《三袋麥子》教學案
小牛捧起飽滿的麥粒，看了看，心想：“多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。”為了防止發霉和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。
小猴呢，他覺得面前的這袋麥子是上等的麥種（zhong zhong），便把一口袋麥子全種（zhong zhong）下了地。
學與練：
1、畫去括號中不正確的讀音
2、按要求寫詞語
黃燦燦（abb式）
各種各樣（abac）
迫不及待（含有“不”的成語）
3、問答
小豬、小牛、小猴分別是怎樣處理自己那袋麥子的？你認為誰的做法最好？為什么？
語段二：
最后，土地爺爺又來到小猴家。談起去年的那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來。”
土地爺爺跟著小猴到屋里一看，啊，麥囤里堆得滿滿的。小猴說□我把麥子種下了地□這都是我的收獲□您帶一些回家吧□老人撫摸著小猴的頭□興奮地說□你真聰明□真能干□
學與練：
1、給文中加入適當的標點符號
2、畫去括號中不正確的讀音
神（shen sheng）秘 麥囤（tun dun） 撫摸（mo mo）
興（xing xing）奮 種（zhong zhong）地 能干（gan gang）
3、照樣子，寫句子
例：老人撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能干！”
（1）老師 說：“你行，一定能做成這件事。”
（2）媽媽 說：“你既然做錯了事，就要改正。”
（3）阿姨 說：“小朋友，請把你的名字寫一下。”
[綜合實踐]
綜合學習
一、童話的種類：
——人物童話。即用普通人作為主人公的童話；
——知識童話。把科學知識、神奇的科學世界和科學發展的未來遠景，用童話表現出來。
——擬人化童話。即把動植物或世上沒有生命的東西當做人來寫；使它們有了人的生命、言行和情感；
——超人化童話。即童話中的人物是超自然的、幻想出來的形象，如神仙鬼怪等。
實踐活動：
二、本課情節生動有趣，文中角色性格鮮明，有個性，非常適宜同學們進行課本劇表演。先找幾個同學，分別扮演土地爺爺、小豬、小牛和小猴，再自己動手做幾個頭飾，根據課文內容加上自己的想象，演一演。