《航天飛機(jī)》（通用13篇）
《航天飛機(jī)》 篇1
（第一課時(shí)）
教 學(xué) 目 標(biāo) 備注
1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。
2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、初讀課文，初步感知
1、出示航天飛機(jī)的圖片。
2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過(guò)的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書課題。
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渲械囊馑肌Ｅ龅讲焕斫饣蚋信d趣的地方，標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。
1、用“？”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。
2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。
3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）
三、檢查自學(xué)情況
指名分節(jié)朗讀課文。對(duì)朗讀有困難的段落要請(qǐng)多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。
四、理清層次
1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰(shuí)？
2、說(shuō)說(shuō)每一自然段寫了什么？
（1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。
（2）航天飛機(jī)外形大、速度快。
（3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。
（4）普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。
五、指導(dǎo)書寫
“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些。
“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些。
“竟”與“競(jìng)”比較，記憶字形。
六、布置作業(yè)
1、 抄寫詞語(yǔ)。
2、 朗讀課文。
19、航天飛機(jī)（第二課時(shí)）
教 學(xué) 目 標(biāo) 備注
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、導(dǎo)入
有人說(shuō)我像老鷹，我說(shuō)我像大蜻蜓，請(qǐng)你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書：飛機(jī)
二、精讀感悟課文
（一）第一自然段
1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。
出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。
（1）請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會(huì)到的？
生：飛機(jī)覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。
生：飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。
評(píng)：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。
（2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么？
生：我最厲害了，誰(shuí)也比不上我。
生：我真是太了不起了。
生：我技藝高超，簡(jiǎn)直是飛機(jī)家族中的老大了。
評(píng)：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了！
（3）誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。
評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來(lái)。
評(píng)：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來(lái)當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧！
⑷齊讀。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、指名讀，其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來(lái)。
2、這龐然大物是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)介紹一下？
生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、簡(jiǎn)介：小朋友們看，他長(zhǎng)約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個(gè)龐然大物。卡片出示龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。
評(píng)：外形真大啊，是巨無(wú)霸。
2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無(wú)影無(wú)蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。
評(píng)：像閃電一樣，真是飛毛腿。
請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來(lái)。
過(guò)渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問(wèn)個(gè)——究竟。
（三）、學(xué)習(xí)第三自然段
1、這個(gè)龐然大物是誰(shuí)呢，老師迫不及待地想知道答案了，請(qǐng)小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎？學(xué)生匯報(bào)，板書：航天
2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來(lái)一次親密接觸，去全面地了解它，來(lái)親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。
3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。
4、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。
5、小結(jié)：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰(shuí)能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？
（1）出示句子：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。
指導(dǎo)朗讀。
評(píng)：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬(wàn)米高了，能再高些嗎？有四十萬(wàn)米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。
（2）過(guò)渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來(lái)進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰(shuí)是飛行冠軍。到底是誰(shuí)快呢？（先出示地圖）
出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
a指名讀。
b 簡(jiǎn)介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們?cè)缟?點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。
c 很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來(lái)夸夸它吧！齊讀。
（3）所以智慧老人對(duì)普通飛機(jī)說(shuō)：“他比你飛得更高更快……”引讀。
（4）過(guò)渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？
出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。
a 讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！
b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。
c現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。
4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回航天飛機(jī)來(lái)夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。
我飛得可高了！
我飛得可快了！
我的本領(lǐng)可大了！
5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來(lái)介紹一下航天飛機(jī)。
（四）學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
生：原來(lái)“人外有人，天外有天。”
生：我真不如航天飛機(jī)呀！
2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。
評(píng)：真是一位親切和藹的老人。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，讓我們也來(lái)親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊！他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長(zhǎng)”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。
3、 這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來(lái)屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱Γ瑸槲覈?guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。
四、布置作業(yè)
1、 根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
2、 查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。
五、板書
19 航天飛機(jī)
飛得高
速度快
作用大
教學(xué)反思
練習(xí)6（第一課時(shí)）
教 學(xué) 目 標(biāo) 備注
1、辨析多音字，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不同，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化，從而感受到語(yǔ)言文字的豐富多彩。
2、積累詞語(yǔ)和古詩(shī)。
3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
（一）了解多音字的特點(diǎn)
1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準(zhǔn)。
2、查字典，驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì)，并大體了解這個(gè)字的詞語(yǔ)中的意思。
省：xǐng有思考、檢查的意思。
落：là丟失
間：jiàn空隙、隔閡。
