28古詩二首
1.認讀生字：唐 舍 杯 董 雁。
2.指導寫字。
重點指導“唐”字和“董”字的寫法�！疤啤钡�5筆稍長，寫在橫中線上�！岸敝袡M畫很多，第5筆最長。
六、作業。
1.背誦、默寫《送元二使安西》。
2.預習《別董大》。
第二課時
一、復習談話，引入新課。
1.背誦《送元二使安西》。
2.師述：這是王維送別好朋友元二時寫的一首詩。一位名叫高適的詩人也寫有一首送別好友的詩。他是怎樣寫的，表達怎樣的情感呢？通過今天的學習你就會明白。板書課題。
二、檢查預習情況。
1.通過課前預習，你們知道這首詩的作者是誰？你對他有什么了解？
高適（約702—765），字達夫。居住在宋中(今河南商丘一帶)。與李白、杜甫結交。他是一位有政治才能的詩人。他的詩歌，語言質樸精煉，氣勢雄健高昂，粗獷豪放，遒勁有力。他是唐朝發展到極盛時期最著名的邊塞詩人之一。
2.古詩寫的是高適送別誰？（董大：當時著名的琴師董庭蘭。在兄弟中排行第一，故稱“董大”。）
3.指名朗讀古詩。
三、理解詩意，體會感情。
1.讓學生說說自己的理解，明白哪句的意思就說哪句。
2.討論交流。老師相機引導學生了解詩意。詩句的意思：
“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”的意思是：北風呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，甚至云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現在也黯然失色，如同落日的余暉一般。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的意思是，此去你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭�。。ㄟ@是對朋友的勸慰。話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量。）
3.啟發學生想象高適和董大分別時的情景。
4.朗讀全詩。
5.全詩表達作者怎樣的思想感情？（表達了詩人對朋友真摯而深厚的思想感情。）
四、鞏固生字詞。
1.認讀生字詞。
2.指導識字。重點指導“董”“雁”字的寫法。
五、總結延伸。
1.說說這兩首古詩給你留下了怎樣的印象？詩中表示友誼的詩句有哪些？
2.聯系生活實際，談談自己的感受。