石頭書
一.導入：今天我們來學習一篇有趣的課文，板書：石頭書。讀了課題，你們有什么疑問？
僅僅的三個字就讓你腦子中閃現了那么多問題，真好，像大家這樣想很快的找到答案，一直要把問題都弄個明白、探個究竟，這就是——板書：刨根問底
那么“石頭書”中到底有哪些學問呢？今天我們就一起到課文中“刨根問底”，比一比誰從“石頭書”中“刨”到的知識最多。
二.初讀
昨天老師布置了大家回去預習，相信這些生字詞一定難不倒你，誰來試一試？
足跡 地殼 奇怪 煤炭
腳印 貝殼 好奇 勘探隊員
從這些詞語中，你發現了什么，“刨”出些什么來呢？
你們太厲害了，簡單的幾個詞語就被你們刨出這么多知識來，相信在課文中你們能挖掘更多的秘密！誰愿意來讀讀課文？
看來你們預習得非常認真！通過預習，我們知道:一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個（勘探隊員）正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著什么。于是川川好奇地問他在看什么？誰知叔叔卻說他在讀書呢�。ò鍟鹤x書）
這是怎么回事啊？他讀的是什么書呢？為什么說石頭就是書呢？
請大家自己讀一讀課文5-13自然段，找一找答案。讀課文之前，我想問問我們可以怎么讀呢？（比如讀的時候拿起筆來，批批劃劃，可以參考課后的習題讀書，遇到不懂的看看書上的插圖，也可以查字典等等，在你感到猜對了或讀懂了的地方標上“！”，在有問題的地方標上“？”。）
三.精讀
1、“石頭是一層一層的，就像一冊厚厚的書。”這是從石頭的外形來看，很像書，僅僅是外形像書嗎？
“有文字”“有畫”“有知識”（為什么石頭就是書？怎么讀石頭書呢？）
2、石頭書上有字
雨痕、波痕、礦物（雨痕就是指雨點留下的腳��；波痕就是指波浪留下的足跡；礦物就是那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……）那我們怎么才能讀懂石頭書上的字呢？出示：雨痕圖，大家看，這是從石頭書中找到的字，你看懂了什么？(這是雨痕，我看到有許多雨點的痕跡)于是你又想到？（這里經常下雨。）你不但很會觀察，也很有想象力。這就是讀石頭書最好的方法。再出示:波痕圖，誰來為大家讀讀這塊石頭上的字?（這是波痕，我看到波浪留下的痕跡，由此，我想到這里原來可能是一片海洋）同學們越來越會讀石頭書了。再讓我們欣賞一下石頭書上另一些美麗的字吧——出示礦物圖，這些晶瑩透亮的礦物都含有豐富的成分，不同的顏色礦物就表明它含有不同的成分，有興趣的同學還可以課后再去研究研究。
3、石頭書上有畫
要讀懂一本書，我們不但要研究它的文字，還要觀察書中的圖畫，那石頭書上有畫嗎？
讀第9段，出示：樹葉、貝殼、小魚化石圖，那么我們又該怎樣去讀石頭書上的畫呢？（聚精會神地觀察，刨根問底地探索）
4、借助石頭書上的字和畫，我們就可以讀懂石頭書上豐富的知識了，它告訴我們——引讀第11段。再回顧一下我們讀懂石頭書的過程吧，（這里的密林是怎么讀出來的？借助雨痕和樹葉化石讀出來的。）（后來，這里變成了大海又是怎么讀出來的呢？通過波痕和貝殼化石小魚化石發現的）