參差：cēn cī長(zhǎng)短高低，大小不一致。
3、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不一樣，讀音也往往會(huì)發(fā)生變化。
（二）多音字組詞
找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語(yǔ)嗎？
（三）讀準(zhǔn)多音字
1、試讀，讀準(zhǔn)字音。
2、指讀糾正。
3、給多音字注音。
二、教學(xué)第三題：讀讀背背
（一）熟記成語(yǔ)
1、準(zhǔn)成語(yǔ)字音。
2、說(shuō)說(shuō)這八個(gè)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，較上口。）
3、理解成語(yǔ)的意思。可聯(lián)系事例來(lái)說(shuō)，可造句來(lái)理解，可說(shuō)說(shuō)字面的意思。
4、熟記背誦。
（二）背誦古詩(shī)
1、讀準(zhǔn)讀順古詩(shī)。
2、觀察插圖，讀讀詩(shī)句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩(shī)？
“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。
3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場(chǎng)堅(jiān)定不動(dòng)搖，形容革命者在斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定，受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。）
4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫家、文學(xué)家，適當(dāng)介紹他的故事。
5、有感情地朗讀，自然成誦。
三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字
（一）觀察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。
（二）結(jié)合例字，說(shuō)說(shuō)為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應(yīng)寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）
（三）描紅臨摹，筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。
（四）評(píng)價(jià)反饋。
四、布置作業(yè)
教學(xué)反思
練習(xí)6（第二課時(shí)）
教 學(xué) 目 標(biāo) 備注
1、 通過(guò)制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、 掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、 課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際
件小制作。
（一）小制作展示
1、展覽各自的作品，說(shuō)說(shuō)哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？
2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！
（二）介紹作品
1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們?cè)撓虼蠹襾?lái)介紹一下。該怎樣來(lái)介紹呢？（制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想，順序無(wú)論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）
2、小組內(nèi)介紹，其他同學(xué)可以提問(wèn)。
3、班級(jí)“產(chǎn)品”推銷會(huì)，評(píng)選最佳作品和最佳推銷員。
最佳作品評(píng)選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，
最佳推銷員評(píng)選條件：口齒清楚，條理清楚，語(yǔ)言精彩，神態(tài)大方
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字
（一）揭題：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。
（二）觀察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。
（三）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法。
（四）觀察例字的寫法，寫折鋒時(shí)要緩行，節(jié)節(jié)有力。
三、布置作業(yè)
教學(xué)反思
《航天飛機(jī)》 篇2
教學(xué)過(guò)程
一、見面時(shí)間短
1、 同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見了幾次面？（2次）
2、我們先來(lái)聽一段錄音，這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見面時(shí)的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第一次見到航天飛機(jī)，心情怎樣？（吃了一驚）
放錄音：就在這時(shí)，突然猛竄上來(lái)一個(gè)龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過(guò)了。
交流后，打開課本。
出示：銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚。
橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系？（是吃驚的原因）
3、我們?cè)賮?lái)看：
出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過(guò)，從這些詞語(yǔ)可以看出：航天飛機(jī)飛得_____，他們見面的時(shí)間_____。
4、在這樣的情況下，他倆的對(duì)話該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）
5、請(qǐng)大家關(guān)上書，我們?cè)賮?lái)聽聽銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見面的情景，請(qǐng)閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第二次見到航天飛機(jī)，心情又怎樣？（驚喜）
放錄音：只一會(huì)兒功夫，……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。
交流后，打開課本。
出示：銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜。
6、我們?cè)賮?lái)看：
出示：從“只一會(huì)兒功夫”，可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面間隔的時(shí)間______。
7、他倆第二次見面的對(duì)話又該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)？（對(duì)話朗讀）
二、心情變化多
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時(shí)間很短，兩次見面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）
為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化？
出示：
銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。
銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕。
銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂。
銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。
2、 指導(dǎo)朗讀
那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）
瞧，他飛得多快，每小時(shí)怕有兩萬(wàn)多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）
三、特殊本領(lǐng)大
1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國(guó)航天站的一名宇航員，你能向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎？默讀第六自然段，填寫作業(yè) 紙，待會(huì)介紹。
出示：15年后，你光榮的成為了中國(guó)航天站的一名宇航員，請(qǐng)你向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。
我駕駛的是中國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號(hào)”專程來(lái)往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大，我將為祖國(guó)的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量！
2、請(qǐng)2－3人上臺(tái)介紹。
聽同學(xué)們這么一說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。（擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜）要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng)，他一定會(huì)為新朋友感到——自豪，因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T！
四、愛國(guó)科學(xué)情
同學(xué)們，昨天我接收到一份來(lái)自中國(guó)航天總部的電子郵件，是寫給咱們四（2）班全體同學(xué)的，我已經(jīng)打印出來(lái)了，想聽嗎？誰(shuí)來(lái)念？
出示：
秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：
你們好！
1970年4月24日，我國(guó)自行研制的“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”。20多年來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國(guó)早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù)，還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。可是，我國(guó)的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國(guó)家還相距甚遠(yuǎn)，我們還沒有自己的航天飛機(jī)，還沒有自己的宇航員。同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造！將來(lái)，你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家，出現(xiàn)宇航員，我國(guó)的航天事業(yè)將會(huì)更加輝煌！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，為科學(xué)、為祖國(guó)而努力吧！
中國(guó)航天總部
1998年10月1日
結(jié)束
1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問(wèn)空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
2、色飛機(jī)為突然猛竄上來(lái)的龐然大物而感到吃驚。
3、銀色飛機(jī)為新朋友回來(lái)了而感到驚喜。
