小露珠教學(xué)案例
組2：
（小露珠）:早哇，莊稼的小衛(wèi)士，人類的好朋友。
早哇，了不起的鋼琴演奏家和歌唱家，我真羨慕你。
早哇，翩翩起舞的小仙女，我的好朋友。
……
真沒想到老師的一個(gè)預(yù)設(shè)、一個(gè)拓展、一個(gè)給動(dòng)畫配音的情境創(chuàng)設(shè)，能給課堂帶來這么多無限的生機(jī)，能給學(xué)生帶來這么多的收獲：每一位孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考小露珠會(huì)對(duì)動(dòng)物們說些什么話，學(xué)會(huì)了小組分角色合作配音，同時(shí)也用上了豐富的肢體語言，各個(gè)小組都是那么投入，有的甚至加上了表演。正是在這樣一個(gè)輕松、愉快的情境中，學(xué)生才會(huì)滔滔不絕，各抒己見，出現(xiàn)“老師，我來，我！”的場(chǎng)面。對(duì)于這一環(huán)節(jié)的處理，老師使用親切的教態(tài)，優(yōu)美的語言拉進(jìn)了學(xué)生與文本的距離，以小露珠與小動(dòng)物們的一幅幅美麗的動(dòng)畫片為導(dǎo)入，讓同學(xué)們?cè)谝曈X上受到感染，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)參與的興趣，然后以啟發(fā)學(xué)生給動(dòng)畫配音為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在把課文讀“活”之后，再讓學(xué)生表演小露珠和小動(dòng)物的對(duì)話，并且加上動(dòng)作、神態(tài)，來體會(huì)情景，描繪情景，演示情景，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生深刻理解了文本內(nèi)容，受到生動(dòng)形象的具體感染。然后在優(yōu)美的朗讀中，給這一片斷畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中充分體現(xiàn)了興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，興趣就是學(xué)生最好的老師。
二、促進(jìn)教學(xué)生成，閃耀教學(xué)精彩。
葉瀾老師指出：“課堂應(yīng)是向未來方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的園景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。”是的，正如葉老師說的，課堂隨時(shí)有意外的美麗風(fēng)景。那就是所謂的課堂動(dòng)態(tài)生成。課后，許多老師說我的那一課的精彩之處就是后面的那兩個(gè)學(xué)生的精彩發(fā)言和教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，使得原本“微波粼粼”的課堂激起了朵朵精彩的浪花。也是課堂的動(dòng)態(tài)生成使課堂更精彩。
很多年來，教師們默默耕耘，不斷追求，總是認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，力求教學(xué)效果的最優(yōu)化。這種教學(xué)預(yù)設(shè)上長(zhǎng)期的“精雕細(xì)琢”，使教師形成了思維上的定勢(shì)，往往不自覺地“以本為本”，習(xí)慣于從既定的教案出發(fā)，習(xí)慣于用一連串自認(rèn)為精彩的問題“牽引”著學(xué)生走完課堂的全過程。這實(shí)際上是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，也許這樣的語文課會(huì)給人一種層次分明的感覺，但是長(zhǎng)期以往，學(xué)生課上學(xué)得很沉悶，思維無法“展翅飛翔”。正如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》中說的“課堂教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)封閉系統(tǒng)，也不應(yīng)拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程式。預(yù)定的目標(biāo)在實(shí)施過程中需要開放地納入直接經(jīng)驗(yàn)、彈性靈活的成分以及始料未及的體驗(yàn)，要鼓勵(lì)師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，超越目標(biāo)預(yù)定的要求。”因此，我們的語文課一定要突破預(yù)設(shè)的“樊籠”，通過“預(yù)設(shè)”去促進(jìn)“生成”，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，從而變得更精彩。
上述案例中，教師在教學(xué)過程中為學(xué)生營(yíng)造了寬松開放的想象空間，留給了學(xué)生與文本進(jìn)行充分交流與碰撞的時(shí)間，學(xué)生們那些具有個(gè)性化的解答，是他們即興創(chuàng)造產(chǎn)生的火花，加上教師適時(shí)地從價(jià)值意義的角度出發(fā)，給予了正確的引領(lǐng)，使學(xué)生的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮，創(chuàng)造性品格得以張揚(yáng)。