18、小稻秧脫險記

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點

1、掌握默讀的方式，能邊讀邊想；通過理解關鍵詞語來理解課文內容。

2、從故事中感知科學知識，培養學科學，用科學的志趣。

教學過程：

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

一、復習導入

二、學習課文。

1、今天，我們繼續學習課文。

2、出示詞語：

紛紛  激烈  氣勢洶洶 不由分說

欺負 警覺  蠻不講理  一擁而上

3、再去讀課文。

（一）學習第1-2自然段

1、我們基本把課文讀正確了，剛才有小朋友提到“小稻秧遇到了什么危險？”現在誰已經知道了？

2、出示句子：“一群……交出來！”

（1）誰來讀這句話？

（2）點擊“氣勢洶洶”劃線，“氣勢洶洶”地嚷道就是怎樣？誰來讀這句話？

（3）我們一起來讀。

3、小稻秧怎么說呢？

（1）示句子。

（2）小稻秧的話你們懂嗎？誰來說？

4、是呀，小稻秧剛剛來，正需要營養呢，怎么能交出來？可是，這群雜草怎樣？（示句子）

（1）你們說雜草怎樣？

（2）這句話告訴我們什么？

（3）你覺得雜草怎樣？

（4）再來讀這句話，該怎樣讀呢？

5、引讀：小稻秧氣得……（示句子）誰來讀這一句？

（1）這句話是說小稻秧怎樣了？（板書：當場病倒）

（2）示1-2段，女同學來讀小稻秧的話，男同學來讀雜草的話。

過渡：可憐的小稻秧遇到這群蠻不講理的雜草多危險呀！（板書：遇險）那又是怎樣脫險的？

（二）學習第三段

1、（出示第三自然段）誰來讀？

（1）點擊出示句子：突然---一棵---誰來讀讀這句話？

（2）是呀，大晴天怎么會下雨呢？這棵雜草覺得怎樣？

（3）所以它警覺得抬起頭，誰再來把雜草的話讀一讀。

（4）這時一個洪亮的聲音響起來，誰開口說話了？（點擊“洪亮“一詞）你知道洪亮的聲音是怎樣的？

（5）這時雜草問“你是誰”，噴霧器大夫又大聲的說，誰代表噴霧器大聲地說一說？