4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。
5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬(wàn)多公里而感到羨慕。
6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來(lái)而感到擔(dān)憂。
7、銀色飛機(jī)為新朋友沒有能力回來(lái)而感到惋惜。
8、能把人造衛(wèi)星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。
《航天飛機(jī)》 篇3
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過(guò)朗讀來(lái)理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件制作
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入 。
1、10月15日，我國(guó)的“神州”五號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，并安全返回。不久的將來(lái)，我國(guó)也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書：航天飛機(jī))
2、讀了課題，你最想了解什么？
我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、精讀第一自然段。
1、學(xué)生看屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它有什么動(dòng)作？
2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）
三、精讀第二自然段。
1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么？
2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來(lái)表達(dá)它的特點(diǎn)。
3、反饋。
（1）、屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
（2）、哪些詞語(yǔ)可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié)：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物，它飛得很快。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”它去請(qǐng)教了誰(shuí)？智慧老人說(shuō)些什么呢？
四、精讀第三自然段。
1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
（1）、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
（2）、哪些詞語(yǔ)可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過(guò)列數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書：更高更快）
（3）、指導(dǎo)朗讀。
（4）、屏幕出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。”
（5）、哪些詞語(yǔ)可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說(shuō)的第二段話是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了）
（6）、指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說(shuō)話練習(xí)：因?yàn)椋浴?/p>
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
五、拓展。
1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）
2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來(lái)成為航天專家，早日為我國(guó)的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？
六、作業(yè) 。
1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽。
《航天飛機(jī)》 篇4
教學(xué)內(nèi)容：《19、》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。
一、談話，揭示課題
1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。
2、我的十分鐘
師：航天飛機(jī)是什么樣的？你見過(guò)嗎？你了解嗎？我們一起來(lái)看看。播放視頻錄像。
看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問(wèn)題？
生交流：航天飛機(jī)（space shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī)）是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
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二、范讀課文，了解大意
學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？
三、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，出示要求：
先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑肌Ｅ龅讲焕斫饣蚋信d趣的地方，標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。
2、檢查
（1）出示生字，糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂
抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無(wú)影無(wú)蹤
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無(wú)影無(wú)蹤 帕米爾高原
（3）識(shí)記字形：
指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉�(gè)成語(yǔ)朋友？
描一描書上生字表中的生字。
描的時(shí)候，你覺得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。
指導(dǎo)書寫：
“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。
描習(xí)字帖。
（4）指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。
小組比賽讀課文，讀完以后指名說(shuō)說(shuō)什么是航天飛機(jī)。
四、作業(yè)
1、比一比，再組詞
蹤（ ） 竟（ ） 巨（ ）竟( ) 膀( )
粽（ ） 競(jìng)（ ） 臣（ ）競(jìng)( ) 傍( )
知( ) 駕( ) 翹( )
智( ) 架( ) 翅( )
2、照樣子寫詞語(yǔ)
請(qǐng)不自由自在：
請(qǐng)不無(wú)影無(wú)蹤：
請(qǐng)不龐然大物：
請(qǐng)不要復(fù)制
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來(lái)的？
當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么？
2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？它跟普通飛機(jī)有什么不同？用筆畫出有關(guān)的詞句。
2、交流：
航天飛機(jī)是什么樣的？讀了這一段給你留下的最深的印象是什么？
外形特別大：“龐然大物” （補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù)）
氣勢(shì)特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無(wú)影無(wú)蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評(píng)議
4、小結(jié)
5、再來(lái)看看智慧老人是怎么說(shuō)的？分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么？
6、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語(yǔ)，填寫表格。
普通飛機(jī) 兩萬(wàn)米 四個(gè)多小時(shí)
航天飛機(jī) 幾十萬(wàn)米 七分鐘
7、我的十分鐘
1） 出示：
例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。
讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個(gè)句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬(wàn)米高。
從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。
2）、你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎？
討論，小結(jié)練習(xí)
8、指導(dǎo)朗讀
（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么？
2、讀讀智慧老人的話。
討論 ：（1）“替代不了”是什么意思？
（2）這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)？
（3）從智慧老人的話中，你讀懂了什么？（他們各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。）
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
三、有感情地朗讀全文。總結(jié)課文。
四、課外拓展：
1、想一想，填一填
①黃俊龍 ②聶海勝 ③楊利偉
我國(guó)的“神舟五號(hào)”載人飛船，于XX年10月15日成功發(fā)射，航天員是( )。
XX年10月22日，中國(guó)“神舟六號(hào)”再度飛天成功，航天員是( )、( )。
板書設(shè)計(jì)
飛得更高
19 航天飛機(jī) 速度更快
作用更大
智慧瞬間
拓展閱讀
航天飛機(jī)
航天飛機(jī)是飛機(jī)和火箭的結(jié)合體，它既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游，又可像飛機(jī)那樣降落到機(jī)場(chǎng)。
通常，航天飛機(jī)由上下部分組成；上部是航天飛機(jī)的主體，叫做軌道級(jí)，它的形狀像一架大型噴氣式客機(jī)。下部是兩臺(tái)固體助推火箭和一個(gè)大燃料箱，這是一個(gè)龐然大物，有十幾層樓房那么高，是用來(lái)供給軌道級(jí)上主發(fā)動(dòng)機(jī)燃料的。
軌道級(jí)分前、中、后三段。前段是乘員艙，艙內(nèi)氣壓等于正常大氣壓，可乘3-7名宇航員，多到10人。中段是個(gè)很大的運(yùn)載艙，可以裝載人員、衛(wèi)星、科學(xué)儀器和航天武器等，還有在空間用來(lái)裝卸貨物的巨型遙控機(jī)械手。后段裝有三臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，以及使航天飛機(jī)作機(jī)動(dòng)飛行，保持飛機(jī)的穩(wěn)定，進(jìn)行姿態(tài)變換的動(dòng)力裝置。
