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長城和運河教學設計

發布時間:2018-01-19

長城和運河教學設計

一、 復習導入
1、 同學們,我們中華民族的祖先為我們留下了許多偉大的工程,我們語文書的第一篇課文就熱情地贊美了我國古代的兩大工程-------(引讀課題)
2、 上一節課,我們讀通、讀順了課文,今天,我們一起來讀懂課文,領略長城和運河的美。
3、 讓我們在聆聽播音員阿姨的朗讀中開始今天的學習,好嗎?打開書本,仔細聽,認真看。注意兩節中的相同部分。
二、 精讀感悟
1、 這篇課文是一首詩歌,共兩節。第一節寫了長城,第二節寫了運河。有哪些內容是相同的?(出示)指名讀。男、女生齊讀。(注意句子中的停頓)
2、 (出示書上的兩幅圖)這就是作者看到的長城和運河,作者是在哪里觀察到長城和運河的呢?你是怎么知道的?再讀一、二行。
3、 (在“奇異的景象”下加上點)注意這些帶點的字,再讀讀這兩行,你能體會到作者當時的心情嗎?讀出作者那驚喜的感情。
4、 這兩個“奇異的景象”一個是( ),一個是( )。它們分別“奇異”在哪呢?請大家從課文中找出有關句子用括號標出來,并且讀一讀體會體會。
5、 交流所劃的句子。(出示)
6、 看看圖,再讀讀這些句子,你覺得長城“奇異”在哪呢?
——長城像巨龍,有多長?東起山海關(在河北省秦皇島市,是長城的起點),西到嘉峪關(在甘肅省嘉峪關市西,是長城的終點),(看地圖)有一萬多里,所以長城又叫——(萬里長城)如果每天走100里路,那么需要100多天才能走完長城。(讀好“萬里長城”,讀出它的“長”)
——想象一下,“巨龍”爬行的時候是什么樣子的?(借助動作演示來讀懂、讀好“連綿起伏”、“曲折蜿蜒”。)看看圖,長城通過的地形怎么樣?(有陡峭的山坡、深深的山溝、高高的山頂)正因為長城修筑在高低不同的地方,又那么長,所以——(引讀第二、三行)
——課前,大家讀了《新補充讀本》上的《長城》一文,從中你還了解到了什么?
(交流)
——師:幾千年以前,國家之間為了相互防御,各在形勢險要的地方修筑長城。單看這數不清的條石,一塊有兩三千斤重,那時候沒有火車、汽車,沒有起重機,就靠著無數的肩膀無數的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。長城,已列入《世界文化遺產名錄》。(引讀“萬里長城譜寫了不朽的詩篇”)
7、如果用一、兩個詞來概括長城的特點,你想用哪個詞?(板書:雄偉 壯麗)
把體會到的長城的特點朗讀出來。
8、引讀最后兩行詩句。當你讀到“中華民族的祖先”時,你的心情怎么樣?(自豪、敬佩)你想說些什么?我們都是中華民族的兒女,
9、出示:看圖,一邊讀句子,一邊思考“運河的奇異具體表現在哪里?”
10、交流:
——運河像綢帶,它們之間有哪些相似之處?朗讀時,要注意將這些特點表現出來。
——(看地圖)運河北起首都北京,南到天堂杭州,所以它又叫——(京杭大運河)經過北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省,溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。古時候沒有火車、汽車,船就是主要的交通運輸工具。這條長長的運河也是無數老百姓用簡陋的工具一點一挖成的,是世界上開鑿最早、最長的人工運河。(引讀“萬里長城譜寫了動人的詩篇”)
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