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北大荒的秋天教案

北大荒的秋天教案

3.交流:你讀到聲音了嗎?

(1)預(yù)設(shè)1:(我聽(tīng)到大豆在歡笑。)能找到書(shū)上的句子讀一讀嗎?。

大豆已經(jīng)長(zhǎng)出了豆莢,還發(fā)出聲音,這說(shuō)明——豆莢已經(jīng)成熟了。難怪這里的人們喜歡用這樣一句話來(lái)贊美秋天,(大豆搖鈴千里金。)

這里的“鈴”指的就是豆莢,大豆搖鈴搖來(lái)什么?(豐收、喜悅、快樂(lè)、財(cái)富)

帶著這樣的感覺(jué)誰(shuí)來(lái)讀讀這一句?

(2)預(yù)設(shè)2:你還聽(tīng)到了什么聲音?(我聽(tīng)到高粱在唱歌。)

我們書(shū)上的插圖就畫(huà)了挺拔的高粱,它們樂(lè)呵呵地在演唱,會(huì)唱些什么呢?

它們多快樂(lè)呀!誰(shuí)能像它們一樣樂(lè)呵呵地讀讀這句。

4.在作者的筆下大豆會(huì)歡笑,高粱會(huì)演唱,這是把它們當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。這種修辭手法就叫——擬人,這樣寫(xiě)多有意思呀?我們一起來(lái)讀。

5.而這時(shí)山坡上、大路邊、村子口,又是怎樣的景色呢?

出示句子:山坡上,大路邊,村子口,榛樹(shù)葉子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

看到那么美的榛樹(shù),看到原來(lái)的荒原變成了良田,人們的心情怎樣?(高興、激動(dòng)、興奮)這種高興快樂(lè)到了極點(diǎn)就說(shuō)心也燃燒起來(lái)了。(點(diǎn)擊變紅:燃燒)讓我們滿懷激情的讀讀這一句。

5.這一段話先概括寫(xiě)了原野的熱鬧非凡,再?gòu)拇蠖埂⒏吡弧㈤粯?shù)具體展開(kāi)寫(xiě)出了怎樣熱鬧。有總有分,條理很清楚。師生合作按總分結(jié)構(gòu)讀。

6.真不愧是東北的大糧倉(cāng)啊!難怪作者要感嘆道——啊,北大荒的秋天真美呀!(齊讀)

(設(shè)計(jì)意圖:車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)“人一般地都是用所有者的眼光去看自然,他覺(jué)得大地上的美的東西總是與人生的幸福與歡樂(lè)相連的。”北大荒的原野是一派豐收的景象,隱藏在這豐收景象后面的是一代代北大荒人的辛勤勞作,文中的自然美、景物美是人類(lèi)社會(huì)生活美、勞動(dòng)美的一種特殊的表現(xiàn)形式。景中有情、景中有理。在教學(xué)中透過(guò)自然美感受情感美是重點(diǎn)。)

預(yù)設(shè)二:發(fā)現(xiàn)自然之美。

(一)北大荒的天空

1.一來(lái)到北大荒,首先映入眼簾的是那兒的“天空”,天空美在哪?自由讀課文第2自然段。

2.天空的顏色不斷發(fā)生著變化,讀讀這段,你能找到哪些表示顏色的詞。

(1)“一碧如洗”這里的“碧”指碧藍(lán),天空一片碧藍(lán)好像洗過(guò)一樣。

(2)流云有哪些顏色?那么多的顏色,想象一下流云還會(huì)有哪些顏色?照著“銀灰、橘黃、血紅”這三個(gè)詞的樣子,前一個(gè)字代表什么東西,后一個(gè)字表示顏色,也來(lái)說(shuō)說(shuō)你想象中的流云。

3.這么多的顏色,書(shū)上用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——五彩斑斕。這么美的流云就像是——(美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。)

這個(gè)句子挺長(zhǎng)的,誰(shuí)能讀好?課件幫助斷句出示,指導(dǎo)朗讀。

4.我們一起來(lái)欣賞一下那似錦的流云,出示圖片。師范讀

指名讀,指導(dǎo)讀好這個(gè)句子,注意頓號(hào)的停頓和“轉(zhuǎn)眼間”這個(gè)詞語(yǔ)的指導(dǎo)。

(二)北大荒的小河

1.靜之美

(1)北大荒秋天的天空是如此的美妙,而那兒的小河又別有一翻情趣。哪句話寫(xiě)出了小河的美,你能找到嗎?

出示句子:小河清澈見(jiàn)底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。

(2)理解“如同”。這是一個(gè)比喻句把什么比作什么?

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