航天飛機(jī)分三步登天。起飛時(shí)，像火箭一樣豎立在火箭發(fā)射臺(tái)上，三臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)和置于大燃料箱兩旁的兩臺(tái)火箭助推器，幾乎同時(shí)點(diǎn)火。當(dāng)航天飛機(jī)升到五六十公里的高空時(shí)，兩臺(tái)助推器燃燒完畢，自動(dòng)脫落，并打開降落傘降落，以便回收后下次再用。這里航天飛機(jī)的時(shí)速已達(dá)5000多公里，依靠主發(fā)動(dòng)機(jī)的推力，繼續(xù)向高空沖去。大約起飛后8分鐘，航天飛機(jī)已到達(dá)預(yù)定的軌道附近，龐大的燃料箱已經(jīng)用完燃料。這樣，航天飛機(jī)就乘下軌道級(jí)了，由于裝在后段的機(jī)動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)的作用，軌道級(jí)正式進(jìn)入太空軌道飛行。
航天飛機(jī)入軌后，運(yùn)載艙上的艙門打開，就可以執(zhí)行各種任務(wù)了。航天飛機(jī)可以在太空飛行一個(gè)月之久。
航天飛機(jī)要返回地球時(shí)，便啟動(dòng)機(jī)動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，使它脫離原來(lái)的地球軌道，高度逐漸降低，再入大氣層，在大氣動(dòng)中作無(wú)動(dòng)力滑翔飛行，最后像普通噴氣式客機(jī)那樣，在跑道上俯沖著陸。返回地面后，經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，加裝助推器和燃料箱，又可再次升空飛機(jī)。這種航天飛機(jī)可以重復(fù)使用100次左右。
航天飛機(jī)上升和再入大氣層時(shí)加速度很小，可供健康的人乘坐遨游太空。還可以在軌道上發(fā)射人造衛(wèi)星，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和修理衛(wèi)星，以及用于軍事目的等。航天飛機(jī)還可以作為“運(yùn)輸機(jī)”為空間實(shí)驗(yàn)室運(yùn)送部件、器材、物資和人員。
《航天飛機(jī)》 篇5
教材分析：
這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個(gè)自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語(yǔ)言生動(dòng)既傳授了科學(xué)常識(shí)，又提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的范例，特別適合中年級(jí)學(xué)生閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
4、課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題，自寫板報(bào)稿，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文有助于作比較和列舉數(shù)字說(shuō)明事物的方法。
課時(shí)安排： 二課時(shí)
教具準(zhǔn)備： 電腦、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話揭題
1、出示視頻“航天飛機(jī)發(fā)射情景”。
【直觀形象的畫面有助于激發(fā)學(xué)生的興趣】
同學(xué)們，你們知道它是什么時(shí)候嗎？想不想了解它呢？
2、課文《航天飛機(jī)》介紹得很清楚，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧。
板書課題：19、航天飛機(jī)
二、初讀課文
1、自由輕聲讀課文。
要求：（1）讀準(zhǔn)字音；（2）讀能通句子；（3）標(biāo)出小節(jié)。
2、檢查初讀情況。
（1）出示本課生字詞。
【本部分為多媒體課件展示生字詞，每點(diǎn)擊一生詞則變色且跳出生字拼音，有利于學(xué)生讀準(zhǔn)字音、掌握生字】
一架 翻筋斗 翅膀 智慧老人 手臂
無(wú)影無(wú)蹤 抖摟 撈回 艙中 帕米爾高原
（2）指名讀，開火車讀，齊讀。
3、結(jié)合課文，自由輕讀，聯(lián)系上下文或查字典了解生字新詞的意思。
4、討論交流。
5、指名分節(jié)讀課文。
（1）思考：你讀了課文，知道了哪些關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)？
（2）小組交流
三、多媒體指導(dǎo)書寫
架 影 翅 慧
【這幾個(gè)生字是課文中較難寫的，采用多媒體手段能較清晰地揭示這幾個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)、書寫筆順等】
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道航天飛機(jī)是什么樣的呢嗎？有什么作用呢？
2、學(xué)生發(fā)言、交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境 精讀感悟
【本部分設(shè)計(jì)借鑒了于永正老師古詩(shī)《草》的教學(xué)，利用三年級(jí)學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)的心理，創(chuàng)設(shè)表演的情境，以表演為手段，引導(dǎo)學(xué)生精讀課文、感悟語(yǔ)言并在表演中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力】
1、同學(xué)們，看來(lái)你們掌握得不錯(cuò)，那你們能回家把今天學(xué)的內(nèi)容講給你的爺爺奶奶聽嗎？（學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)“能”）
要想介紹得清楚生動(dòng)，首先要熟悉課文內(nèi)容，我們還是先來(lái)認(rèn)真讀讀課文怎么樣？（學(xué)生會(huì)同意要求）
2、輕讀課文，思考：
航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？用“～”劃出文中有關(guān)句子；然后每四人為一組互相交流。
3、交流討論，適時(shí)理解：
（1） 外形大：龐然大物
（2）飛得快：一聲呼嘯 、 騰空而起 、 轉(zhuǎn)眼間 、 無(wú)影無(wú)蹤
“從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？[帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只——七分鐘，而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。（相機(jī)扳書）]
同學(xué)們可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！
（3）飛得高：“你能飛兩萬(wàn)米高就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。”
你能讀好這句話嗎？（指導(dǎo)朗讀、互評(píng)）
（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了！--------
“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。”
誰(shuí)能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來(lái)夸夸他。師讀：航天飛機(jī)……生讀：……
4、設(shè)疑：航天飛機(jī)有這么大的作用，是不是用不著飛機(jī)了呢？（不是）
飛機(jī)的作用是什么呢？（載人、運(yùn)貨、搶險(xiǎn)。。。。。。）
小結(jié)：是呀，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。
5、師生表演（師演爺爺或奶奶）：
表演過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話時(shí)的禮貌及口語(yǔ)交際能力
(大致過(guò)程）
生：爺爺，今天我們學(xué)了一篇新課文。
爺爺：哦，是什么呀？
生：《航天飛機(jī)》
爺爺：哦，飛機(jī)啊？我知道，有啥稀奇的？
生：不是普通的飛機(jī)，是航天飛機(jī)。
爺爺：怎么個(gè)不同法？不就是在天上飛嗎？
生：不是，它的樣子。。。。。。比飛機(jī)飛得更高更快。。。。。帶到地面上來(lái)維修。
【在學(xué)生敘述的過(guò)程中故意提出疑惑或裝作不懂，引導(dǎo)學(xué)生理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)】
爺爺：哦，聽你這么一說(shuō)，我明白了，啥時(shí)候帶我去坐一坐啊？
【設(shè)計(jì)此問(wèn)題的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)航天事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)興趣】
小結(jié)：關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，同學(xué)們課后可以自己去查閱收集資料，了解更多的航天知識(shí)，從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為航天專家，早日為我國(guó)的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。
三、課后練習(xí) 鞏固延伸
1、課外閱讀并利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料，以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題目，為班級(jí)板報(bào)寫一篇板報(bào)稿并將有關(guān)內(nèi)容介紹給你的爺爺、奶奶聽。
2、登錄專題網(wǎng)頁(yè)自主學(xué)習(xí)：
教材分析：
這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫出航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。全文共4個(gè)自然段。其中第二、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語(yǔ)言生動(dòng)既傳授了科學(xué)常識(shí)，又提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的范例，特別適合中年級(jí)學(xué)生閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
4、課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題，自寫板報(bào)稿，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文有助于作比較和列舉數(shù)字說(shuō)明事物的方法。
課時(shí)安排： 二課時(shí)
教具準(zhǔn)備： 電腦、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話揭題
1、出示視頻“航天飛機(jī)發(fā)射情景”。
【直觀形象的畫面有助于激發(fā)學(xué)生的興趣】
同學(xué)們，你們知道它是什么時(shí)候嗎？想不想了解它呢？
2、課文《航天飛機(jī)》介紹得很清楚，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧。
板書課題：19、航天飛機(jī)
二、初讀課文
1、自由輕聲讀課文。
要求：（1）讀準(zhǔn)字音；（2）讀能通句子；（3）標(biāo)出小節(jié)。
2、檢查初讀情況。
（1）出示本課生字詞。
【本部分為多媒體課件展示生字詞，每點(diǎn)擊一生詞則變色且跳出生字拼音，有利于學(xué)生讀準(zhǔn)字音、掌握生字】
一架 翻筋斗 翅膀 智慧老人 手臂
無(wú)影無(wú)蹤 抖摟 撈回 艙中 帕米爾高原
（2）指名讀，開火車讀，齊讀。
3、結(jié)合課文，自由輕讀，聯(lián)系上下文或查字典了解生字新詞的意思。
4、討論交流。
5、指名分節(jié)讀課文。
（1）思考：你讀了課文，知道了哪些關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)？
（2）小組交流
三、多媒體指導(dǎo)書寫
架 影 翅 慧
【這幾個(gè)生字是課文中較難寫的，采用多媒體手段能較清晰地揭示這幾個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)、書寫筆順等】
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道航天飛機(jī)是什么樣的呢嗎？有什么作用呢？
