三年級語文上冊全冊教案（鄂教版）4
四、書寫生字
1、哪些字寫的時候要注意，說一說。
2、學生書寫，教師巡視。
課后反思：
古詩誦讀：望天門山
教學要求：1、在反復吟誦中想象天門山高聳陡峭的畫面，激發學生對大自然的熱愛之情。
2、指導學生有感情地朗讀古詩，學會積累詩詞。
教學重點：用語言描繪自己從古詩中想象到的畫面。
教具：卡片音樂錄音圖
教學過程：
一、談話導人
師：同學們，你們登過山嗎？看到了什么？
生：全班討論
師：今天我們一起隨唐代大詩人李白一起去望天門山，感受一下天門山的陡峭。
二、教師范讀古詩
師范讀生閉眼聆聽，想象看到了什么？
三、生自學古詩
1、生自由讀，讀準字音。
2、邊讀邊想：讀中看到什么？
3、同座互聽互讀。
4、看圖：在圖上看到什么？想到什么？還有什么不懂？畫下來小組交流，教師點撥。
四、指導有感情地誦讀。
1、欣賞古詩錄音。
放配樂古詩錄音，師生邊聽邊看掛圖。
2、誰愿意當詩人把《望天門山》讀給我們聽？
3、討論：把你從古詩中看到的說給我們聽。
4、指導誦讀。
5、師配樂表演讀。
6、生配樂朗讀。
7、分男女配樂朗讀。
五、布置作業
1、把你從古詩中看到的景色說給家長聽。
2、找一首描寫山的古詩和同學交流。
板書設計：
課后反思：
章語文樂園（七）
教學要求：1、指導學生認讀近義詞，讓學生自主發現詞的精彩和趣味。
2、在讀詞語中發現詞的規律，學會積累詞語。
3、積累名言警句。
4、積累感嘆句。
教學重點：1、認識近義詞，積累詞語。
2、認識感嘆句。
教學過程：
一、學習“讀一讀”
師：同學們我們早已認識了近義詞，你能列出幾組近義詞嗎？
生：說出已知的近義詞。
師：今天我們繼續學習幾組新的近義詞。
1、學生認真讀讀每組詞，邊讀邊比較啟發學生自主發現規律
2、引導學生比較。
3、讓學生拍手對詞。
二、學習“讀一讀”
1、自讀詞語，發現規律。
2、小組合作讀詞語，用喜歡的方式表達詞語的意思。
3、全班交流
教師引導歸納：這些詞都是表示堅強的詞
4、試著說幾個這樣的詞。
5、齊讀。
三、學習“寫一寫，背一背�！�
1、自讀句子，感悟句意。
2、全班交流對句子的理解。
3、用鋼筆描寫一遍。
4、小組內試背。
5、推薦上臺背誦。
四、學習“讀一讀”
師：下面我們一起去讀一個成語故事。
1、生自由讀成語故事，讀準字音，有不會認的字可以問同學或老師。
2、把你從故事中了解到的內容說給同桌聽。
3、誰能把成語故事說給我們聽？
4、全班交流讀故事的體會。
5、同桌之間講述故事。
五、學習“探究與發現”
1、指名讀句子。
2、討論：這個句子寫了什么？
3、誰還能從書本中找出這樣的句子來。
4、請多名同學說，說得越多越好。
六、作業
1、把成語故事講給家人聽。
2、收集自己喜歡的詞和句子。
板書設計：
口語交際：我很勇敢
教學理念：通過表演和交際，鼓勵學生做個勇敢、堅強的孩子，激發學生說話的興趣，培養口語交際能力。
教學過程：
一、導人情境
1、看大屏幕：一位小朋友摔傷了腿，醫生幫他縫了5針，可他咬著牙，一滴眼淚也沒流。
2、你想對他說點什么？
3、你覺得自己勇敢嗎？
二、示范表演
1、今天老師請了兩位小朋友，一個叫文文，一個叫樂樂，聽聽他們是怎樣夸自己勇敢的。
2、示范表演。
3、大家看了剛才的表演，知道該怎樣夸自己勇敢嗎？小組內討論一下應該注意什么？