《世界上第一個(gè)聽診器》第一課時(shí)
3、原來是受到小男孩玩蹺蹺板的啟發(fā)，于是用一本筆記簿卷成個(gè)筒。引讀：就這樣，雷奈克……（齊讀第三小節(jié)）
4、最后，雷奈克終于發(fā)明了第一個(gè)聽診器，它是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)讀讀課文第四小節(jié)。
過渡：老師覺得你們很會(huì)讀書，讀幾遍課文，就把上課開始時(shí)提出的幾個(gè)問題給輕而易舉的解決了。那么再回頭看看這篇文章，講了一件什么事？你能完成老師這道填空題嗎？
5、出示：《世界上第一個(gè)聽診器》講的是一名叫（ ）的醫(yī)生，因?yàn)? ),于是從兩個(gè)孩子（ ）過程中受到啟發(fā)，發(fā)明了（ ）的故事。
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？將幾個(gè)自然段內(nèi)容連起來，就是文章的主要內(nèi)容。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
4、同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了一種概括課文內(nèi)容的方法，同學(xué)們?cè)倏纯雌聊唬阌帜馨l(fā)現(xiàn)什么呢？
出示：
（1）看到許多病人痛苦地死去，雷奈克想：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。
（2）他整日思索，如果能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的異常變化，醫(yī)生就（ ）。
（3）看到男孩們玩蹺蹺板，他想：鐵釘劃木板的聲音能傳過來，如果做一個(gè)筒搭在病人的身體上，病人內(nèi)臟聲音就（ ）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)填嗎？
這兒用了關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”就一步一步說出了雷奈克的思考。瞧，一個(gè)詞就貫穿了全文。將“如果……就……”點(diǎn)紅。
你還能用“如果……就……”說句話嗎？
做《補(bǔ)充習(xí)題》上面的相關(guān)題目。
《世界上第一個(gè)聽診器》教后思考
《世界上第一個(gè)聽診器》是一篇記敘文，講的是世界上第一個(gè)聽診器的發(fā)明過程，文中寫了一名叫雷奈克的醫(yī)生從一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，通過反復(fù)的試驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽診器。
上課伊始，我先板書詞語“聽診器”，在指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“診”是前鼻音后，問孩子“你接觸過聽診器嗎？知道它是干什么用的嗎？”然后補(bǔ)充完課題，引導(dǎo)孩子質(zhì)疑，孩子提出的問題有：世界上第一個(gè)聽診器是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？對(duì)于石誰發(fā)明這個(gè)問題，我當(dāng)時(shí)就讓學(xué)生解決了，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生很快說出了是雷奈克發(fā)明的世界上第一個(gè)聽診器，并且讓他們介紹一下雷奈克，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生課前搜集的資料很廣泛，在介紹雷奈克時(shí)只是單純地說有關(guān)他生活方面的內(nèi)容，和本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)并無關(guān)系，例如：有的孩子把雷奈克全名說了一遍（看得出來他很認(rèn)真地在背這個(gè)很長的名字），還有的孩子介紹雷奈克的出生年月以及去世的時(shí)間。這些資料都多本課的學(xué)習(xí)幫助不大，所以，在以后的學(xué)習(xí)中，我要注重培養(yǎng)孩子搜集資料時(shí)要學(xué)會(huì)精挑細(xì)選，精選一些對(duì)課文學(xué)習(xí)有幫助的內(nèi)容。
在學(xué)生初讀完課文后，我出示生字詞，這一環(huán)節(jié)有一些遺憾，例如：筆記簿的“簿”，我只是單純地告訴學(xué)生讀音，如果能聯(lián)系生活（學(xué)生平時(shí)用的本子上面寫的就是“練習(xí)簿”）效果會(huì)更好。再有“蹺蹺板”中的“蹺”雖然是一個(gè)三類生字，但是學(xué)生很容易讀錯(cuò)，如果當(dāng)時(shí)我出示一幅圖片（孩子玩蹺蹺板），更會(huì)利于學(xué)生記憶。