2、學(xué)生發(fā)言、交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境 精讀感悟
【本部分設(shè)計(jì)借鑒了于永正老師古詩(shī)《草》的教學(xué)，利用三年級(jí)學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)的心理，創(chuàng)設(shè)表演的情境，以表演為手段，引導(dǎo)學(xué)生精讀課文、感悟語(yǔ)言并在表演中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力】
1、同學(xué)們，看來(lái)你們掌握得不錯(cuò)，那你們能回家把今天學(xué)的內(nèi)容講給你的爺爺奶奶聽嗎？（學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)“能”）
要想介紹得清楚生動(dòng)，首先要熟悉課文內(nèi)容，我們還是先來(lái)認(rèn)真讀讀課文怎么樣？（學(xué)生會(huì)同意要求）
2、輕讀課文，思考：
航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？用“～”劃出文中有關(guān)句子；然后每四人為一組互相交流。
3、交流討論，適時(shí)理解：
（1） 外形大：龐然大物
（2）飛得快：一聲呼嘯 、 騰空而起 、 轉(zhuǎn)眼間 、 無(wú)影無(wú)蹤
“從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！”
介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？[帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只——七分鐘，而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。（相機(jī)扳書）]
同學(xué)們可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！
（3）飛得高：“你能飛兩萬(wàn)米高就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。”
你能讀好這句話嗎？（指導(dǎo)朗讀、互評(píng)）
（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了！--------
“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。”
誰(shuí)能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來(lái)夸夸他。師讀：航天飛機(jī)……生讀：……
4、設(shè)疑：航天飛機(jī)有這么大的作用，是不是用不著飛機(jī)了呢？（不是）
飛機(jī)的作用是什么呢？（載人、運(yùn)貨、搶險(xiǎn)。。。。。。）
小結(jié)：是呀，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。
5、師生表演（師演爺爺或奶奶）：
表演過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話時(shí)的禮貌及口語(yǔ)交際能力
(大致過(guò)程）
生：爺爺，今天我們學(xué)了一篇新課文。
爺爺：哦，是什么呀？
生：《航天飛機(jī)》
爺爺：哦，飛機(jī)啊？我知道，有啥稀奇的？
生：不是普通的飛機(jī)，是航天飛機(jī)。
爺爺：怎么個(gè)不同法？不就是在天上飛嗎？
生：不是，它的樣子。。。。。。比飛機(jī)飛得更高更快。。。。。帶到地面上來(lái)維修。
【在學(xué)生敘述的過(guò)程中故意提出疑惑或裝作不懂，引導(dǎo)學(xué)生理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)】
爺爺：哦，聽你這么一說(shuō)，我明白了，啥時(shí)候帶我去坐一坐啊？
【設(shè)計(jì)此問(wèn)題的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)航天事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)興趣】
小結(jié)：關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多，同學(xué)們課后可以自己去查閱收集資料，了解更多的航天知識(shí)，從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為航天專家，早日為我國(guó)的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。
三、課后練習(xí) 鞏固延伸
1、課外閱讀并利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料，以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題目，為班級(jí)板報(bào)寫一篇板報(bào)稿并將有關(guān)內(nèi)容介紹給你的爺爺、奶奶聽。
2、登錄專題網(wǎng)頁(yè)自主學(xué)習(xí)：
《航天飛機(jī)》 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解生詞。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)”相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)多形式地讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》教師板題：航天飛機(jī)
二、 讀議第一段：
1、 自由朗讀，思考這一段講了什么？這架飛機(jī)在天空中做了些什么，引出三個(gè)“一會(huì)兒”
2、 從這三個(gè)“一會(huì)兒”可以看出這架飛機(jī)在天空中很（得意）
試著讀出感受，
3、指名讀 評(píng)議體會(huì)
4、造句 ： “一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段
過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。這是什么呀？（航天飛機(jī)）
航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比較，有哪些不同的地方呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第2、3自然段。
根據(jù)學(xué)生的回答概括：外形、高度、速度、本領(lǐng)幾方面不同。
師：這堂課我們就來(lái)好好研究航天飛機(jī)和普通飛機(jī)在這四個(gè)方面有什么不同呢？
（一）外形
找出：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
1、誰(shuí)能在黑板上簡(jiǎn)單地畫一下航天飛機(jī)的外形？，他畫得怎么樣？
2、請(qǐng)同學(xué)們看一下老師畫的圖。（出示普通飛機(jī)圖）這和航天飛機(jī)的外形完全不一樣吧，怪不得這架飛機(jī)不認(rèn)識(shí)他呢！他一定覺得這個(gè)東西長(zhǎng)得怎么樣？（是個(gè)龐然大物）
3、這真是一龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢？指名讀，齊讀。
（二）飛得快
過(guò)渡：別看航天飛機(jī)那么大而且笨重，飛起來(lái)可快了，你從哪些地方可以看出它飛得快呢？
1、轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快啊！指導(dǎo)朗讀。
評(píng)：真快呀，像一陣風(fēng)。
2、出示中國(guó)地圖：我們來(lái)看一下地圖上的帕米高原和東海之濱，它們幾乎橫跨了整個(gè)中國(guó)。
這么遠(yuǎn)的距離航天飛機(jī)只要飛多長(zhǎng)時(shí)間？
3、找出：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
指名讀。說(shuō)說(shuō)四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間有多長(zhǎng)，而七分鐘呢？。
（三）、飛得高
1、過(guò)渡：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得快，而且飛得（高）。普通飛——（兩萬(wàn)米），而航天飛機(jī)能飛——（齊說(shuō)）
2、誰(shuí)能讀好這句？
（四）、本領(lǐng)大
1、航天飛機(jī)和普通飛機(jī)相比，不僅飛得更高更快，而且還有還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢！
找出：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來(lái)維修。
2、想不想欣賞航天飛機(jī)的本領(lǐng)呢？讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！自由讀。指名讀。
四、學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。
1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？為什么會(huì)不自在的呢？他此時(shí)此刻，心里在想什么？
2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。要讀出親切的語(yǔ)氣。
評(píng)：真是一位和藹的老人。對(duì)呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，一起來(lái)安慰一下飛機(jī)。
五、總結(jié)全文，拓展延伸
這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人啊！從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。讓普通飛機(jī)明白了“各有所長(zhǎng)”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己。
六、在智慧老人的介紹下，大家有感情的朗讀課文。
七、質(zhì)疑：通過(guò)本節(jié)；課的學(xué)習(xí)，你有什么不懂的問(wèn)題？提出來(lái)，大家一起討論。
八、布置作業(yè)：為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。
《航天飛機(jī)》 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問(wèn)句的語(yǔ)氣
2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
3.能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹設(shè)計(jì)一張名片.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片.
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)第一段
1.師述:在蔚藍(lán)的天空中,有一架銀白色的飛機(jī)正在自由自在地飛翔,飛機(jī)可神氣了。
看:出示課件(飛機(jī)在空中做各種動(dòng)作)
2.問(wèn):飛機(jī)是怎么飛的呀?出示
3.如果你就是那架飛機(jī),此時(shí)此刻,你心中會(huì)想些什么呢?
誰(shuí)來(lái)得意地把這句話讀讀?師評(píng)價(jià)。
二、學(xué)習(xí)第二段
1.飛機(jī)飛得正得意時(shí)，突然一聲呼嘯，飛機(jī)看到了什么？
2.你覺得他長(zhǎng)得什么樣？生自由讀第二小節(jié)
3.通過(guò)讀，你讀懂了什么？生交流：
①外形大（相機(jī)板書）
“龐然大物”指名讀，理解（出示圖片，師述：看飛機(jī)已經(jīng)夠大了，航天飛機(jī)比他大得多呢！）再讀
②速度快（相機(jī)板書）
“無(wú)影無(wú)蹤”指名讀，理解（連影兒也沒了） 再讀
4.航天飛機(jī)真是個(gè)龐然大物，他飛得可真快啊！齊讀第二小節(jié)
三.學(xué)習(xí)第三段
