《獅子和鹿》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地讀課文，理解鹿對(duì)自己的角和腿前后不同的態(tài)度。
2、讀懂課文內(nèi)容，讀懂好看的東西有時(shí)帶來(lái)壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來(lái)好處。
3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事所講述的道理。
教學(xué)過程
一、激趣揭題
1、師：同學(xué)們，看看今天老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了。（出示鹿的圖片）你們喜歡它嗎？那說(shuō)一說(shuō)你們喜歡鹿的什么？生：
2師：同學(xué)們都很喜歡鹿，鹿也很喜歡自己，他最喜歡它美麗的雙角，但經(jīng)過一件事后，它的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，這是怎么回事呢？這還得從《獅子子和鹿》這個(gè)故事說(shuō)起。齊讀
二：初讀感知
1、想知道這是個(gè)怎樣的故事嗎？趕快打開課文來(lái)讀讀這個(gè)故事吧，讀通課文，再想想課文講了一個(gè)什么？自由讀故事。
2、反饋：
出示：這個(gè)故事主要講一只鹿欣賞（ ），抱怨（ ）；而當(dāng)被獅子追趕的時(shí)候，（ ）的角差點(diǎn)兒（ ），可（ ）的腿卻讓它（ ）。
指名說(shuō) 同桌互說(shuō)
板書：欣賞 角 抱怨 腿
三、品讀感悟
1、同學(xué)們，鹿非常欣賞自己的美麗，課文哪段是寫鹿的美呢？生：3段
請(qǐng)你默讀第3段，那鹿美在哪里？找找句子并劃一劃。指名說(shuō)
（出示第3節(jié)）
師：鹿美在哪里呢？
你見過美麗的珊瑚嗎？出示：珊瑚圖片。板書：美
師范讀：鹿的角非常象那美麗珊瑚啊，老師非常欣賞它，情不自禁地想讀讀這句話。
推薦讀：生。。。。。
再指名讀，并指導(dǎo)讀
齊讀：好，我們一起來(lái)自我欣賞陶醉一下吧。
2、鹿是這樣欣賞自己美麗的角，他又是怎樣抱怨自己的腿呢？
出示4段：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
指名讀。
師：你多么像那只抱怨的鹿啊，你在抱怨什么啊？生。。。。板書：細(xì)
指名讀：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)當(dāng)這只抱怨的鹿？生讀師評(píng)
我們一起來(lái)抱怨一下，齊讀。
3、過度：鹿是這樣欣賞自己的美麗的角，(出示3段。女生讀)又是這樣抱怨自己難看的腿，（男生讀4段)然而鹿與獅子交鋒后，他對(duì)自己的角和腿的看法卻悄然發(fā)生了變化。
出示：“兩只美麗的角差點(diǎn).................”齊讀。
師：這是怎么回事呢？聽老師來(lái)把這個(gè)故事講下來(lái)吧。師講故事：要求：認(rèn)真聽，聽后也講一講
4、現(xiàn)在，我們也試著把這個(gè)故事講一講吧。
出示：鹿看見____________于是__________
不料_________最后______________
提示：其實(shí)老師剛才講的故事就是課文的5、6段，請(qǐng)你默讀5、6段，也來(lái)講講故事。看著黑板，有困難的看看課文。
三：提升明理
1、 經(jīng)歷了這次驚心動(dòng)魄的逃生，他對(duì)自己的角和腿的看法發(fā)生了這樣的變化。
出示：他嘆了口氣，說(shuō).......
齊讀
2、根據(jù)板書回顧全文，并總結(jié)板書
師：我們回過頭來(lái)，再看看，這角。。。（美麗）吧，卻讓我。。。(差點(diǎn)送命)。（板書：差點(diǎn)送命。）這腿 。。難看）吧，卻讓我。。。（獅口逃生）。（板書：獅口逃生）