《路旁的橡樹》說課稿
(這一環節的設計,不僅各取所需、各展所長,在充分民主、輕松愉悅、樂于探究的氛圍中掌握了知識,而且在課堂中構建了“生生合作”、“生師合作”等多種形式交互進行的主體型的交流網絡。) (四)、總結升華 今天我們學習了蘇聯教育家蘇霍姆林斯基帶給我們的這個感人的小故事,其實這樣的故事還有許多,配套教材中還有幾個故事,希望大家課外去讀一讀,更希望我們也能擁有一顆高尚的心,去寫下這樣生動的故事,相信這些美麗的故事,能讓這個世界更加美好。 (五)、課后延伸 1、1998年,為了建水月亭大橋,政府花了100多萬元的資金,移植了紫微小學校門口的百年老樹──香樟樹,請你對這件事展開調查,并寫寫自己的看法。 2、收集有關人類破壞或保護環境的資料,下周召開一次以環保為主題的班隊活動。 (設計意圖:“語文課程應該是開放而富有創新活力的。”這樣結束課文很自然地將學生的視野由課內推向課外,拓展了語文學習的空間,體現了語文學科的生活性及開放性。)
七、說板書設計: 公路:寬闊 平坦 漂亮 馬蹄形 橡樹:粗壯 結實 挺拔 高尚
(設計意圖:這一板書的設計,內容精當簡約,布局合理,美觀大方,能體現文章的中心寓意,給學生留下深刻的印象)