雪兒教案
學生交流。
“我”是多么舍不得雪兒啊，當“我”孤獨寂寞的時候，是雪兒給“我”帶來了快樂，讓我們依依不舍地來讀讀第5自然段。
四、總結(jié)全文，遷移練習
完成《學習手冊》第6題
1、課文描寫的是一只可愛的（ ）。它的名字叫（ ），我喜歡它是因為（ ）。
2、讀了《雪兒》，我覺得文中的小姑娘是一個（ ）的孩子。
五、作業(yè)設(shè)計，拓展延伸
聯(lián)系上下文，想象“我”和雪兒的言行神態(tài)以及心理，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景。
板書設(shè)計：
5、雪兒
外表美 雪白雪白 救雪兒
愛
心靈美 藍天信使 送雪兒
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。
2、感悟“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。
3、聯(lián)系上下文，展開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景。
4、利用百度搜索查閱有關(guān)信鴿的資料。
教學重難點：
1、指導(dǎo)學生有感情地朗讀、背誦課文第四、五自然段。
2、感悟“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛形象。
學情預(yù)測：
本文講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍天的事，表現(xiàn)了“我”對鳥類的愛護，也流露出了“我”對自由生活的熱愛與向往。文中字里行間都流露出“我”和雪兒之間的那份深厚的情誼，孩子們通過讀書就能感受到。但這份感受要來得更深切一些，那就需要教師的適時點撥、啟發(fā)、引領(lǐng)了。
教學準備：多媒體課件
教學反思
《雪兒》是一篇文質(zhì)兼美的文章，講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍天的事，表現(xiàn)了“我”對鳥類的愛護，也流露了“我”對自由生活的熱愛與向往。
在教學中，我們應(yīng)時刻重視學生對語言感悟、積累、運用能力的培養(yǎng)。本課中，雪兒與“我”告別的場面就是語言訓(xùn)練的一個點。在抓住課文的空白點進行練說時，我選用了《補充習題》中一題來進行說話訓(xùn)練：在陽臺上，我把雪兒輕輕捧起，說：“ 。”雪兒用它那金黃的眼珠望著我，似乎在說：“ 。”我輕輕撫摸著雪兒的頭說：“ 。”終于，雪兒拍打著翅膀，飛向藍天，看著它漸漸遠去的背影，我在心里默默地說：“ 。”我啟發(fā)學生結(jié)合課文的2~5自然段來展開想象，一些學生馬上高高舉起了自己的小手，道出了雪兒的心聲，也道出了小作者內(nèi)心的真實想法。