和老師在一起
1 和老師在一起
充滿愛心的指路人 老師是 _ _ _ _ _ _ _ _ _
老師是 親密的伙伴 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
嚴格的教練 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
充滿愛心的朋友 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
六、作業：有感情的朗讀課文，并背誦課文。
課后反思：課堂上在引導學生朗讀時，訓練的不夠到位，而且朗讀的形式過于簡單，在后面的課文教學中是我應該注意的地方。
第二課時
教學目標：
能夠在小組合作中自主學習本課的11個生字和新詞，會用“必須”造句。培養學生認真書寫生字的好習慣。
教學重點：
1、識字、寫字的過程。
2、會用“必須”造句。
3、選擇合適的詞語與指定的詞語進行搭配。
教學難點：“惑”“疑”等字的書寫。
教學過程：
一、導入新課：今天我們繼續學習第1課“和老師在一起”，齊讀課題。
二、復習課文：
1、指名朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、指名背誦課文。
三、學習生字：
1、指名讀生字。
2、小組合作進行識字學習，并匯報是怎樣記住這些生字的。
學生匯報，教師適時點撥。
須：左右結構的會意字，左邊和右邊都表示意思。“須”表示胡子，左邊的“三撇”像胡子。
疑：左右結構，左右兩部分又各分為上下兩部分，上窄下寬。
（“頁”在漢字中是由“頭”的象形字變化來的，跟“頭”有關的字都含有“頁”，如“頸”“煩”“額”。）
3、練習書寫生字。
要求：
（1）從整體上去觀察一個字，觀察時，要用心地把字形記在心里，然后一氣呵成，不要看一筆寫一筆。
（2）寫好后，要對照范字進行自我反饋，要爭取每寫一個字都有所進步。
四、完成課后習題：
1、在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。
（ ） （ ）
的伙伴 的小壁虎