《雪兒》教案
教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)生字,理解生詞。
3、憑借對課文的朗讀感悟,理解“我”對雪兒的感情,體會(huì)“我”美好的心靈。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)行:
1、揭示課題。
(出示白鴿圖)這是什么?你們喜歡嗎?今天,我們學(xué)的課文里就有一只白鴿,它還有一個(gè)美麗的名字,叫雪兒。
2、齊讀課題。
誰來叫叫它?我們一起來叫叫它。
二、初讀感知:
(一)聽故事
1、故事里還有一位小姑娘,她們之間發(fā)生了一件什么事呢?請同學(xué)們看畫面,聽故事。
2、聽了這個(gè)故事,你們有什么話想說嗎?
(二)自讀
1、看來,這個(gè)故事很感人,同學(xué)們被這個(gè)故事感動(dòng)了。一起來讀一讀這個(gè)故事吧,把課文讀通順。
2、這里有兩個(gè)句子,我們來看一看。先看第一句,(出示)誰能讀好它,特別是這些生字,字音要讀準(zhǔn)確。
(逐一出示句子)
(1)“信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的,它能飛躍千山萬水,忠實(shí)地為人們傳遞信息,所以人們稱他們是“藍(lán)天信使”。
指名讀句子。
評(píng)議。什么樣的鴿子叫信鴿?
齊讀句子。
(2)“你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起,在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。(指名讀)這句誰來讀?
(注意多音字讀音)“劃”是一個(gè)多音字,你能讀準(zhǔn)確,很好。它還有一個(gè)讀音誰知道?
(齊讀)這句句子比較長,讀的時(shí)候要注意停頓。一起來讀一讀。
(三)試讀
(指名分節(jié)朗讀)
句子讀得這么好,看來課文一定也能讀得很棒。 哪些同學(xué)愿意讀給大家聽一聽?
讀書就是要這樣,認(rèn)認(rèn)真真,一字不錯(cuò),讀得正確,讀得流利。
(四)了解故事內(nèi)容
1、同學(xué)們讀了課文,誰來簡單說說課文寫了一件什么事呢?
學(xué)生發(fā)言,教師適時(shí)板書:救護(hù)
療傷
放飛
三、精讀感悟:
(一)自讀。
故事中的雪兒是一只什么樣的白鴿呢?(課件映示: 的白鴿。小姑娘對雪兒又有著什么樣的感情呢?請同學(xué)們認(rèn)真讀故事,把小姑娘對雪兒充滿感情的句子畫下來,讀給小伙伴聽聽,并說說自己的感受。)請同學(xué)們自由朗讀,認(rèn)真體會(huì)。
(二)交流。
1、 的白鴿
(受傷的 很臟很臟的 眼睛里充滿愛傷的 可憐的 雪白雪白的 可愛的 幸運(yùn)的 ……)
2、小姑娘對雪兒充滿了什么樣的感情呢?好,現(xiàn)在我們來交流一下。你們找到了哪些情真意切的句子,誰愿意讀給大家聽一聽?
細(xì)讀第2—3自然段
出示:“我和爸爸……,取名‘雪兒’。”
點(diǎn)撥:
(1)我為雪兒做了哪些事?
誰來讀?(板書:同情)
全班的小姑娘一起來讀。(被小姑娘救護(hù)過的雪兒看起來是多么漂亮、可愛。)