第八次教學設計
“五環節”課堂教學導學案設計人：閆明華學科：語文年級：三 2011、10、12課題：11、第八次 第二課時 課型 新授 導學目標 知識目標： 學會本課的生字。兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 能力目標： 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 情感、態度和價值觀： 理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈精神。 導學重難點 教學重點、難點： 1、體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈斗爭精神。 2、弄清課文所揭示的道理。 導學準備 多媒體課件 板書設計 11、第八次 唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動，恢復了信心——振作，充滿了信心。 （有志者事竟成）
導 學 過 程 知 識 要 點 點撥與策略 一、復習。 聽寫詞語。 二、繼續精讀課文，重點感悟。 （一）通過上節課的學習，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰？ （二）那么，布魯斯是個怎樣的人呢？ （三）交流 熱愛祖國的人。 1、從哪里看出布魯斯是個熱愛祖國的人？（自由讀讀第一小節） 2、“英勇地抗擊”什么意思？ 3、指導朗讀。（指名讀，評價，齊讀） “遇事不灰心”或者“堅持不懈” 1、布魯斯是否一開始就不灰心的呢？（不是） 2、從哪里看出來？（指名讀第二小節） （“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”） （1）什么意思？ 唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發出嘆息的聲音 理解“幾乎”：比較句子 a、對這場戰爭，他失去了信心。 b、對這場戰爭，他幾乎失去了信心。 （幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。） （2）看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？ （3）現在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。 （4）指導朗讀第二小節。 3、但后來布魯斯王子又怎么會恢復了信心？ （1）默讀第三、四小節。 思考：a 布魯斯王子在磨房里看到了什么？ b 布魯斯王子看到后有什么表現？ （2）從哪幾句可以看出蜘蛛織網非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網很專心、很執著，沒有被困難嚇倒？ 出示三句話反復朗讀體會 [一陣大風吹來，絲斷了，網破了。] [就這樣結了斷，斷了結。一連結了七次，都沒有結成。] [直到第八次，它終于結成了一張網。] a、為什么說“一陣大風吹來，絲斷了，網破了”而不說“網破了，絲斷了”？ b、這段中還有那句話也是這樣準確、有序、不可顛倒呢？ c、從“終于”這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？ d、朗讀，體會“有志者事竟成”的道理。 （3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現？（“感動極了”） （4）王子為什么感動？從哪兒看出王子的感動？ （“猛得跳起來”、“喊道”） （5）指名邊表演邊朗讀第4小節。 （6）讓學生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢？ 4、蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。 5、請你想象一下：當時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？ （四）默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。 四、總結全文。 1、朗讀全文。說說學了課文以后，你得到的啟示。（有志者事竟成） 2、想想以前學到的一些這方面的名言。 五、布置作業 1、抄詞。 2、多音字組詞。 磨 幾 3、寫幾句關于“自信與成功”的名言。 課外 選字組詞（參考上） 六、課后作業 自選一個話題寫一段話。 1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。 2、以“第二次”、“第三次”……為題，寫你在學習或生活中通過努力終于做成的一件事。 個別說：蘇格蘭王子布魯斯。 四人小組合作學習課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。 指名說。 小組交流 指名讀 指名說 學生小組交流 指名說 小組內練習表演 個別小組表演 自由練讀 指名讀評后再練讀 學生畫出句子 指名讀 多媒體出示句子 反復指導朗讀 指名說 師小結：作者用詞準確、有序，先后是不可顛倒的。 同桌討論后交流 齊讀 學生默讀課文 指名總結原因：（因為他沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了“幾乎”這個詞語） 播放課件：伴著古箏樂出示名人名言： 有志者，事竟成。——范曄/不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。——錢學森/不怕失敗第七次，因為還有第八次。——耿老師 選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。 教后記：