三年級語文上冊全冊教案（鄂教版）3
（5）給學生配上音樂，學生自由讀或說。（選擇《舟夜書所見》或《江上晚景》配樂讀，也可以用自己的語言描述。）
五、作業。
過渡：詩人筆下的景致是如此的具有詩情畫意，（展示事先準備好的詩配畫圖片）遺憾的是，我這兒還有一幅畫只有詩情，沒有畫意，試著為這幅畫上《舟夜書所見》這首詩吧。
（1）要求學生試著默寫詩文，忘記了可以看一看，不會默就認真地抄下來。師巡視、評價，挑選最好的作品剪貼后讓大家欣賞，把畫送給這個學生以示鼓勵。
（2）提出課外作業要求。
夜里看長江，別有一番情趣。去看看現代的水上夜景，用你生花的筆寫一寫或畫一畫當時的景致，倘若你寫的是詩，可以給它配上一幅畫，倘若你畫了一幅畫，請為它題上一首詩。
板書設計：
舟夜書所見
漁燈
一點螢美妙
水上夜景圖滿河星神奇
課后反思：
語文樂園（四）
活動目的：1、學習部首字。
2、看圖讀詞語。
3、寫一寫，背一背馬克思名言。
4、讀成語故事。
5、體會總起句的作用。
活動時數：兩課時
活動過程：
第一課時
一、讀一讀
1、朗讀生字，注意讀準字音。
2、多種形式讀每組字中的漢字。
3、觀察、比較前一字與后一字的關系。
4、了解部首字的作用。
二、認一認
1、欣賞掛圖。（可多展示一些）
2、說說畫上的內容。
3、圖文對照，自由朗讀。
4、猜畫的作者，理解詞語。
5、多種形式讀詞。
三、寫一寫，背一背
1、多種形式讀、悟。
2、寫一寫，提出寫的要求。
3、課后收集類似名言。
第二課時
一、讀成語故事。
1、自由朗讀，讀通短文。
2、同位互讀，交流讀懂了什么？
3、你想對這個人說些什么呢？
4、交流其他的成語故事。
二、讀課文中的總起句
1、自由讀句子。
2、看小伙伴的提示語，把句子放在課文中去讀一讀。
3、小組交流發現。
4、全班交流發現。
5、你還能想出別的這樣的句子嗎？
口語交際四：北京奧運會
目的：通過話題的交流，讓學生了解北京奧運會的有關知識，增強民族自豪感，激發學生主動關心大事的熱情，同時培養學生能清楚表達和認真傾聽的習慣。
形式：師生互動，讓學生充分“對話”，將傾聽、表達、交流有機結合起來，促進學生語言發展。
準備：指導學生聽廣播，看電視，閱讀書報、雜志，收集有關北京奧運會的文字和圖片資料，簡單布置教室，張貼北京奧運會的會徽，吉祥物等，營造氛圍。
過程：
一、創設情景，營造自主參與的交際氛圍。
1、觀看我國運動員在奧運會上領獎的照相片，說說你看到了這樣的場面，你想到了什么？
2、觀看國際奧運會投票決定XX年奧運會主辦城市的記錄片，激發學生交際的愿望。
二、小組交流，人人參與。
1、4人一組互相介紹。
2、交流后相互評價。
3、準備參加全班交流。
三、和諧互動，反饋評價。
各組自愿派代表，進行全班交流，評評看誰介紹得最清楚、全最全面。
四、擴展延伸
以各種形式，分享對北京奧運會的了解，暢想北京奧運會的盛況，說說我們能為北京奧運會做點什么。
習作四：聽來的故事•教案
訓練目的：訓練學生聽人說話能把握主要內容，并能清楚地表達出來。
訓練重難點：如何把聽來的故事按一定順序寫具體。
訓練時數：二課時
第一課時
一、談話導入，激發興趣。
1、聽聽樂樂和文文的對話，他們在討論什么？
2、我們從小都讀過故事，你聽過什么有意思的故事呢？