《花瓣飄香》教學設計
⑵小女孩不好意思地說說明小女孩只摘了花瓣，自己也覺得做得不對。
⑶小女孩眼眶里閃動著淚花說明小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里感到難受。
⑷匯報檢查分角色朗讀情況。
3.讀了對話說說有什么地方使你感動。（板書：讓媽媽高興）引導學生體會小女孩既愛花又愛媽媽的一顆金子一樣的孩子嗎？（懂事的好孩子）
4.小女孩摘花瓣送給生病的媽媽，這件事不但深深地感動了同學們，也深深打動了我。從文中什么地方看出來？
⑴齊讀第11自然段。
⑵引導學生體會“我買了一盆月季花送給小女孩。
我把另一盆月季花放在母親的陽臺上�！�
（小女孩的愛心深深地打動了我，從開始的不解到買花送花是被愛心打動的具體表現）
（板書：不解 買花 送花）
⑶有感情地朗讀第11自然段。
⑷口語交際（表演）：我買了一盆月季花送給小女孩，把另一盆月季花放在母親的陽臺上她們會說些什么呢？
7. 拓展延伸，深化主旨
精讀之后，讓學生重新審視課題，抓住題眼，加強對“飄香”象征意義的理解。提供補充閱讀材料�！督o，永 遠 比 拿 愉 快》
三、總結全文
1、討論：與小女孩比一比，你平時是怎樣愛媽媽的?
2、教師總結:
小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個小女孩，她能為媽媽做些什么呢？她只能用她一顆金子般的愛心去安慰媽媽。多么懂事、多么可愛的小女孩呀！
四、寫字指導。（略）
提供依戀晴
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