三年級語文上冊第一單元教材分析人教版
書籍是 。 （高爾基）
6、按課文內容填空。
（1）這么大的石頭，從天上掉下來，力量 ，它應該 。可它 。
（2）小男孩擺弄了很久很久，說：“ 。”
（3） “ ”男孩肯定的說。
小學語文三年級上冊第三單元教材分析
本組教材以秋天為專題，由4篇課文組成。導語中就提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”的要求，為語文園地中的習作提出了學習的準備。三篇精讀課文，《古詩兩首》表達了在秋天里人們對家鄉、對親人的懷念；《風箏》記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；《秋天的雨》和略讀課文《聽聽，秋的聲音》描寫了秋天美好的景色。
教學目標：
1、認識20個生字，會寫34個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定內容。
3、發現秋天的美麗，感受她的美好，并用手中的筆，描繪我們心中的秋天。
教學重點、難點：
1、識字、學詞、理解句子。
2、體會詩歌的感情，激發和培養學習古詩的興趣。
3、體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣。
4、感受秋天的美好。
教學建議：
本組教材很好地體現了以專題組織內容、加強整合的編寫指導思想。根據教材的這些優勢，教學中我們要把握好編輯意圖，加強整合的意識，使各部分的教學相互關連，緊密配合，突出整體性、綜合性，立足在語言文字的基礎上，滲透人文內涵。
首先要圍繞單元主題，精心安排教學內容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習作緊密結合。
本單元的教學中，可圍繞“美好的秋天”這一主題，把整個單元綜合起來，設計“欣賞——感受——描繪”的教學活動：先結合學習《古詩兩首》《秋天的雨》《聽聽，秋天的聲音》，引導學生欣賞秋天的美麗；在朗讀與欣賞中，引導學生展開想像與創編活動：“秋天的雨，是（有） ”“秋天的雨把 給了 ， ”“聽聽，秋的聲音， ”“秋的聲音，在 ”等等；再結合學習《風箏》，開展秋游等活動，讓學生感受秋天的快樂；最后，結合課后練習及語文園地，指導學生收集積累描寫秋天的古詩、詞句，畫秋天的景物，進行以秋天活動為主要內容的口語交際和習作等語文實踐活動。相信這樣的活動會讓那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，在孩子們心中產生不同于對其他季節的感受。