《槐鄉五月》（第二課時）
⑶“清香、醇香、濃香”這三個詞語可以調換位置嗎？為什么？（不可以。因為一個比一個香，一個比一個濃）還有其他香味嗎？
（說說其他香，理解省略號）；
（槐花飯美味可口，讓人垂涎欲滴）；
（“香氣撲鼻”還可以換成什么詞？學到的好詞語可以運用到自己的習作中）；
⑷“香海”這個詞你是怎么理解的？（并不是指海，而是指到處都是香味。）（到處流淌著香氣，香氣保圍著槐鄉的一切。）
如果此時你走進了芳香四溢的槐鄉，你會怎樣呢？
⑸還有一個字，雖然沒有直接寫槐花的香味，但這個字卻形象地寫出了槐花的香味很濃很濃？（生：浸）師：整個槐鄉到處洋溢著生氣，香味的濃，濃得不但鼻子聞得到，好象身體也能感受到，手能摸得到，眼睛能看到一樣。
⑹如果此時你走進了芳香四溢的槐鄉，你會怎樣呢？
⑺的確，槐花的香味讓人陶醉，你們能通過朗讀，讓聽課的老師陶醉嗎？（齊讀）
（四）——“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
1、槐鄉的槐花如此的美麗，香味如此的醉人，聽，誰被吸引過來了？
⑴“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的語言，猜猜：它們在說什么呢？“啪啪啪”，孩子們的心情如何啊？（快樂）
⑵你喜歡這兩句話嗎？（指名讀）
老師把這兩句話分行顯示，瞧，作者的語言有詩一般的韻味，讀起來朗朗上口，自己讀讀。
⑶我們一起讀，體會節奏感。
2、是啊，四處的樹，滿眼的花，人浮在香氣中，香氣浸入到每個人的心里去。讓我們不由得贊嘆——五月，是槐花飄香的季節。
（圖）請大家捧起書本，讓我們用朗讀再一次細細地、久久地去感受槐花，感受它的美麗與芬芳吧！
三、教學第2、3自然段。
過渡：五月，不僅是槐花飄香的季節，還是槐鄉孩子的季節，讓我們一起走進五月的槐鄉，和槐鄉的孩子交朋友。
請大家放聲讀讀課文的2、3自然段，然后同桌之間互相說說：到了槐鄉，你看到了什么？做了些什么？心情怎么樣？
1、 自由讀2、3自然段，然后同桌交流。
2、 孩子們，把你這次槐鄉之行的所見所聞說出來，跟大家一起分享一下吧。
（一）——“在洋槐開花的季節，只要哪位小朋友走進槐鄉，他呀，準會被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。”
⑴你為什么要這么做呀？（被香氣熏醉）
（真是一個會享受的孩子，你說自己傻，老師覺得你一點也不傻，要說傻，那也是傻得可愛）（板書：淳樸可愛）
⑵還有哪些小游客也被槐花的香氣陶醉了？哦，原來是你們啊，拿起書本讀讀書上的句子。
（二）——“好客的槐鄉孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯。”
⑴你可真有口福啊！告訴大家：槐花飯的味道怎么樣？
⑵誰也吃到槐花飯了？你覺得味道如何？（介紹甜的、咸的，各自的吃法）
⑶這么好吃的槐花飯是怎么做的呢？
⑷品嘗過這么好吃的槐花飯，小朋友，你們的心情怎么樣？能通過朗讀，把你愉快的心情表達出來嗎？
⑸槐鄉的孩子給你留下了怎樣的印象？（板書：熱情好客、勤勞能干）
（三）——“小朋友臨走時，槐鄉的孩子還會送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。”
⑴你收到了哪些禮物啊？喜歡這些禮物嗎？這么美味的槐花干和槐花蜜，帶回去以后，你會跟誰一起分享啊？