灰雀
教學目的要求：
1.理解課文內容。了解列寧是怎樣喜愛灰雀的，了解捉鳥的孩子是在列寧愛鳥的影響下，自覺改正錯誤的。
2.從課文內容中懂得做錯了事，要勇于改正，做誠實的孩子。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.學會本課的6個生字，理解由這些字組成的詞語。理解練習2題中的兩個句子，初步學習給基本句式擴充附加成分。
教學重點難點：
課文的第二至十三段是故事的主要部分。要指導學生通過有表情的朗讀，體會列寧因愛鳥而著急的心情；體會男孩兒矛盾到堅定到慚愧的思想感情，這是本課的重點。
理解列寧和男孩的對話，懂得小男孩和列寧說的話包含著的意思，這是本課的難點。解決這個難點的主要方法是理解句中的重點詞語，把前后文聯系起來理解句意。
1.男孩兒看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著�！薄耙欢〞w回來！”男孩兒堅定地說。
2.列寧看看男孩兒，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，這幾天你到哪兒去了？”
教學思路：
通過課前預習，認讀生詞和詞語。在教學中，可通過理解詞語，聯系上下文理解課文句子的意義；通過朗讀，結合課后思考練習1的問題，理清課文的敘述順序，理解課文內容，懂得列寧是怎樣愛鳥的，小男孩是怎樣自覺改正錯誤的，弄清列寧說小男孩是個“誠實的孩子”的原因，體會課文的思想感情。
教學準備：詞語卡片（課后練3題）10張。放大的課文插圖（或投影圖片）兩張。寫有兩個句子的投影片（或小黑板）一塊。
課前要求：
�、僮约簩W習生字，要求讀準字音，會正確書寫，組成課文中的詞語。
�、谠谧x準生字字音的基礎上，練習讀課文，要求正確、流利。
教學時間：三課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
誰記得《蜜蜂引路》的內容？這個故事是講誰的事？從這個故事中我們知道列寧很愛動腦筋，很喜歡觀察，很聰明。今天再學一個列寧的故事，打開18課，大家讀課題。（教師板書）
二、學習課題。
請同學注意“灰雀”的寫法。誰知道“灰雀”是什么？你怎么知道“灰雀”是一種鳥呢？課文中的哪句話告訴了我們？教師簡介：灰雀，是一種鳥，體形小，像麻雀，羽色多樣。鳴聲悅耳，可以喂養觀賞。野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、樹林中。食樺樹、柳樹、榆樹的葉子和種子。課文中說的灰雀為紅腹灰雀，在我國東北小興安嶺和烏蘇里江一帶都能見到。（出示插圖，認識灰雀的外形。）
三、自讀課文，要求讀準生字的字音，讀得流利。
1.請同學自由輕聲讀課文，注意讀準字音。
2.檢查生字的讀音。（用生字卡或投影片）
著重練習讀：
sàn rě zhā
散 惹 渣
3.請三名同學輪讀全文。大家注意聽，是否讀得正確、流利。（讀后糾正，練習讀）
四、分別讀課文的三部分，理解部分詞語的意思，理順課文敘述的順序。
1.按照思考題1的問題，讀相應的段落，理解有關詞語。
第一自然段，畫出回答兩個問題的句子，讀一讀；理解詞語：郊外——城市周圍的地區。誰能說一個例子？（結合當地實際講，句式有兩種：①××市的郊外有一個展覽館。②我市的農業展覽館在郊外。）