《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)
（一）學(xué)習(xí)小興安嶺的春天
1、不知不覺中，我們來到了小興安嶺風(fēng)景最美的地方，此時(shí)正好是這里的春天。自讀第二自然段，說說小興安嶺的春天分別寫到了哪些景物，它們分別是怎么樣的？
2、再度課文，你覺得哪些詞作者用得非常好，為什么？
①春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子�！俺槌觥笔鞘裁匆馑�？能換一個(gè)詞嗎？（長(zhǎng)出）“抽出”和“長(zhǎng)出”哪個(gè)好？為什么？（師引導(dǎo)：“抽”是怎樣的一個(gè)動(dòng)作？聯(lián)系這個(gè)詞讓學(xué)生說出枝條快速而有力長(zhǎng)出來的樣子。）
那你覺得怎樣來把它讀好呢？（干脆有力）
這一句話中，還有詞你也喜歡的？（嫩綠）比較句子春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出綠的葉子。
②春天到了，山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。你聽到了什么聲音？（溪水流動(dòng)的聲音。）師：它們好像在……（學(xué)生發(fā)揮想象回答）
③看，小鹿在干什么呀？（小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）
板書：欣賞。這兩個(gè)字在書寫時(shí)要注意什么？（賞中的小字頭，最后一筆是點(diǎn)而不是捺。）欣賞是什么意思？俯下，側(cè)著腦袋等詞也用得好，讓學(xué)生可以邊說邊表演動(dòng)作。
4、再讀一讀課文，邊讀邊想像，小興安嶺的春天還會(huì)有什么景象，他們分別是怎么樣的？（大狗熊、松鼠、小草……）
5、小練筆：把剛才我們說的景物中，選擇任意一樣你最想寫的，寫在這段文字的后面，給小興安嶺的春天添上一抹更美麗的色彩。
[設(shè)計(jì)意圖]
以境激情，情境交融。引導(dǎo)學(xué)生感悟小興安嶺的春天之美，除了抓住幾個(gè)句子讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味，我想還是得需要一個(gè)真實(shí)動(dòng)人的境的。通過朗讀，讓學(xué)生仿佛真實(shí)地置身于春天的小興安嶺。
（二）學(xué)習(xí)小興安嶺的夏天
1、春天的腳步漸漸遠(yuǎn)去，小興安嶺的夏天來到了。能不能邊讀邊想象畫面，與同桌一起學(xué)習(xí)第三自然段。
2、你覺得哪些詞用得特別好，跟小朋友們一起來交流一下。
①夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。
夏天的樹木發(fā)生了怎樣的變化呢？（“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，這些詞寫出了森林非常的茂密）你還可以從哪些地方看出森林的茂密呢？
（“封”；擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。）
一個(gè)“封”字，表現(xiàn)了樹木枝葉又密又厚的景象，又顯示出了樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。茂密的樹木枝繁葉茂，遮天蔽日，望去滿眼是樹。
②早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。
早晨的小興安嶺又是如何一番景象呢？你仿佛看到了……
“浸”說明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍甚至比森林還廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中。
③太陽(yáng)出來了，千萬(wàn)縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
這里為什么說陽(yáng)光像“利劍”呀？
“利劍”強(qiáng)烈的太陽(yáng)光穿過只有一點(diǎn)縫的茂密的枝葉，在森林中就會(huì)出現(xiàn)一道道很亮的光線，這條條光線就像利劍一樣。
④草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。
我仿佛看到了這樣的景象。我還看到了……
3、我也要好好地讀一讀小興安嶺的夏天。
[設(shè)計(jì)意圖]
“授之以魚，不如授之以漁�！币虼�，本環(huán)節(jié)一開始就小結(jié)上一段的學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生運(yùn)用這方法半獨(dú)立自學(xué)這相似的段。