七色花
（2）問題二：學生交流。
黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去
紅色花瓣——把打碎的花瓶復原
藍色花瓣——帶她去北極
綠色花瓣——讓她從北極返回家
橙色花瓣——來了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復健康
選擇其中的一個內容，讀一讀。
指名匯報讀。
你認為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？
分組討論。
集中匯報，鼓勵學生們發表自己的觀點。
學生甲：最后一片用得最有意義。因為它用在了最需要幫助的人的身上，它把快樂帶給了別人，讓小男孩兒重新獲得健康。
四、想象延伸，擴展閱讀。
1、過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好！同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實現什么愿望？向好朋友說一說。
2、找朋友。
3、交流匯報。鼓勵學生從能帶給別人快樂方面去考慮。
4、教師總結。
其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現實，七色花就在你的心中。
第二課時
教學目標：
1、學會八個生字和由生字組成的新詞。
2、正確、規范的書寫生字。
教學進程：
一、檢查復習。
1、說說七色花幫助珍妮做了哪些事情。
2、用生字卡片檢查學生的認讀情況。
二、學習生字。
1、小組內互相說說識記字形的方法。
2、小組代表匯報。
（1）熟字換偏旁：謠
架
戲
（2）熟字加偏旁：撕
碎
便
健
康
三、指導書寫。
1、重點指導“碎”“康”的寫法。
碎：左窄右寬。右邊一豎的起筆在兩個“人”字的交匯點上，不要寫成“卒”。
康：第五筆“一”要出頭，最后一筆是捺，不要寫成點。
2、學生仔細觀察其他生字的占格位置，書寫。教師行間巡視指導。
3、擴詞練習。
架：打架書架衣架
戲：戲劇看戲戲曲
便：方便便利便民
健：健美強健健全
康：康復健康安康
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字11個。
3、理解課文內容，讓學生懂得應該做有意義的事。
教學重難點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內容。
教學準備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：課文
教學方法：小組合作式
教學步驟：
一、提問導入。
1、以課文故事導入。同學們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？
2、指名說說。
3、同學們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？
4、板書課題：《七色花》(學生齊讀兩遍)
二、新授。
1、質疑
（1）讀了課題，你想知道什么？