《剪枝的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　1、出示生字卡片開(kāi)火車讀字組詞。
　　2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：滿懷好奇一臉疑惑將信將疑　又驚又喜
　　（嘗試用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容）
　　二、精讀課文
　　1、學(xué)習(xí)第一段
　　（1）王大伯是種桃能手，從哪里可以看出？（遠(yuǎn)近聞名、總是、大、甜）
　　換詞理解能手（能人）、遠(yuǎn)近聞名（人盡皆知、家喻戶曉）。
　　（2）讀好這一段，在評(píng)議中明白該讀出敬佩的語(yǔ)氣。
　　過(guò)渡：如果此時(shí)王大伯出現(xiàn)在你眼前，你有什么問(wèn)題問(wèn)他嗎？
　　2、學(xué)習(xí)第二段
　　（1）“我”跟你一樣好奇，板書：滿懷好奇，帶表情讀好這個(gè)詞語(yǔ)，略皺眉。
　　（2）怎么他的桃子就能結(jié)得那么大，那么甜呢？跟著“我”一起去看一看，問(wèn)個(gè)究竟。
　　（3）自由讀一讀第二段。
　　（4）我看到了什么？（讀出相應(yīng)句子）“只見(jiàn)”后面都是我看到的情景。
　　用個(gè)詞語(yǔ)概括這番情景。（我看到王大伯他們?cè)诩糁Α＃?br>　　（5）再讀，說(shuō)說(shuō)還從這寫內(nèi)容中讀懂了什么？
　　（剪枝動(dòng)作熟練、瀟灑；慧眼識(shí)“枝”能一眼分辨出有用枝和無(wú)用枝，經(jīng)驗(yàn)豐富；剪掉了許多的枝條）
　　（6）好好的枝條被剪掉，我看到后的心情或者說(shuō)表情是什么樣的呢？讀他問(wèn)王大伯的話，你可以理解當(dāng)時(shí)的他。
　　出示：“王大伯，您怎么啦？干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢？”
　　指導(dǎo)朗讀，注意讀好“怎么、干嗎、啦、呢”等語(yǔ)氣詞，讀出兩個(gè)問(wèn)號(hào)表達(dá)的當(dāng)時(shí)的心情、神情：著急、不理解、一臉疑惑等。板書：一臉疑惑
　　（7）看到我一臉疑惑的樣子，王大伯把剪枝的原因告訴了我。同桌一問(wèn)一答，說(shuō)清原因。
　　（8）指名直接對(duì)話表演。
　　（9）從王大伯的說(shuō)明中可以看出：他剪掉的是什么枝條？為什么剪掉它？他留下的是什么枝條？對(duì)留下的枝條是怎樣做的？怎樣想的？
　　（10）王大伯對(duì)不能結(jié)桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去，對(duì)能結(jié)桃子的枝條“撫摸”，“充滿信心的說(shuō)”，真不愧是個(gè)種桃能手啊！分角色朗讀對(duì)話。
　　（11）我聽(tīng)了王大伯的話，不再一臉疑惑，出現(xiàn)了什么變化？板書：將信將疑
　　結(jié)合課文理解“將信將疑”：半信半疑，一半相信，一半懷疑。
　　為什么我會(huì)“將信將疑”呢？（種桃能手不會(huì)做不利于桃子豐收的事，但剪掉了枝條，桃子不就少了嗎？）
　　（12）指導(dǎo)讀好“將信將疑”時(shí)心里想的話。
　　3、學(xué)習(xí)第三段
　　（1）指名讀一讀
　　（2）春天到了桃花開(kāi)得怎樣？從哪里可以看出？播放圖片欣賞美景。（蜂在花中舞，人在樹(shù)下戲）隨機(jī)說(shuō)上幾句古詩(shī)贊贊眼前景象。
　　（3）此時(shí)的我最盼望什么？
　　（4）指導(dǎo)朗讀第4自然段：語(yǔ)氣輕松、愉快。
　　4、學(xué)習(xí)第四段
　　（1）桃樹(shù)春天開(kāi)花，夏天結(jié)果。所以暑假一到，“我”就來(lái)到了王大伯的桃園。這時(shí)的我看到了什么景象呢？指名讀相應(yīng)語(yǔ)句。“只見(jiàn)”后面都是我看到的情景。
　　（2）王大伯桃園里結(jié)的桃子有什么特點(diǎn)？你從哪些句子看出來(lái)的？
　　（3）看到這些桃子的我心情怎樣？（驚訝、高興，即又驚又喜）
　　（4）讀好“啊”這個(gè)語(yǔ)氣詞中代表的感情，再讀我看到的景象。
　　（5）為什么我看到又多又大的桃子會(huì)又驚又喜，驚的是什么？喜的又是什么？
　　驚的是：大伯的預(yù)料成了現(xiàn)實(shí)，剪枝果真實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)；喜的是：桃園豐收了，結(jié)了那么多光鮮紅潤(rùn)的大桃子。