長城和運(yùn)河 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、能正確,流利,有感情地背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語及課文內(nèi)容。
3、收集關(guān)于長城和運(yùn)河的有關(guān)資料,了解它們的的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生愛祖國,愛人民的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解長城和運(yùn)河的的特點(diǎn)。
2、抓重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀,圖文結(jié)合并借助相關(guān)的補(bǔ)充資料深入感受“奇異景象”。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課
一、導(dǎo)入1
1、請(qǐng)看地圖,圖上有兩條線,一條從東到西,像巨龍,這是長城;一條從北到南,像綢帶,這是京杭運(yùn)河,她們蔚為壯觀,堪稱“人間奇跡”。 (師板書題目:長城和運(yùn)河)
2、生齊讀課題。
二、交流搜集的信息
1、誰去過長城?誰游過運(yùn)河?你們了解長城和運(yùn)河嗎? (結(jié)合自己查找的資料說說)
2、在地圖上,我們看長城和運(yùn)河只是一段線條,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,如果你坐在飛機(jī)上,從長城和運(yùn)河的上空去觀看,長城和運(yùn)河又會(huì)是怎樣的一種景觀呢?
三、初讀課文,整體感知
◆ 1、自學(xué)課文。(出示要求)
(1) 各自讀課文,要求讀正確、讀通順。
(2)畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞句,結(jié)合上下文或查字典理解其意思。
(3)思考:
作者是以什么方式看長城和運(yùn)河的,為什么要用這種方式來看?
看到的長城和運(yùn)河分別是什么樣的?
2、檢查自學(xué)效果。
◆(1)出示詞語,指名逐個(gè)讀這些詞語。
駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 嘉峪關(guān) 譜寫
不朽的詩篇 創(chuàng)造奇跡 天堂杭州 綢帶 中華民族
(2)指名說詞語的意思。
連綿起伏: 這里指長城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏。
曲折蜿蜒: 這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動(dòng)地說明了長城彎彎曲曲,漫長延伸的樣兒。
譜寫: 本文引申為編寫贊美的詩歌。
不朽: 永不磨滅。本文指詩歌傳誦千古。
創(chuàng)造: 本文指從無到有,艱苦而努力地建成。
奇跡: 奇異的景象。
天堂: 這里指美麗的杭州。
(3) 這首詩分兩個(gè)部分,第一部分寫的是長城,第二部分寫的是運(yùn)河。結(jié)合自己的讀書理解說說作者的觀察點(diǎn)及看到的長城和運(yùn)河分別是什么樣的?
四、精讀課文,感受長城外在特點(diǎn)與內(nèi)在精神
1、賞詞析句體會(huì)“奇異”的外在表現(xiàn)——雄奇英姿:在作者的眼里,長城是怎樣的?請(qǐng)畫出有關(guān)詞語。◆(出示1-6句)
奇異:像巨龍穿行大地 連綿起伏 曲折蜿蜒(板書)
(1)看圖理解上述詞語,體會(huì)用詞的精妙之處。
巨龍:用了形象的比喻寫出長城的長。在這里是說什么像巨龍?為什么說長城是巨龍呢?長城有多長?從東頭的山海關(guān),到西頭的嘉峪關(guān),全長6700公里,俗稱萬里長城。◆(出示長城示意圖、及嘉峪關(guān)和山海關(guān)的圖片)
穿行:與“橫臥”一詞比較。長城像長龍一樣自西向東盤踞在崇山峻嶺之間。寫出了長城的矯健與壯麗,賦予長城以動(dòng)感。
(2)這些詞語寫出了長城的什么特點(diǎn):綿延萬里 曲折起伏 雄奇壯觀
(3)選用文中和補(bǔ)充的詞語說一段話表現(xiàn)長城的特點(diǎn)。
(4)朗讀體會(huì)“奇異”的外在表現(xiàn)——雄奇英姿:是啊,長城雄姿英發(fā),宏偉壯麗,你看他——(引讀4句話)