美麗的小興安嶺教學設計案例
4. 品味詞句，訓練語感。
課文用準確的詞句描繪了小興安嶺一年四季美麗的景色，十分形象、生動。教學時，可采用舉一反三的方法，讓學生體會作者用詞的準確、生動。
(1) 教師“示例”引路，讓學生領會品味詞句的方法。
“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”——“抽出”是長出的意思，為什么作者不用“長出”，而用“抽出”呢？因為“抽出”就把枝條快速而有力長出來的樣子生動形象地寫出來了，讓人感到小興安嶺春天的樹木充滿生機和活力。
(2) 讓學生自主選擇自己喜歡的句子，品味句中用詞的準確和精妙。
△“有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”
△“夏天，樹長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。”
△“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”
△“秋天吹來，落葉在林間飛舞。”
△“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”
(3) 課堂交流。
課堂交流時，教師要幫助學生總結歸納品味詞句的基本方法，如朗讀法、換詞比較法、浮現畫面法等。
四、啟發想象，創造美
1. 假如你是小興安嶺的導游，你怎樣向游客介紹小興安嶺四季的美景？選擇一個自己喜歡的季節，以導游的身份說給大家聽聽。
2. 小興安嶺的物產很豐富，請你選擇一種物產，并為這種物產寫一則廣告。
的交流，相互促進，對小興安嶺的美會產生一個新的認識。