《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
未 毫 釣
末 豪 鉤
2、師：比較識(shí)字，也是一種識(shí)字的好方法。說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。
3、根據(jù)學(xué)情，重點(diǎn)指導(dǎo)“垂”的寫法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。
4、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
5、評(píng)價(jià)書(shū)寫，感學(xué)漢字的形體美。
（設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》很重視寫字教學(xué)。三年級(jí)學(xué)生，寫字仍然特別重要。所以，在這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，感受漢字形體美。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，做到“提筆即練字。”）
五、總結(jié)延伸，內(nèi)外結(jié)合。
1、這節(jié)課你有哪些收獲？
2、師：這節(jié)課老師和你們一起享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)！，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還初步體會(huì)到了課文的思想感情。正如那位同學(xué)說(shuō)的，我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)定。請(qǐng)同學(xué)們回去，熟讀課文，講講這個(gè)故事，在文中圖旁寫下你最想說(shuō)的話。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入品悟課文的語(yǔ)言和內(nèi)涵。
（設(shè)計(jì)意圖：緊扣文本，語(yǔ)言訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)；豐潤(rùn)精神，做到工具性與人文性和諧統(tǒng)一。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17 “你必須把這條魚(yú)放掉”
釣魚(yú)
放掉
文本解讀
《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》是蘇教版教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元中的第一篇課文，講述了湯姆在爸爸的教育下，把釣到的從未見(jiàn)過(guò)的一條大鱸魚(yú)重新放回湖中的故事。課文層次分明，敘事清楚，作者巧妙地將“人人應(yīng)該自覺(jué)遵守社會(huì)公德”這樣一個(gè)主題，寓于一個(gè)動(dòng)人的故事之中，讀起來(lái)感人至深，意味無(wú)窮。
設(shè)計(jì)理念
本課時(shí)設(shè)計(jì)我遵循了“整體把握”的原則，咬定語(yǔ)文教學(xué)的根基，以讀書(shū)、識(shí)字、寫字為重點(diǎn)，努力體現(xiàn)朗讀的層次性、目的性，讓學(xué)生會(huì)讀、樂(lè)讀，真正落實(shí)第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，享受語(yǔ)文的快樂(lè)，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和精神品質(zhì)。