三年級語文下冊第一單元教學設計
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文
教學難點：有感情地朗讀課文，背誦課文
教具準備：電子白板 ppt
教學過程：
一、導入新課
1、 我們中國的“人間奇跡”，一個像巨龍，一個像綢帶，大家知道嗎？
2、你們了解長城和運河嗎？
二、初讀指導
1、自學課文：
（1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。
（2）運用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思：
連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創造奇跡 天堂
2、教師檢查學習效果
（1）出示詞語：
駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創造奇跡 天堂杭州 嘉峪關
（2）指名讀，注意糾正字音
（3）指名理解詞語
（4）齊讀出示的詞語
（5）指導書寫生字
三、理清脈絡
默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面？
學生讀后討論（名稱、特點、抒發情感、點明創造者）
四、課堂總結
第二課時
教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、了解關于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發學生愛祖國、愛人民的熱情。
3、觀察課文中長城的圖片，寫一段話。
教學重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文
2、了解關于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發學生愛祖國、愛人民的熱情。
教學難點：了解關于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發學生愛祖國、愛人民的熱情。
教具準備：電子白板 ppt
教學過程：
一、復習
聽寫詞語
駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創造奇跡 天堂杭州 嘉峪關
二、學習課文
1、學習第1、2節（1）教師范讀課文，同學們邊聽邊看：第1、2節有什么相同之處？（引讀）
(2）作者是在什么地方看到這人間奇跡的？
你從哪兒看出來的？（航行在祖國的藍天？
（引讀）一個（奇異的景象出現在我的眼前）
作者所看到的景象（很奇異）這應該怎么讀呢？
（3）作者看到了什么奇異的景象呢？找一找，讀一讀。（課件出示長城的圖片）
（4）萬里長城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運河）（5）作者把“長城”“運河”稱作是“人間奇跡”，你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎？
引讀：是誰創造了這人間奇跡？……
說明中華民族的祖先——？
再讀這兩句，你能背出來嗎？
（6）朗讀全文
配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發情感。（7）背誦全文。
三、作業
1、多音字組詞
行 曲 折
2、有感情地背誦課文。
板書設計：
長城和運河
長城——連綿起伏 曲折蜿蜒奇跡 （像巨龍）
運河——銀光閃閃 伸向天邊
2、美麗的南沙群島
第一課時
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會6/12個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解有關詞語的意思。
3、理解課文內容，激發學生愛國愛島的情感。
教學重點：1、有感情地朗讀和背誦課文。
2、體會， “星羅棋布”、“碧波浩淼”等詞語，注重對學生的積累。
教學難點：體會， “星羅棋布”、“碧波浩淼”等詞語，注重對學生的積累。
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教學過程：