《雪兒》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。
3、憑借對課文的朗讀感悟，理解“我”對雪兒的感情，體會(huì)“我”美好的心靈。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)行：
1、揭示課題。
(出示白鴿圖)這是什么？你們喜歡嗎？今天，我們學(xué)的課文里就有一只白鴿，它還有一個(gè)美麗的名字，叫雪兒。
2、齊讀課題。
誰來叫叫它？我們一起來叫叫它。
二、初讀感知：
（一）聽故事
1、故事里還有一位小姑娘，她們之間發(fā)生了一件什么事呢？請同學(xué)們看畫面，聽故事。
2、聽了這個(gè)故事，你們有什么話想說嗎？
（二）自讀
1、看來，這個(gè)故事很感人，同學(xué)們被這個(gè)故事感動(dòng)了。一起來讀一讀這個(gè)故事吧，把課文讀通順。
2、這里有兩個(gè)句子，我們來看一看。先看第一句，（出示）誰能讀好它，特別是這些生字，字音要讀準(zhǔn)確。
（逐一出示句子）
（1）“信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，它能飛躍千山萬水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱他們是“藍(lán)天信使”。
指名讀句子。
評(píng)議。什么樣的鴿子叫信鴿？
齊讀句子。
（2）“你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。（指名讀）這句誰來讀？
（注意多音字讀音）“劃”是一個(gè)多音字，你能讀準(zhǔn)確，很好。它還有一個(gè)讀音誰知道？
（齊讀）這句句子比較長，讀的時(shí)候要注意停頓。一起來讀一讀。
（三）試讀
（指名分節(jié)朗讀）
句子讀得這么好，看來課文一定也能讀得很棒。 哪些同學(xué)愿意讀給大家聽一聽？
讀書就是要這樣，認(rèn)認(rèn)真真，一字不錯(cuò)，讀得正確，讀得流利。
（四）了解故事內(nèi)容
1、同學(xué)們讀了課文，誰來簡單說說課文寫了一件什么事呢？
學(xué)生發(fā)言，教師適時(shí)板書：救護(hù)
療傷
放飛
三、精讀感悟：
（一）自讀。
故事中的雪兒是一只什么樣的白鴿呢？（課件映示： 的白鴿。小姑娘對雪兒又有著什么樣的感情呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀故事，把小姑娘對雪兒充滿感情的句子畫下來，讀給小伙伴聽聽，并說說自己的感受。）請同學(xué)們自由朗讀，認(rèn)真體會(huì)。
（二）交流。
1、 的白鴿
（受傷的 很臟很臟的 眼睛里充滿愛傷的 可憐的 雪白雪白的 可愛的 幸運(yùn)的 ……）
2、小姑娘對雪兒充滿了什么樣的感情呢？好，現(xiàn)在我們來交流一下。你們找到了哪些情真意切的句子，誰愿意讀給大家聽一聽？
細(xì)讀第2—3自然段
出示：“我和爸爸……，取名‘雪兒’。”
點(diǎn)撥：
（1）我為雪兒做了哪些事？
誰來讀？（板書：同情）
全班的小姑娘一起來讀。（被小姑娘救護(hù)過的雪兒看起來是多么漂亮、可愛。）