過(guò)渡:這是什么呀?怎么飛得這樣快?飛機(jī)找到了智慧老人,想問(wèn)個(gè)究竟,那么智慧老人向飛機(jī)說(shuō)了些什么呢?自由讀第三自然段
1.智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的?（相機(jī)板書：本領(lǐng)大）
2.生述,隨機(jī)出示,指名交流
①?gòu)倪@段話，你了解到了什么？航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得更高更快。你從哪里看出來(lái)的？
②指名讀句子。強(qiáng)調(diào)數(shù)字“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”
③課件出示，師述：從東海之濱到帕米爾高原有多遠(yuǎn)呢？我們來(lái)看一下地圖，航天飛機(jī)只需要七分鐘就能橫跨我們中國(guó)，他的速度是航天飛機(jī)的30多倍呢。航天飛機(jī)飛得真快啊，請(qǐng)你再來(lái)讀讀
④這里列出了這么多數(shù)字把航天飛機(jī)和普通飛機(jī)進(jìn)行比較，就是運(yùn)用了列數(shù)據(jù)和作比較的說(shuō)明方法。來(lái)，我們一起讀，讀出航天飛機(jī)飛得高和快。
3.智慧老人還介紹了航天飛機(jī)有特殊的本領(lǐng)呢。
①指名讀描寫航天飛機(jī)本領(lǐng)的句子。（強(qiáng)調(diào)：“巨大的手臂”這里是用了比喻的修辭手法）
②那就跟隨著老師一起去看看航天飛機(jī)工作的情景，播放錄象。
③航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀，齊讀該自然段
3.總結(jié)：在這自然段里，智慧老人運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較和比喻的手法，仔細(xì)地介紹了航天飛機(jī)，來(lái)，我們一起來(lái)讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。讀第三自然段，讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。
4.此時(shí)此刻，你想對(duì)航天飛機(jī)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你帶著敬佩的感情讀課題。
四、學(xué)習(xí)第四自然段
1、航天飛機(jī)這么神通廣大，聽了智慧老人的介紹，飛機(jī)沒了先前的那股得意勁，此時(shí)的飛機(jī)心里想些什么呢？（航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀，我比不上他。|我也有自己的本領(lǐng)啊，我能在空中爬升、俯沖，還能翻筋斗。）
2、小朋友多會(huì)安慰飛機(jī)呀，和藹的智慧老人也看出了飛機(jī)的心思，親切地說(shuō)：引讀第四自然段。
五、拓展寫話
1、師小結(jié)：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，就像我們每個(gè)人一樣都有自己的長(zhǎng)處，不能太驕傲，也不需要自卑。
2、聽了智慧老人的話，飛機(jī)的心里平靜了很多，而且他還非常想認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。
①師總結(jié)板書
②生同桌討論，指名交流
③寫話練習(xí)
3、總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，隨著我國(guó)神州5號(hào)、6號(hào)載人航天飛機(jī)的成功發(fā)射，我們成為了繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的國(guó)家，我們應(yīng)該充滿信心，說(shuō)不定哪一天，我們普通人也能到太空去遨游，我們期待著……
附板書：
外形大
航天飛機(jī)速度快
本領(lǐng)大
教學(xué)反思：課文以一個(gè)故事的形式，通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話，介紹了航天飛機(jī)的外表、特點(diǎn)及本領(lǐng)，并且巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理，即任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，互相是不可取代的。
教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)，另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言，二者相比，后者更為重要。本課安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片”，目的在于把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語(yǔ)言。讀和記是用的基礎(chǔ)，而為用而讀的過(guò)程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時(shí)，我抓住這了幾點(diǎn)：
1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，通過(guò)插圖和飛機(jī)比較理解了“龐然大物”，通過(guò)“無(wú)影無(wú)蹤”的朗讀體會(huì)速度之快。
2、按此方法學(xué)習(xí)課文第三段，了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。利用地圖介紹東海之濱和帕米爾高原。
3、讓學(xué)生交流，通過(guò)說(shuō)把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，然后再把它下來(lái)。
《航天飛機(jī)》 篇8
一、教材分析：
《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特
點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。同時(shí)，它巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一
個(gè)道理，即我們對(duì)于別人的長(zhǎng)處不要有什么嫉妒心，任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，互相是不可取
代的。由此，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。憑借對(duì)課文語(yǔ)言文
字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，
3。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
4。根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行讀寫結(jié)合，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)及思路：
1.第一個(gè)大問(wèn)題：航天飛機(jī)是什么樣子的？
（一開始，我便單刀直入進(jìn)入課文第二節(jié)。解決第1個(gè)教學(xué)目標(biāo)。初步了解航天飛機(jī)）
圍繞這個(gè)問(wèn)題，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)小步驟：
（1）、一眼望去，航天飛機(jī)是什么樣的？
（帶出龐然大物這個(gè)詞的意思，同時(shí)理解它的意思。并告訴學(xué)生，我是通過(guò)查閱資料和聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)理解的，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)途徑。在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，再來(lái)讀這個(gè)詞。此時(shí)，學(xué)生們很自然就體會(huì)到了。）
（2）、定睛一瞧。航天飛機(jī)又是什么樣子的呢？
（帶出三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。同時(shí)結(jié)合圖讓學(xué)生去觀察，效果較好，教學(xué)中，我努力滲透語(yǔ)文的一些東西。如：描寫事物外形的方法。我想這樣做，對(duì)他們今后寫作一定很有幫助。）
（3）、緊接著，我再次讓學(xué)生們感受這段語(yǔ)言文字，請(qǐng)他們說(shuō)出自己的體會(huì)。
（目的是讓孩子們對(duì)航天飛機(jī)的氣勢(shì)和速度有進(jìn)一層地理解。隨著對(duì)語(yǔ)言文字領(lǐng)悟地深入，加上觀看了一段航天飛機(jī)上天的視頻后，再來(lái)讀這段話，效果較好。）
2.第二個(gè)大問(wèn)題：智慧老人是怎么介紹航天飛機(jī)的？
圍繞這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)步驟。
（1）、為什么說(shuō)航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得更高更快呢？
（教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比，來(lái)充分體會(huì)。（其中出示中國(guó)地圖，說(shuō)明“東海之濱”“帕米爾高原”）從東海之濱到帕米爾高原，大約四千多公里路程，一個(gè)人步行大約要走三個(gè)月，而航天飛機(jī)只需要七分鐘。并介紹了說(shuō)明方法（作比較、列數(shù)據(jù)，舉例子）。
（2）、為什么說(shuō)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大呢？
（教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生體會(huì)它能釋放和回收人造衛(wèi)星，能繞著地球轉(zhuǎn)圈。一旦，衛(wèi)星出了毛病，還能把他撈回來(lái)。從中體會(huì)撈字的精彩。讓語(yǔ)文課更加有語(yǔ)文味）
3.第三個(gè)大問(wèn)題是：緊緊抓住小飛機(jī)的心理活動(dòng)，幫助學(xué)生悟出做人的道理。
（1）、開始，小飛機(jī)的心情怎樣？
（讓學(xué)生一起讀出飛機(jī)的得意之情，并想一想，此刻飛機(jī)會(huì)想些什么？）（驕傲的心情）
（2）、 飛機(jī)如今心情怎樣？
書上用了一個(gè)詞（不自在），此刻飛機(jī)又會(huì)想些什么？（自卑的心情）
（3）、智慧老人的話你聽懂了嗎？此刻飛機(jī)又會(huì)想些什么？
（即不能驕傲，也不能自卑）
（4）、此時(shí)送上教師寄語(yǔ)。
（目的讓學(xué)生做回自己，明白道理。完成情感目標(biāo)。）
4、第四個(gè)大問(wèn)題：注重讀寫遷移，完成書后習(xí)題：
（1）、介紹事物，有表格式，有像智慧老人這樣的敘述式，還有自我介紹的方式，航天飛機(jī)因?yàn)樽约旱男值?飛機(jī)都不了解自己，心里很難過(guò)，決定寫一份自我介紹，同學(xué)們來(lái)幫幫他，該寫哪些方面？（指導(dǎo)：名字 樣子 特點(diǎn) ）可以用總起句，如果還有同學(xué)覺得有困難，可以看看這個(gè)句型（課件出示）
（2）、自己練說(shuō)，指名說(shuō)。
（3）、課后查閱資料，補(bǔ)充航天飛機(jī)的自述。豐富其內(nèi)容。
（4）激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，用科學(xué)的激情。長(zhǎng)大立志為我國(guó)的航天事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
這樣的一種文體，如何讓語(yǔ)文課更加有語(yǔ)文味，我努力朝著這方面奮斗，自我感覺處理得較好。當(dāng)然還是有一些不足的地方，需要改進(jìn)。
老師們，讓語(yǔ)文課更加有語(yǔ)文味吧，這將是我終生的追求。
《航天飛機(jī)》 篇9
之二
佚名
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字10個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音，理解新詞11個(gè)。
2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。
技能目標(biāo)：
