走進(jìn)文本,感悟《軍神》
四讀:客觀分析
《軍神》這篇文章記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)拒絕使用麻醉劑的事,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志,表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。課文按事情發(fā)展的順序并通過(guò)人物對(duì)話(huà)、神態(tài)的描寫(xiě),表現(xiàn)了人物的品質(zhì)。充分體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代英雄人物的崇高品質(zhì)和老一輩革命家堅(jiān)強(qiáng)的革命意志。
五讀:有的放矢地教
從教的角度來(lái)讀,既是對(duì)本課教學(xué)自己的教學(xué)目標(biāo),預(yù)期達(dá)到的教學(xué)效果來(lái)考慮。按照中年級(jí)段的閱讀教學(xué)要求,將本課的教學(xué)三維目標(biāo)確定為:1、正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字,掌握12個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。2、默讀課文。了解課文介紹了劉伯承將軍接受治療的故事。正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過(guò)體會(huì)在整個(gè)事件過(guò)程中沃克醫(yī)生的思想感情的變化以及劉伯承將軍在治療過(guò)程中的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等,感受劉伯承將軍的意志堅(jiān)強(qiáng),從而也理解“軍神”的深刻含義。4、把這個(gè)故事以及自己的感受將給其他人聽(tīng)。
我想第3個(gè)目標(biāo)是本課教學(xué)的重難點(diǎn),為攻克這一難點(diǎn),我想要憑借學(xué)生對(duì)教材的反復(fù)朗讀感悟,抓住文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句段來(lái)深入體會(huì)。以“讀”作為檢驗(yàn)學(xué)生閱讀目標(biāo)達(dá)成的主要手段。手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后將作為重點(diǎn)感悟的部分,來(lái)幫助學(xué)生感悟到,劉伯承將軍鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志,真正理解“軍神”的含義,受到情感上的熏陶。
六讀:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站(第一范文)地址 www.jcsycorp.com)
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從學(xué)生的角度來(lái)理解教材,我采用了先假想自己是個(gè)學(xué)生,作為學(xué)生,對(duì)這篇文章理解了什么,哪些地方有所疑問(wèn)。那些段落是很容易理解的,哪些是需要幫助才能理解的等幾方面來(lái)考慮的。然后,我深入學(xué)生可前了解,從學(xué)生的反饋情況來(lái)看,讓我獲得了以下信息:
第一、對(duì)文章背景的了解不夠,學(xué)生普遍對(duì)劉伯承為什么開(kāi)始隱瞞自己的真實(shí)身份,手術(shù)后又把自己的真實(shí)姓名告訴了沃克醫(yī)生感到不理解。我想,在講課之前,或者講課中向?qū)W生介紹時(shí)代背景對(duì)學(xué)生理解課文起著關(guān)鍵的作用。
第二、通過(guò)自己讀文,能夠了解課文介紹的劉伯承將軍接受治療的故事。即,能夠從整體上把握文章的內(nèi)容。但是,對(duì)一些個(gè)別詞句理解起來(lái)還有些困難,如“孤傲、怔住、驚疑、銳利、喋喋不休、從容鎮(zhèn)定”等。這些詞語(yǔ)部分同學(xué)可以借助工具書(shū)來(lái)解決,再學(xué)習(xí)過(guò)程中還需要聯(lián)系上下文來(lái)深入理解。
第三、面對(duì)手術(shù)臺(tái),麻醉劑,手術(shù)的疼痛,學(xué)生雖然在生活中聽(tīng)說(shuō)過(guò),或者有過(guò)被割傷的經(jīng)歷,但是了解的還是太少,我想只能更多地聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn),讓學(xué)生想象感悟。
第四、對(duì)于作者采用側(cè)面烘托,借助沃克醫(yī)生的神情變化來(lái)進(jìn)一步展現(xiàn)劉伯承將軍的堅(jiān)毅品格的方法學(xué)生會(huì)感到有困難,雖然課后習(xí)題中列出了部分比較關(guān)鍵的詞語(yǔ)。我想,再學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié),進(jìn)行相關(guān)的對(duì)比時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)一個(gè)“為什么”,促使學(xué)生體會(huì)到:正是劉伯承將軍的驚人表現(xiàn),才出是沃克醫(yī)生發(fā)證了這樣的轉(zhuǎn)變。,正是沃克醫(yī)生的這些變化,從側(cè)面烘托出劉伯承將軍的剛毅形象。使人物更加鮮明。
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