三年級語文上冊全冊教案（鄂教版）4
1.出示桑蘭的照片，告訴學生桑蘭的近況。
2.下面我們一起走進課文，看看桑蘭是如何戰勝困難，頑強地與病痛作斗爭的。
二.初讀課文：
1.學生用自己喜歡的方式自學生字、生詞。
2.讀課文讀準字音，把句子讀通順，了解課文大意。
3.小組內交流學習生字詞的情況。
4.師用各種方式檢查生字詞認讀情況。
三.再讀課文
1.把生字放入課文中，讀準音，把句子讀流利。
2.在自己喜歡的句子或段或詞旁打勾，不懂的地方打“？”。
3.邊讀邊想：課文講了哪些內容。
4.找一找課文哪些段落寫了桑蘭面對困難很頑強。
四.交流學習情況。
1.課文講了哪些內容？
2.哪些段落寫了桑蘭面對困難很頑強？
五.精讀課文。
1.輕聲朗讀課文，把你認為感人的句子劃下來讀幾遍。
2.默讀3—6自然段，看桑蘭戰勝了哪些困難？從中你體會到了什么？
六.交流學習情況。
1.小組內交流學習心得。
2.全班交流：把你認為感動的句子讀給同學聽，并說說從中你體會到了什么？
3.教師相機指導朗讀。
七.學習生字。
1.認讀“優、秀、際、第、試、部”。
2.觀察生字，想想怎樣記、怎樣寫。
3.全班交流。
4.師范寫“第”，注意筆順和結構。
5.學生練習寫生字。
第二課時
一.復習。
認讀生字好詞。
二.讀懂全文。
1.讓我們再一起回憶桑蘭的故事吧。生自由讀課文。
2.小組內交流桑蘭面對困難是如何戰勝的。
3.師讀第七自然段，生討論：為什么說桑蘭是個堅強的姑娘？
（1）小組內討論。（2）全班討論。（3）師小結。
4.你能再把讓你感動的句子讀給我們聽嗎？
指名讀句子。
5.師出示桑蘭的照片：同學們，此刻你想對面對微笑的桑蘭姐姐說些什么呢？請你大聲說出來吧！
（1）小組內交流。（2）全班交流。
6.同學們在過去的生活中遇到過困難吧？你那時是怎么做的？如果是現在你又會怎么做呢？說給同學聽聽。
7.全班交流上述話題。
三.學習生字。
1.認讀“診、輪、固、痛、病、勇”6個字。
2.觀察生字，想想怎樣記、寫？
3.全班交流學習生字情況。
4.師范寫“勇”。
5.生練習寫生字。
板書設計：
21、一次著名的沖刺
學習目標：1、學會11個生字，認識6個字，理解“蹣跚，不脛而走”等詞語。
2、朗讀課文，體會文中蘊含的思想感情。
3、讀懂文章內容，體會作者對杜倫多•派特利的贊美之情。
學習活動設計
一、導入新課
（一）為什么派特利沒有得到金牌，他的名字卻流傳至今呢？請你讀課文，去尋找問題的答案吧！
（二）初讀課文
1、自讀課文。
2、認讀生字。
3、質疑問難。讀了課文，我還有些問題不明白。
三、精讀課文
1、“我能讀懂”
自由讀課文，你讀懂了些什么？
（給學生充分讀書的時間，鼓勵不同基礎的學生大膽交流自己的讀書所得，激發成就感和自信心。）
2、“我來提問”
再讀課文，想一想，你想提出什么問題？
（鼓勵學生，能的同學是肯動腦筋，會學習的）
3、“我來解答”
在學生獨立思考或合作討論的基礎上，估計學生解答疑難。
4、“我能讀好”
學生練習讀好課文，注意利用朗讀的速度，控制聲音來表現派特利那種艱難的跋涉，觀眾的企盼，熱烈的歡呼，由衷的欽佩的感情。
5、“我來說說”
“重要的不是勝利，而是參與”這句話中蘊涵著怎樣的思想感情？請你結合自己的理解說一說。