《跟蹤臺風的衛(wèi)星》第二課時教學設計
教學目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
2、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。
3、說說氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的。在展開想象時學會用“談笑風生”說話。
4、積累相關成語。
5、學會抓住關鍵詞語概括長句的意思。
教學重點、難點：通過臺風和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用，并能說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
1、通過上一節(jié)課的學習，你對我國的第三代氣象衛(wèi)星有了哪些了解？能用第一人稱“我”來說說么 ？如：我是一顆（ ），住在（ ），人們派（ ）。
2、瞧，這就是我國的“風云二號”靜止氣象衛(wèi)星，第三代氣象衛(wèi)星，今天繼續(xù)學習《跟蹤臺風的衛(wèi)星》。（齊讀課題）
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走近它，看看它是如何跟蹤、監(jiān)視臺風的呢？
二、 精讀感悟
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文的3-8自然段，讀完找找課文中描寫臺風的句子，用——劃出來；再找找描寫衛(wèi)星的句子，用~~~~劃出來。邊劃邊想： 臺風是怎么表現(xiàn)的？衛(wèi)星又是怎樣應對的呢？（小黑板）學用簡潔的語言概括。
[提醒：你可以讀一段你找到的話，說說誰在干什么，可以自己概括，也可以找文中的關鍵詞概括]
2、交流描寫臺風的句子。學會概括并相應板書（根據(jù)學生回答相機出示句子）
3、[讀好對話]
“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”
（1）你來嚷。我聽出了你在狂怒。臺風為什么敢這樣狂怒地嚷？
（2）這臺風自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢盯住他呀，所以他說——生讀“
兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。”你還能繼續(xù)他說說嗎？
{練習說話}“鳥兒見我———，兔兒見我————，飛機見我————，人們見我————” 是呀，這臺風見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？齊讀。
（3）師評：多囂張、狂妄自大的臺風呀！
4、面對臺風的威脅，衛(wèi)星表現(xiàn)得怎樣？（出示“我偏偏愛跟著你……”）指導朗讀，讀出衛(wèi)星的執(zhí)著和堅定。板書：偏偏愛跟著