我應該感到自豪才對說課稿
2.小駱駝在意自己的容貌嗎？你從哪里知道？（在小溪邊“照鏡子”）
是啊，愛美之心人皆有之，小駱駝也不例外，可小紅馬說它難看，深深地刺傷了小駱駝，小駱駝感到——挺委屈的。（點紅：委屈）誰來讀好這個詞。
3、學習第2自然段，體會媽媽的疼愛。
（1）你平時受了委屈媽媽會怎么說？（學生自由回答）
（2）小駱駝的媽媽這樣安慰它了嗎？你是從哪里看出來駱駝媽媽疼愛自己的孩子？
【看出了小駱駝的心事】【疼愛地說】
（3）請你來讀一讀駱駝媽媽的話，讀出對小駱駝的疼愛。
小駱駝覺得很委屈，但是通過和媽媽一天的沙漠旅行，它的想法有沒有改變呢？你從哪一自然段看出來的？【板書：自豪】
4.學習最后一個自然段。
【出示語段】誰愿意為大家來讀一讀？
是啊，小駱駝的駝峰、腳掌和睫毛只有在沙漠里才能發揮它們的作用，離開沙漠優點就變成了缺點。現在讓我們帶著自豪的心情來齊讀這一段。
〔設計意圖：引導學生想像小駱駝的心情和所說的話，可幫助學生快速地進入課文的情境，仿佛自己是那只受了委屈的小駱駝。入境才能入情，入情才能更深地領悟課文內容。〕
三、精讀感悟，體會“自豪”。
過渡：小駱駝的駝峰、腳掌和睫毛只有在沙漠里才能發揮它們的作用，那么沙漠是什么樣兒的呢？讓我們一起跟著小駱駝和駱駝媽媽一起到沙漠里去旅行吧！
1、了解沙漠。
（1）說說你對沙漠的了解。（出示有關沙漠的圖片）
（2）在課文的3、4自然段中，也有好多描寫沙漠的句子和詞語，請你快速地把它們找出來并用筆圈出來。
根據回答出示：茫茫的大沙漠 松散的沙子 無邊無際的沙漠
一陣風沙鋪天蓋地刮過來
過渡：是呀，在這茫茫的、風沙猛烈的沙漠里，駱駝媽媽怎么會讓小駱駝的心情從委屈變成自豪的呢？請大家再去細細地讀一讀課文的3、4兩個自然段。
2.再讀課文3、4自然段，體會駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的作用。
學生全班交流。腳掌、駝峰、睫毛的用處你是從哪些句子里讀出來的。（單擊）誰先來讀讀講腳掌的部分：
腳掌：
（1）學生讀{出示} “多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？”擁有這樣的腳掌，駱駝能不自豪嗎？媽媽會用怎樣的語氣和他說這番話呢？
（個性朗讀指導：我聽出了媽媽的驕傲、自豪、慈愛、親切、對孩子的疼愛）
指名讀，讀出反問語氣。
（2）比較句子：（課件出示）體會反問的語氣。
如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？
如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子就拔不出來了。
（3）讓我們一起來讀好駱駝媽媽的話。
過渡：有了這又大又厚的腳掌，小駱駝跟著媽媽在茫茫的大沙漠里走了很遠很遠。
駝峰：
（1）駝峰的作用你是從哪里讀出來的？（望著無邊無際的沙漠，小駱駝擔心地問媽媽：“再走下去，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養料，足夠我們路上用的了。”）
（ 2 ）這段對話我們應該怎樣讀呢？課件出示。指名分角色讀（讀出小駱駝的擔心和媽媽的自豪）
（介紹：駱駝的兩個駝峰能貯存50多公斤的養料，相當于一個成人的重量）