教學目標：1、學會11個生字及新詞，認讀3個字。2、能說出課文大意。3、有感情地朗讀課文。4、通過聯系上下文，分析母親心情的變化，體會金吉婭善良之心，仁愛之情、體貼之意。教學重點：分析母親心情的變化，體會金吉婭善良仁愛。...

教材分析：人教版三年級上冊第八單元的四篇課文都寫的是發生在兒童之間的故事，都體現了“美的情感，愛的奉獻”這一專題，都是從兒童的經驗世界出發，讓學生實實在在感受這種感情。...

31 給予樹學習目標1、認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

一、復習導入1、圣誕節快到了，這是個互贈禮物的快樂的節日，那你們知道給老師的最好的禮物是什么嗎？（如：好好學習）那你們學地怎么樣呢？然跟老師來考考你們。讀課文1、2自然段，聯系課文內容，選擇合適的詞語說一句話。...

一、教材分析《給予樹》選自人教版義務教育課程標教科書《語文》三年級上冊第八組課文的第31課。這一單元的課文均圍繞愛的奉獻來組織單元。這篇課文主要寫了圣誕節前夕，金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識...

一、教學設計學科名稱：《給予樹》（人教課標版三年級上冊第八單元）二、所在班級情況，學生特點分析：本班共有學生32人，其中女生14人，男生18人，班內大部分學生上課能認真聽講，積極回答問題。...

教學目標：1、讀懂課文，理解最后一段的意思。2、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會金吉婭美好、善良的心靈。3、在朗讀、品味的過程中，關注課文的表達方式，了解給予的真正含義。教學過程：一、復習導入，抓住重點段做為切入口。...

教學目標：1、會認10個生字，會寫予、擔、寬、裕等12個生字。理解給予、試探等詞語的意思。2、通過品讀外在的動作和語言體會人物的內心感受，懂得給予應該長在每個人的心中，擁有善良、仁愛、同情和體貼是種美德。...

設計理念： 1、從學生已有的經驗世界出發來預測學情，遷移情感，使學生走進文本，走進主人公的內心世界。 2、學習是一個主動習得的過程，引導學生自主學習，讓學習成為發現之旅，發現文中的真情，感悟真誠，嘗試表達情感。...

師：同學們，今天我們要一起學習的課文是（出示課題）生：給予樹師：讀得很對，給字，今天我們知道了它的有一個讀音，在課題中讀ji，再讀一讀課題，能讀得更好嗎？生：給予樹師：這個課題很特別，不僅是讀音，還有他的意思，我看到這個課...

課前準備 ①生字詞卡片。 ②錄音機及本課的朗讀磁帶。 第一課時 議論課題，激發興趣 同學們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？ “給予樹”是不是像我...

賈志敏《給予樹》課堂實錄作者：佚名板畫一棵樹，寫好課題。有課件。組織教學：這組小朋友坐的真好。坐正坐直，眼睛看老師了，表示對老師的尊敬。1、讀課題。為什么一個是方括好，一個圓括號。...

教學目標：1、會認課文中的10個生字；理解“給予、援助、寬裕、如愿以償”等詞語的意思；重點會寫“予、寬、裕”三個容易寫錯的生字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過不同方式的朗讀體會金吉婭的內心情感變化。...

| by: xinlantianlan ] 師：同學們，今天我們要一起學習的課文是——（出示課題）生：給予樹師：讀得很對，“給”字，今天我們知道了它的有一個讀音，在課題中讀“ji”，再讀一讀課題，能讀得更好嗎？生：給予樹師：這個課題很特別，不僅...

【教學目標】1、默讀課文，能說出課文的大意，爭取提出有價值的問題。2、細心品味，使學生發自內心地有感情地朗讀課文。3、聯系上下文，引導學生理解“給予”和“給予樹”，體會金吉婭的善良之心，仁愛之情，體貼之意，從而引導學生懂得關...