1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。
2、能照樣子用“為……而……”造句。
3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。
4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn) ：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 新課：
1、引入談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過(guò)，有很多同學(xué)還乘坐過(guò)飛機(jī)。也就是說(shuō)，對(duì)于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。
2、揭題：航天飛機(jī)
3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。
1、自學(xué)課文，讀通全文。
2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。
3、提出自己不理解的問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名分節(jié)朗讀課文。
（1）正音。
（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：
出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著
（zāng zàng zhuó zháo zhe）
2、解決部分不懂的問(wèn)題。
3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂
四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1、自讀課文。
思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來(lái)有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)？
2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。
3、反饋交流。
課文第2——6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；
課文第7——11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。
結(jié)合課文理解詞語(yǔ)“盤旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆”。
2、思考；銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆？
3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。
4、指導(dǎo)朗讀。
六、作業(yè) ：完成作業(yè) 本1、3 題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、出示小黑板：
xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù hūi fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、齊讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自由讀第二段。
2、思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（羨慕、惋惜）
（1）找出“惋惜”的近義詞。
（2）出示句子，比較：
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。
他能飛出大氣層，對(duì)這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了！
（3）結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。
（4）指導(dǎo)朗讀。
3、出示句子：
銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
（1）理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)代替？（因?yàn)椤浴?/p>
（2）利用課文內(nèi)容，用“為……而……”說(shuō)話。
例如：銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來(lái)而感到惋惜。
銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。
……
（3）用“為……而……”造句。
4、有感情地朗讀對(duì)話。
自由練習(xí)，分角色朗讀。
三、作業(yè) ：
完成作業(yè) 本第2、4、5、6題。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1、自由讀第1、2段，說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？
2、學(xué)生討論，歸納：
特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武
作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院
二、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀。
2、思考：航天飛機(jī)返回地球的途中，又與銀色飛機(jī)不期而遇，銀色飛機(jī)為什么感到驚喜？
（因?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來(lái)了，現(xiàn)在看到了它，所以感到驚喜）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對(duì)話。
（1）同桌分角色讀。
（2）指名分句讀。
（銀色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語(yǔ)氣，航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語(yǔ)氣。）
（3）指名分角色讀。評(píng)議，再讀。
4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話中，你知道了什么？
（航天飛機(jī)與火箭不一樣，能去能回。）
三、總結(jié)全文：
1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。
2、激發(fā)情感。
四、作業(yè) ：
完成作業(yè) 本第7題。
附板書設(shè)計(jì) ：
20 航天飛機(jī)
特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別
樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無(wú)回
飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回
送病人去空間醫(yī)院
《航天飛機(jī)》 篇10
一、 導(dǎo)語(yǔ)：在浩渺無(wú)垠的宇宙中，有著無(wú)窮的奧秘，等待人們用科學(xué)去發(fā)現(xiàn)、探索……二、 讀議第一段：（1）.演示課件，飛機(jī)飛過(guò)：1. 請(qǐng)同學(xué)們觀察飛機(jī)2. 介紹飛機(jī)的用途（2）.出示幻燈飛機(jī)內(nèi)容：試著讀出感受（3）.指名讀 評(píng)議體會(huì) (4 ) .造句 : “一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”三、讀議第二段：（1）. 演示課件，航天飛機(jī)飛過(guò)：1. 請(qǐng)同學(xué)們觀察航天飛機(jī)2. 說(shuō)話練習(xí):描繪航天飛機(jī)的樣子( 2) . 用自己喜歡的讀書方式讀書(3 ) . 男、女生再讀三、 讀議第三段: ( 1) . 演示課件，智慧老人的話 ( 2) . 默讀填表: 普 通 飛 機(jī)航 天 飛 機(jī)飛 行 高 度 飛 行 時(shí) 間 作 用 ( 3) . 匯報(bào)填表情況,理解體會(huì)( 4) . 相鄰的兩人互讀、互評(píng)（5） .指名讀喜歡的句子四、 寫作： ( 1) . 思考:還想了解航天飛機(jī)的什么知識(shí)? （2）.回憶:平時(shí)解決問(wèn)題的方法 ( 3) . 上網(wǎng): 篩選的網(wǎng)頁(yè),解決問(wèn)題 ( 4) . 匯報(bào):自己搜集的資料 ( 5) . 結(jié)合課文、網(wǎng)頁(yè)、資料介紹航天飛機(jī)五、 結(jié)束語(yǔ)： 謝謝同學(xué)們，我從你們身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一個(gè)個(gè)未來(lái)的航天專家……
《航天飛機(jī)》 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀來(lái)理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。板書課題，齊讀。
2、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，你知道了些什么？
二、精讀課文：
學(xué)習(xí)第一段：
1、老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架飛機(jī)在自由自在的飛行，他一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗。學(xué)生閉上眼睛，想象畫面。
2、指名說(shuō)，你剛才仿佛看到了什么？
3、師：假如你的小手是一架飛機(jī)，老師一邊說(shuō)，你的小手一邊跟著做動(dòng)作，你會(huì)嗎？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示給大家看。學(xué)生評(píng)議。通過(guò)動(dòng)作演示，學(xué)生評(píng)議理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”。
4、師：這時(shí)的這架飛機(jī)覺得自己？（得意，了不起，技術(shù)高明，認(rèn)為自己的本領(lǐng)大……）
5、你能讀出此時(shí)飛機(jī)的心情來(lái)嗎？指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第二、三段：
過(guò)渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，你知道是什么嗎？
1、同學(xué)們大聲的讀讀第二、三段，邊讀邊想航天飛機(jī)到底是什么樣的？他有什么特殊的本領(lǐng)？邊讀邊在相關(guān)的詞語(yǔ)、句子上做上記號(hào)。
2、交流：
師：我們用“航天飛機(jī) 。”來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句中感受到的？（教師相機(jī)板書，點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀）學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)就先交流哪個(gè)。
（1）外形龐然大物。出示圖片
師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五六十米，高近20米。重達(dá)近百噸，像大海中的鯨，也是一個(gè)龐然大物。讀好詞語(yǔ)，再讀這句。
師：這龐然大物是怎么樣的呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？指名學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)。
外形“三角形的……尖尖的……方方的……多有趣呀！”指名讀句子，評(píng)議，知道感情朗讀，齊讀。
（2）飛得快。
師：你從哪些詞語(yǔ)、句子中知道的？“一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤”
