蒲公英教案
(5)、看圖后自由發言。
(6)、出示詞語黑黝黝，象這種表示顏色的詞語你們能說說嗎?
(7)、學生回答，教師點評。
(8)、出示囑咐，你們也能象太陽公公一樣來用囑咐說句話嗎?
(9)、學生回答，教師相機點撥。
(10)、齊讀太陽公公的話。
7、就在這個時候,風婆婆又來了，想讓風婆婆帶你們去哪兒呢?(學生自由把自己制作的種子貼在沙漠.湖泊和泥土中。)
(1) 、分別請去沙漠和湖泊的小蒲公英種子談談去那兒的原因。
(2)、我們班的種子有自己想去的地方，書上的種子又是怎么想的，去了哪兒呢?
(3)、指名讀.要求:其他同學認真聽，做一做小評委，哪讀的好，哪兒你能比他更好。(讀出輕視和得意的語氣)
(4)、學生回答去了沙漠、湖泊，大多數種子去了泥土。
(5)、小降落傘出發前是怎么回答太陽公公的?
(6)、齊聲回答。
8、哦，原來書上的種子和我們班種子的想法是一樣的呀!我們一起來看一看第二年春天小種子們的生長情況吧。
(1)、邊讀邊畫。
(2)、指名回答。(沙漠里的種子干死了，湖泊里的種子淹死了，泥土里的茁壯成長，競相開放，把大地裝點得更加美麗。)
(3)、假如你是太陽公公，你會怎樣勸告那兩顆落在沙漠和湖泊里的小種子呢?
(4)、學生自由回答，教師點評。
四、質疑拓展，探究實踐
1、引導質疑：如果我們班去沙漠和湖泊的小種子一次選擇的機會，你們會去哪了?為什么?
2、學生二次選擇并談談原因，教師點評。
3、學生表演課本劇。