回自己的祖國去
教學目標：1、正確流利有感情地朗讀課文
2、通過對語言文字的理解和感情朗讀課文等方法，理解課文內容
3、了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事，使學生初步懂得學有所成，應當報效祖國的道理，激發學生愛國情感。：
4，正確流利有感情地朗讀課文，理解華羅庚的話，感受人物情感
教學過程：一、板書課題
《回自己的祖國去》。
師：中國解放后，許多海外的愛國人才都紛紛回國了，華羅庚就是其中的一位，當他聽到祖國解放的消息后，心情非常的激動，回到我們自已的祖國，他準備把所學的知識奉獻給祖國，了解了這一些之后，大家想一想用什么語氣來讀這個題目？
｛學生感受，學生讀，全班讀｝
二：初讀課文，掃清文字障礙
師：現在同學們默讀課文，邊讀邊圈出不認識的生字
1：反饋
2：全班讀課文
三精讀課文，體會情感
（一）、學習第一至九自然段。
1、自由讀第一至九自然段，邊讀邊想，這句話是華羅庚在什么情況下說的。
2、交流。
3、過渡：聽到中國解放的消息，華羅庚心情怎樣呢？
（二）、學習第一至三自然段。
1、自由讀，指名讀，評議，說說通過朗讀體會到什么，是從哪些詞句體會到的。
2、根據學生交流，相機出示以下句子，感悟華羅庚的激動情感，指導朗讀。
（1）華羅庚下了車，急步走進客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國解放了！”
指名讀，評議。
你是從哪些詞句中體會到華羅庚的激動的？（急步、沖、喊了起來、 “！”）你能通過你的朗讀把華羅庚的激動情感表達出來嗎？指名讀，齊讀
過渡：還從哪兒能看出華羅庚的激動？
（2）“我們的祖國解放了。”華羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了！”
指名讀，說說從哪些詞語中體會到華羅庚心情激動的。（揚了揚、總算、盼）
指導朗讀。
3、聽到祖國解放的消息，華羅庚是這么激動，那他的妻子呢？
出示句子：“什么？”他的妻子驚喜地叫起來。
師：讓我們把這一分激動的心情用朗讀告訴大家吧
｛全班讀｝
（4）小結：透過這激動的神情，讓我們分明看到了他那顆赤誠的——愛國心啊！（板書：愛國心）
（二）、學習第四至九自然段
1、過渡：說回去就回去嗎？那在美國的一切怎么處理呢？請你讀讀課文第四至九自然段。
2、指名兩人分角色朗讀第四—九自然段。結合學生朗讀，評議：你從他們的朗讀中感受到了什么，是從哪兒感受到的？結合理解“斬釘截鐵”
3、男女生對讀
4透過這斬釘截鐵的話語，讓我們又一次感受到了華羅庚那顆赤誠的——愛國心
（三）、學習第十至十三自然段。
1、 過渡：華羅庚為什么要回國，他留在美國不是有更好的發展嗎？這到底是為什么？
2、默讀第十至十三自然段，
3指名交流華羅庚的看法。
“不！把學識獻給自己的祖國，永遠不會遺憾。我是一個中國人，我要為自己的祖國盡力！”
（2）指名朗讀這句話
（3）華羅庚認為遺憾嗎？說說你的理由。
（4）華羅庚回自己的祖國去是一時沖動嗎?聯系上文,說說你的理由
（5齊讀華羅庚說的話。
三，總結升華，拓展延伸
你還了解華羅庚的哪些事跡？