“你必須把這條魚放掉”教學實錄
師：你知道得可真多，你怎么了解到的？
生：我上網查了資料的。
師：查閱資料幫助學習，這樣的方法好。
生：湯姆為什么不情愿放掉鱸魚呢？
生：爸爸看到湯姆釣到一條大家伙時，投來贊賞的目光，可為什么湯姆把大鱸魚投到岸上時爸爸又要他把魚放掉？
師：爸爸的態度前后有些矛盾嗎？你提的問題和李知魚提的問題很相似，弄懂了“為什么必須把魚放掉”，你的問題也就解決了。
師：大家通過讀書，又提出了這么多問題，你們真是愛思考的孩子。這些問題怎么解決呢？
生：讀書。
師：是啊，書讀幾遍，其義自見。咱們先來看第一個問題：湯姆為什么不情愿放掉魚？請大家自由請輕聲地朗讀課文，邊讀邊想。如果你找到了答案，可以用筆在書上圈劃一下。
生：（讀書、思索、圈劃）
師；（巡視）想好了的同學可以把想法在四人小組里說一說。
生：（四人小組交流）
師：剛才大家討論得真熱烈，誰愿意把討論到、的結果和同學們說一說？
生：我從第九自然段湯姆說的話里知道他為什么不情愿把魚放掉。湯姆說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚。“
師：你能用一句簡短的話概括一下這個原因嗎？
生：沒人知道。
師：湯姆不愿放掉鱸魚還有別的原因嗎？
生：我從這兒知道湯姆為什么不愿放掉鱸魚：“突然，湯姆覺察到水下有動靜，魚竿彎成了弧形。湯姆一陣驚喜，一定有大家伙上鉤了！”湯姆是個孩子，他能釣到大家伙，當然不愿放掉了。
師：你說得真好，你釣過魚嗎？
生：我釣過，是和爸爸一起在公園里釣到的，有這么大。（生比劃）
師：你當時是什么心情呢？
生：我非常高興，爸爸也夸獎我，說我真能干。
師：你能體會湯姆的心情嗎？
生：能！
師：請你把這部分內容讀一讀。
生：（讀第三自然段）
師：還有誰也想來體會一下湯姆喜悅的心情？
生：我的看法和張弛宇相同，我也認為湯姆不愿放掉魚是因為魚很大，他當時太高興了。不過我是從第四自然段體會到的。“哇”！說明他當時是驚喜萬分的。
生：我來跟他補充一下，我是從“從未見過”這個詞體會到的。“從未見過”說明魚很大，《江上漁者》里說：江上往來人，但愛鱸魚美.。君秀一葉舟，出沒水波里。那些人為了捕捉鱸魚，冒著生命的危險，說明人們多么喜愛鱸魚。現在小小的湯姆釣到了這么大一條鱸魚，他一定是驚喜萬分的。所以他不愿把鱸魚放掉。
師：你體會得真好，你還能結合學過的古詩來想，你真會學習。你能把你體會到的讀一讀嗎？
生：（讀“哇！--------大鱸魚！）
師：還有誰也想來體會一下湯姆驚喜萬分的心情。
生：（讀“哇！~------大鱸魚！）
生：我還從“小心翼翼”知道湯姆很小心，很在意這條魚的。平時，我們釣到了魚就把魚竿一甩把魚拋出水面，可湯姆是小心翼翼地拖，他生怕魚一用力跑掉了。（生邊說邊比劃釣起魚后的動作）
師：你能把你體會到的讀一讀嗎？
生：（讀）
師：小小的湯姆竟然能釣到這么大的一條魚，難怪是驚喜萬分了。大家自己讀讀三四自然段，體會一下湯姆喜悅的心情。