三年級語文上冊全冊教案（鄂教版）4
第二課時
一、復習導入新課
1.學生齊背誦短文《夏》。
2.指名讀《冬》。上節課，我們已初步感受到了冬天季節的特點，想想，自己印象最深的景象是什么。
二、細讀課文，了解冬季特點
(一)學習第1自然段。
].自由讀第1自然段，邊讀邊想象：你從哪里感受到冬天的寒冷?是怎么體會出來的?
2.填空練習。出示句子：小雪花給()，()暖暖的。
①想象“雪白的大衣”、“雪白的被子”是什么樣的景象?
②讀句子，體會這樣寫的好處。
教師隨機指導：擬人的寫法.使句子更為形象生動，讀了以后，使頭腦中的雪景更為具體。
(二)學習：2一6自然段。
1.自由讀2—6自然段，思考：作者是怎樣寫北風的?
2.討論：①從哪里看出北風“淘氣”?②聯系生活想想“吹口哨”是什么意思?
3.聽音響（北風的呼嘯聲)，聯系生活想象冬天北風的猛烈。
4.再讀思考：冬天，北風凜冽，寒風刺骨。但在作者筆下.北風卻是“淘氣的”，“吹著口哨”.“滑了一大跤”，使人感到特別有趣。這是為什么?表達了作者怎樣的情懷?
5.品讀練習：你覺得這一部分哪一段格外有趣?該怎么讀？
(教師尊重孩子獨特體驗，相機進行朗讀指導)
(三)學習第7、日自然段。
1.指名讀7、8自然段，說說：小麥苗做了什么美夢?
2、練習領讀、齊讀，，(教師領讀每句話的前半句；學生齊讀每句話后半句)
3.引導想象，拓展思維：小麥苗還可能會夢見什么？
三、朗讀回味，表現情感
1朗讀《冬》全文，并練習背誦。
2.同桌交流冬天的景色特點。
四、整體回顧，歸納全文
1.指名讀全文。
2、說說夏天和冬天的景色各有什么不同?
五、拓展練習
1.搜集描寫冬天的有關詞句，進行摘抄。
2.畫一畫“冬天”。
3、仿照課文，說說“春天”和“秋天”。
[板書設計]
22夏天和冬天
太陽大雷雨下
柳葉打卷
夏炎熱小花低頭快樂
湖水冒熱氣
雪花北風
冬寒冷云杉穿上快樂
麥苗蓋上
課后反思：
23、雷鳥太太的時裝(一) •教案教學目的：1、學會10個字，認識10個字。查字典，聯系上下文，理解相關詞語。
2、分角色朗讀課文，默讀課文。
3、理解課文內容，了解雷鳥太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發學生讀科學童話故事及探索自然界奧秘的興趣。
教學重點：理解相關詞語。
教學難點：理解課文內容。
教學時數：二課時。
第一課時
一、激發興趣，質疑導入：
1、出示“雷鳥圖片”，同學們，你們認識它嗎？
2、師：雷鳥與咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林里聰明的時裝專家，隨著季節的更迭，她的時裝換了一套又一套。要想知道怎么回事，就跟我們去認識認識雷鳥太太吧！
3、板書課題，指名讀，齊讀。
二、初讀課文
1、自由讀課文，將生字新詞字音讀準，將課文讀通順、讀流利。
2、同桌互相檢查生字的掌握情況。
3、同桌一起讀課文，互相糾正讀音。
4、出示生字卡片，采用齊讀，指名讀，男女生讀等方式檢查。
5、指名讀課文，其他同學認真聽，并對同學提出誠懇的建議。
三、學習課文第一段
1、創設情景：出示掛圖，師配樂讀第一段文字。