矛和盾的集合(教案示例)
3、師：請大家想一想，我們生活中的事物還有哪些你覺得使用起來不太方便，可以怎樣改進，使之更有利于人們的生活呢？
學生發揮想象，暢所欲言。教師鼓勵有創意的想法。
4、小結
師：同學們，社會在迅速的發展，人類時時刻刻在創造，在創造中發明，也許正在勤奮學習的你就是將來的創造者呢！
【說明】：教學不僅要舉一反三，更要融十為一。緊扣教材，找準知識的生長點和訓練的切入點，將閱讀的理解、語言的感悟、明理的過程巧妙的糅合在一起。
四、布置作業，拓展延伸
1、抄寫句子：誰善于把別人的長處集與一身，誰就會是勝利者。
2、記下自己或身邊的人留心周圍事物、勇于實踐、敢于創新的事例。
【說明】：作業內容的開放，實際是促進學生思維的開放，給學生一個寬松的學習氛圍，學生不僅能從課本中尋找答案，還會在生活中有新的發現。
板書設計
矛和盾的集合
【說明】：板書的功能在于理清文脈，突出重點，化解難點，要簡介、明了。這個板書能引導學生了解發明家是怎樣發明坦克的，即把“盾”的自衛和“矛”的進攻的優點合而為一的過程展示出來了。
矛和盾的集合(探究活動)
一、摘錄
課文中有不少用得好的詞語，如，：“左抵右擋”“大顯神威”，把它們摘抄在好詞佳句本上。
二、記錄
想一想生活中還有什么不方便的地方，并找出改進和解決問題的辦法。把自己隨時想到的這些有益的想法記下來，放入自己的“我的奇思異想”或“我的小發明”的成長袋中。
三、閱讀
推薦閱讀的書目：《發明家的故事》、《愛迪生》等書籍，做好文摘。
四、收集
收集發明家的故事，準備開個故事會。