教學目標：1、通過分角色朗讀等不同形式的讀，體會不同人物特點和感情。能講一講這個故事。2、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)涵和主流價值觀取向。并能根據(jù)自己的感受和體驗，各抒己見，對課文做多元解讀，理解文章更豐富的內(nèi)涵。...

教學目標：學會本課生字，理解幼生字組成的詞語。分角色朗讀課文，要讀得正確、流利、有感情。能講述故事內(nèi)容，對小豬、小牛和小猴的不同做法作出評價并說明理由。課前準備：抄有部分重點語段的小黑板；抄有由學生口頭填空的小黑板。...

設計理念：1、尊重中年級閱讀教學規(guī)律，加強朗讀指導，注重默讀培養(yǎng)，以讀代講，以說促學，讓位于學生，讓學生成為課堂的主人。鼓勵學生大膽想象，大膽表演，既激發(fā)了學生的興趣，又大大培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。...

之一佚名 【教學要求】⒈學會本課生字，理解有生字組成的詞語。⒉能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。...

教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利有感情的朗讀課文，分角色朗讀，學會復述故事。3、知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。...

教學目標：1）、學會本課繩生字，理解由生字組成的詞語。2）、分角色朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感情。3）、能講述故事內(nèi)容，對小豬、小牛、小猴的不同做法能作出評價并說明理由。...

小學（三）年級 語文（上）冊 導學案 主備人： 教導處審批： 課題 9、《三袋麥子》 課時 2 4.完成課堂作業(yè)p p 5.小組討論作業(yè)并展示。 （三）學習新課。 1.讀課文，說說課文是按照 順序寫的。...

1強化自我體驗促進學生發(fā)展——兼評李平老師《三袋麥子》一課的教學作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：128蘇教版小學語文教材編輯部 張 慶《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》倡導的新型學習方式，張揚了人的主體性與能動性，尊重學生的...

【教學要求】⒈學會本課生字，理解有生字組成的詞語。⒉能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。...

一、議議，讀懂課文師：同學們，通過上堂課的學習，我們已經(jīng)知道了小豬、小牛、小猴對自己得到的一袋麥子不同的處理方法。你欣賞誰的做法？說說你的理由。（學生四人小組討論）生：我欣賞小猴的做法。...

一、看拼音寫詞語：sh pǐn bi fǎng bǎo cn m mi（ ） （ ） ( ) ( )二形近字組詞，多音字注音組詞。訪（ ）扔（ ）磨 種 干 防（ ）仍（ ） 三、給劃線的字注音 興奮（ ） 磨面（ ） 撫摸（ ）發(fā)霉（ ）四.組成語。...

教學目標：1、通過學習讓學生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格 。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、在具體的語言環(huán)境中理解一些重點詞的意思。...

《三袋麥子》是一篇童話故事，課文情節(jié)生動有趣，語言淺顯易懂。講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——三袋麥子后，小豬、小牛和小猴各自用不同的方式處理了這袋麥子。...

教學目標1 學習饅餅等10個生字。2 知道對事情不同的做法會有不同的結果。3 有感情地朗讀課文。教學重、難點理解不同的做法會有不同的結果，有感情地朗讀課文教學時間1~2課時。...

一、教學要求：1、能感情朗讀課文。2、在閱讀教學中著尊重學生的體驗與感受，引導學生各抒已見，學習正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。二、第二課時教學實錄師：西方人過圣誕節(jié)的時候，是圣誕老人給大家送禮物，而在我們中國是土地爺爺給...