第五冊《練習4》教學設(shè)計一

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 　教學要求：
　　　1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習。
　　　2、讀讀背背成語和古今賢文。
　　　3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。
　　　4、說說寫寫——留言條。
　　　5、學寫毛筆字——基本筆畫“撇”。
　　教學時間：三課時。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、教學第一題：學用字詞句
　　1、第一部分
　　（1）出示：美麗秋景圖。看到這么美麗的秋景圖，想不想學習和它有關(guān)的詞語呀？這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準字音，有不認識的字可以查字典。
　　（2）誰來當小老師帶大家誰準它？
　　（3）自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現(xiàn)的情景。
　　（4）小組合作練習：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學讀給大家聽。
　　（5）評議。
　　2、第二部分。
　　（1）審題明確題意。
　　（2）選一個你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優(yōu)美情景。
　　（3）學生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。教師巡視指導。
　　（4）反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。
　　3、第三部分。
　　（1）審題：指名讀。
　　（2）你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？
　　（3）能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯(lián)系起來嗎？
　　（4）寫一寫。
　　二、教學第三題：學寫鋼筆字
　　1、認識要寫的字。
　　2、指導觀察：它們是什么結(jié)構(gòu)呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？
　　3、怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發(fā)現(xiàn)”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。
　　4、在田字格里觀察這三個字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。
　　5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。
　　6、展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓練。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、教學第二題：讀讀背背
　　1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。
　　2、教學第一部分。
　　（1）指名復述《臥薪嘗膽》。
　　（2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。
　　（3）教師范讀：讓學生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關(guān)系。
　　（4）小組學習：理解、交流自己的認識和發(fā)現(xiàn)。
　　（5）練說這些成語的意思。
　　　　忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以曲求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進。
　　　　救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進：促使人奮勇前進。
　　　　羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。
　　（6）練習讀背：自由讀背、同座位互相練背。
　　（7）反饋：指名試背，齊背。
　　（8）說一說你曾經(jīng)在哪些地方見過這些成語。
　　3、教學第二部分。
　　（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。
　　（2）教師范讀：體會這些名言警句強調(diào)了什么。
　　（3）討論：你讀懂了什么？教師對難點進行講解：“青出于藍而勝于藍。”
　　（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導學生評議是否能讀出感情和韻味來。