8*《路旁的橡樹》全息閱讀教學設計
(3)師:這位工程師,你是主管修路工程的領導,在這個時候,工人們都在眼睜睜地等著你拿主意呢,你該怎么做呢
(4)師:為什么要走到離橡樹100米的地方,把楔子打進地里呢
4,對比凸顯愛心
(1)教師過渡:同學們,圍繞著這一棵充滿生命活力的橡樹,工人們和工程師都進行了一番思想斗爭,終于找到了解決路與樹矛盾的辦法.在這個地方,把公路彎曲成了________
(2)出示并朗讀體會愛心:它像箭一樣筆直,但只在一個地方彎曲成馬蹄形.
(提示:
①"筆直"與"彎曲"在這句話里構成了鮮明的對比.
②"只在一個地方"則突出地強調了人們的良苦用心,只有一個彎兒,這個彎兒還是為橡樹特別設置的.
③照應題目"路旁"的橡樹)
四,交流看法傳遞心語,外化遷移
1,教師談話過渡
同學們,從筑路工人與工程師的行為可以看出,保護橡樹完全是發自他們內心深處的舉動,所以得到了過往這里的人不約而同的贊嘆.
2,朗讀體會句子
(1)出示:坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:"筑這條路的人一定有一顆高尚的心."
(2)朗讀體會.
(3)師:假如你這個時候剛好坐車經過這課橡樹,你一定會也有話要說.出示:
我想對那棵橡樹說:________________________________________________
我想對筑路工人們說:______________________________________________
我想對工程師說:__________________________________________________
我想對我們自己說:_______________________________________________
3,綜合學習展示
(1)教師導引分享課前綜合學習成果.
(2)學生交流分享課前搜到的人類愛護植物的圖片資料.
4,課后調查自己的周圍的人們對花草樹木的保護情況.
板書設計
筆直
路旁的橡樹 彎曲 高尚的心
筆直