教學要求：1、理解我對雪兒的感情，體會我的美好心靈和可愛形象。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：通過對課文重點詞句的理解和對課文空白處的想象，理解我和雪兒之間的深厚感情，體會我的美好心靈。...

[過程揭示]一、揭示課題，設疑激趣今天，老師為小朋友們帶來了一個感人的故事，題目是《雪兒》。（板書課題，自由讀題）讀了課題，大家有什么疑問？（雪兒指什么？為何以雪兒為題？）二、搜集信息，解決疑問（一）請大家帶著疑問走進故事...

[設計說明]1、美文誦讀，獲得啟迪。古人云：讀書百遍，其義自現。本文語言優美，情節感人。深刻的道理，美好的情感蘊含在具體的語言文字中。...

教學過程：一、出示圖片，激情導入1、同學們，這節課我們繼續學習第五課《雪兒》（板書課題，齊讀課題）。2、（展示受傷的雪兒圖）雪兒來了。...

教學要求：1、理解我對雪兒的感情，體會我的美好心靈和可愛形象。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：通過對課文重點詞句的理解和對課文空白處的想象，理解我和雪兒之間的深厚感情，體會我的美好心靈。...

知識與能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。憑借對課文的朗讀理解感悟文中重點語句。過程與方法：通過合作交流理解“我”對雪兒的感情，體會“我”的美好心靈和可愛的形象。...

教學目標：聯系上下文理解詞語“飄飄悠悠”、“美麗的弧線”。能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會擁有愛心就快樂。...

《雪兒》一課講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到讓它飛上藍天的事，表現了“我”愛護鳥類的美好感情，也流露了“我”對自由生活的的熱愛和向往。...

教學過程：一、檢查復習1.詞語三組：雪兒 信鴿 藍天信使洗了澡 敷了藥 取了名 盼著 歡呼充滿哀傷 展翅飛翔 轉著圈兒 咕咕直叫2.這些詞語都與誰有關？出示雪兒藍天飛翔圖雪兒是一只信鴿。...

教學過程：（一）學習課文2、3小節1、默讀課文第2自然段。“我”和爸爸是怎樣對待雪兒的？劃出有關句子。（出示要求）（生讀、劃、師巡視）2、誰愿意和大家交流？3、師：有人說：一句話一顆心。...

師：“雪兒”與“我”相依為伴，但最終“我”還是送走了雪兒。先讓我們來讀讀第四自然段，看看你讀懂了什么？（學生自由讀文）師：請大家自由發表意見。生：我讀懂了“終于”這個詞說明了“雪兒”養傷的時間很長。...

簡簡單單學語文，把學習的主動權交給孩子，這是我們三年級上學期一直追求的目標。為此，張志軍主任還特為大家上了一節研討課，得到了大家的肯定，也提出了許多寶貴的意見。...

作者：佚名轉貼自：轉載自儀征漫網點擊數：103我這樣教《雪兒》【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關鍵字查找更多資料！本站網址是www.jcsycorp.com】自新課程實施以來，教師已接受了“用教材教”的觀念，但是具體實施時，遇到兩大障...

我覺得課文中我對雪兒的愛顯而易見，但要真正走進人物的內心世界，感受我對自由生活的熱愛與向往，光靠課文中的語言是難以企及的。我在反復研讀文本的基礎上，選擇了這樣一句話，作為想象的基點，從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：1雪 兒（第二課時教學設計）一、教材依據蘇教版小學語文第六冊第二單元課文《雪兒》。二、設計思路本課教學的指導思想是通過情境的創設，以形促讀，以境促悟，通過優美的語言文字來體會文中的情感，引...