22 收易拉罐的小男孩
（朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的易拉罐，已經(jīng)一年多了，無論是刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，次次不落。）師：我們?cè)冽R讀一下這句話，再一次感受小哥兒倆的精神。 （3）師引讀第10自然段，同時(shí)打出來：(哥兒倆還在路上走著，弟弟拉了條繩子在前面拖，一邊唧唧喳喳地與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。弟弟可能在與哥哥說著：“----------------------------------”)請(qǐng)你想一想，弟弟可能在與哥哥說著什么？（4）師：看著小哥兒倆的背影，我突然涌上一個(gè)念頭，于是追上這哥兒倆，沖著他們說：(打出來：“嘿，男子漢們，將來你們這輛車就叫‘易拉罐號(hào)’吧！”)看著屏幕，一起讀出來吧。師引：請(qǐng)你回憶一下，剛看到小哥兒倆來朋友家收易拉罐時(shí)，我是稱他們男子漢嗎？那稱他們什么？讀讀前面的課文。那時(shí)，這兩個(gè)小家伙給我留下了怎樣的印象？請(qǐng)你自己讀讀1——5自然段，然后說說。你是從哪些語句感受到他倆很懂禮貌？給大家讀讀相關(guān)的句子。師：由開始的“小家伙們”發(fā)展到后來的“男子漢們”，從這稱呼上的變化，你體會(huì)到了什么？請(qǐng)你讀讀課文最后一個(gè)自然段。（敬佩、感動(dòng)）就讓我們?yōu)檫@兩個(gè)做事堅(jiān)持不懈、自立自強(qiáng)的小小男子漢們加加油吧！祝愿他們?cè)缫惶鞂?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓我們齊讀最后一段，我讀前面提示的語言，你們齊讀說的話。四、升華情感，拓展延伸相信你們一定也像這兩個(gè)小男孩一樣，有自己的目標(biāo)和追求，能告訴我們嗎？讀了課文后，你打算怎樣做，來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？老師也有一個(gè)目標(biāo)，為了能早一天實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我也寫了一句鼓勵(lì)自己的話，（課件打出），用你們最洪亮的聲音一起鼓勵(lì)一下老師。（聽了你們的鼓勵(lì)，老師一定會(huì)加倍努力的。）你們也像課文最后一句這樣，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，寫一句鼓勵(lì)自己的話，好嗎？也可以寫一句鼓勵(lì)某個(gè)同學(xué)的話。（動(dòng)筆寫）指名讀。結(jié)束語：每個(gè)人都有自己的追求和人生目標(biāo)，在這里，老師祝愿你們通過自身努力奮斗，都能早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。