人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)
①、是啊,給予樹上除了樹葉還掛滿了卡片,其中有一張卡片是這個(gè)小女孩的,卡片上有她的一個(gè)小小的愿望。就是這么一張卡片,你能看到卡片上寫的字嗎?看到了嗎?寫著什么?請(qǐng)你把看到的寫下來吧。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了卡片。把你寫的念給大家聽,看看能不能打動(dòng)別人的心。(學(xué)生試著寫卡片,教師巡回指導(dǎo)。指名讀學(xué)生寫的卡片)可能情況:
我是個(gè)孤兒,是個(gè)沒有伙伴的小女孩,是個(gè)沒有爸爸媽媽關(guān)懷的小女孩,我多么希望有一個(gè)穿這裙子的洋娃娃,我多么希望圣誕老人送給我一個(gè)洋娃娃!
我盼望圣誕老人送給我一個(gè)穿著紅裙子、長(zhǎng)著黃頭發(fā)、頭上帶著紅花的洋娃娃。
我是一個(gè)孤兒,我沒有伙伴,爸爸媽媽因病去世了。我一直盼望有一個(gè)洋娃娃,在我最孤單的時(shí)候和我玩耍。
師:卡片中哪個(gè)詞深深地打動(dòng)了你? 結(jié)合實(shí)際理解"一直盼望"。
②、是呀,金吉婭仿佛真的看到了這些情景,她被小姑娘的心愿感動(dòng)了。她會(huì)想些什么?(學(xué)生想象)
③、于是,金吉婭果斷地作出了決定,買了洋娃娃,送到援助中心。她會(huì)在卡片上寫句什么話?(學(xué)生想象說話)
④、小女孩收到洋娃娃,讀著卡片上的留言,她又會(huì)怎么想呢?
(4)師扮演工作人員,一生扮演金吉婭,就金吉婭捐贈(zèng)洋娃娃的場(chǎng)景開始交際。
5.揭秘"如愿以償"。
質(zhì)疑:這句話是媽媽說的,媽媽說誰如愿以償?
三、誦讀悟情,體會(huì)愛心。
1.揭秘"如愿以償"領(lǐng)會(huì)金吉婭的可貴品質(zhì)。
品味媽媽的感動(dòng)及其原由:
(1)師生誦讀最后一段。
(2)聯(lián)系上下文理解"如愿以償"。
哥哥、姐姐知道真相后會(huì)對(duì)妹妹說些什么?
2.呼應(yīng)設(shè)疑,小結(jié)解疑:
(1)師生集體感悟。透過"媽媽的這份擔(dān)心",我們看到了媽媽對(duì)孩子的無比憐愛;透過"媽媽的生氣",我們看到了媽媽對(duì)孩子的嚴(yán)中之愛;透過"媽媽的提醒",我們看到媽媽平時(shí)教育孩子一絲不茍;透過"金吉婭的沉默不語",我們看到了金吉婭對(duì)陌生女孩的關(guān)愛。
(2)在課文的最后一段找出幾個(gè)特別溫馨的詞。
(如:緊緊地?fù)肀?nbsp; 善良 仁愛 同情 體貼 如愿以償)
(3)(出示名言:給予永遠(yuǎn)比索取愉快。--高爾基)
四、感受摯愛,引申創(chuàng)作。
1. 課文是寫圣誕節(jié)前夕發(fā)生的故事,為什么又以"給予樹"為題呢?"給予樹"到底是一種什么樹?(理解詞語"給予","援助中心")給"給予樹"起名,給予樹還可以起名為什么樹?
2.給予樹到底應(yīng)該種在哪里呢?(種在每一個(gè)人的心中)
3. 課堂小結(jié):著名作家雨果說:"善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人。"讓我們?cè)僖淮巫x一讀課文最后一段,永遠(yuǎn)記住這個(gè)善良的金吉婭。
4.小女孩收到這份珍貴的禮物,想給金吉亞姐姐寫幾句心里話,你能幫助她嗎?指名說一說。