師：怎么樣才叫“一聲呼嘯、騰空而起”？“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀好詞語(yǔ)。
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓大家也感受到航天飛機(jī)是飛得那么的快？指名讀，齊讀。
師：還有哪個(gè)句子也是說(shuō)航天飛機(jī)飛得快的？指名說(shuō)。
出示：“從東海之濱……他只需七分鐘。”
師介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱在哪里？帕米爾在西，東海之濱在東，幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只需——七分鐘，而飛機(jī)要——四個(gè)多小時(shí)，飛機(jī)多花了多少時(shí)間啊。航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得——更快。（板書：飛得更快）指名讀好，女生讀，男生讀。
（3）飛得高：
師：你從哪些句子中知道的？
出示：你能非兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。指名讀
師：所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得——更高。板書飛得更高。指名讀，評(píng)議，指名感情朗讀，齊讀。
（4）本領(lǐng)大：
師：你從哪個(gè)句子中知道的？
出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能……指名讀，自己讀，想他有哪些大本領(lǐng)？
師：你讀懂了嗎？能用自己的話說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的本領(lǐng)嗎？
出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能 ，能 ，能 。指名說(shuō)，多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。再自己說(shuō)一說(shuō)。
師：從這里我們可以看出航天飛機(jī)的本領(lǐng)比飛機(jī)——更大。（板書：本領(lǐng)更大）
小結(jié)：航天飛機(jī)真是了不起，老師也情不自禁的要夸一夸他了，你們想嗎？一起感情朗讀第二、三段。
學(xué)習(xí)第四段。
師：智慧老人告訴了飛機(jī)航天飛機(jī)的那么多特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)，飛機(jī)越聽越不自在，心里難過(guò)極了，他會(huì)怎么想呢？
師：智慧老人看出了飛機(jī)的心思，就開導(dǎo)飛機(jī)了，你也能學(xué)學(xué)智慧老人，來(lái)開導(dǎo)開導(dǎo)飛機(jī)嗎？出示句子，指名讀。
師：“替代不了“什么意思？這里指是誰(shuí)替代不了誰(shuí)？為什么？
師：你也能來(lái)開導(dǎo)開導(dǎo)飛機(jī)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處，讓他重新樹立信心嗎？
小結(jié)：在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下，飛機(jī)又找回了自信，開心地向高高的藍(lán)天飛去了。
三、用自己的話介紹航天飛機(jī)。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你了解了很多航天飛機(jī)的知識(shí)吧！下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。先可以自己說(shuō)，同捉討論，小組討論也可以，再指名說(shuō)。
出示：
1、航天飛機(jī)的自述。“我的名字叫航天飛機(jī)。我
。
2、飛機(jī)來(lái)介紹航天飛機(jī)。“我有個(gè)兄弟，名叫航天飛機(jī)。他
。
3、小朋友來(lái)介紹航天飛機(jī)。“今天我學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》這課，我了解了很多航天飛機(jī)的知識(shí)。他
。
四、課外延伸：
學(xué)生觀賞老師搜集來(lái)的神州六號(hào)的圖片。師簡(jiǎn)介：2005年10月12日9點(diǎn)整，神州六號(hào)載著費(fèi)俊龍和聶海勝兩位宇航員成功發(fā)射了。10月17日4時(shí)33分，神州六號(hào)成功著落。
師：你還想了解更多的航天科學(xué)知識(shí)嗎？就讓我們親自到報(bào)刊雜志上找一找，到網(wǎng)上去搜一搜，你會(huì)了解更多！在班會(huì)課上以《航天知識(shí)我知道》為主題進(jìn)行交流。
附：
飛得更快
航天飛機(jī) 飛得更高
本領(lǐng)更大
《航天飛機(jī)》 篇12
教學(xué)目標(biāo)： 1、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫結(jié)合。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入
1、師生共同板書課題
2、問(wèn)：通過(guò)初讀課文，給你留下最深印象的是什么？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？
3、過(guò)渡：請(qǐng)小朋友打開書本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié)，一會(huì)兒用：航天飛機(jī)-----------------。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？
二、細(xì)讀課文
1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。
2、自由交流“航天飛機(jī)-----------------。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？ 3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀。
（1）外形龐然大物 教師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的-——（藍(lán)鯨），也是個(gè)龐然大物。 指導(dǎo)齊讀句子 這龐然大物是怎樣的呢？誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹！（指名學(xué)生上臺(tái)）
外形：三角形的……方方……多么有趣呀！ 指讀，評(píng)議，齊讀。
（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽課的老師也感受到。
指導(dǎo)全班齊讀 從東海之濱……四個(gè)多小時(shí)呢？
介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒，東海之濱呢？帕在西，濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó)，大約有4000公里長(zhǎng)呢！航天飛機(jī)只——七分鐘，而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。
相機(jī)扳書。
小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！
（3）飛得高：他能飛------幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍？
所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎？（指、評(píng)、齊）
（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。------ 課文是怎樣具體介紹的？ 誰(shuí)能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能__________，能________。能__________。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來(lái)夸夸他。
師讀：航天飛機(jī)……生讀：……
師：飛機(jī)剛開始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎？
出示句子，引讀：飛機(jī)想這是……
飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓我們聽出飛機(jī)很好奇。
智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了，下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。
學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。
小結(jié)過(guò)渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段，告訴我們的又是什么呢？老師想請(qǐng)小朋友通過(guò)合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀
2、互相說(shuō)說(shuō)：讀懂飛機(jī)--------------。
3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。
4、推選一名代表交流。
學(xué)生自由交流，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀。
第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出？（你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……） 其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）
相機(jī)指組朗讀，評(píng)議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意，那么課文第四自然段呢？
第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的？ “心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思？（他想，今后……） “開導(dǎo)”是什么意思？你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣 誰(shuí)替代不了誰(shuí)（相機(jī)板書）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽(yáng)…… “重新抖擻精神”（收……向……） 飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
[學(xué)生自由想象]
總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]
師：小朋友還想了解這么多知識(shí)，可課堂時(shí)間是有限的？怎么辦呢？這樣吧，老師有個(gè)好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問(wèn)題進(jìn)行整理，每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào)，進(jìn)行比賽，愿意嗎？
個(gè)人一點(diǎn)想法：
《航天飛機(jī)》這篇課文是一篇科學(xué)性很強(qiáng)的文章，雖然以童話故事的形式出現(xiàn)，但是仍然難免學(xué)生會(huì)覺得課文乏味無(wú)趣。因而我認(rèn)為
1、課前要布置相關(guān)的具體資料任務(wù)讓學(xué)生去查找搜集。
2、課堂上一定要結(jié)合課件來(lái)學(xué)習(xí)，以增加直觀性和情趣性。
3、在課堂引入部分從今年剛剛結(jié)束的舉國(guó)盛事，神舟六號(hào)成功發(fā)射和返回為切入點(diǎn)。
4、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，本篇課文是在讀熟的基礎(chǔ)上重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)寫，所以，對(duì)第三自然段要利用畫表格或者對(duì)比出板書的形式，讓學(xué)生頭腦中清晰地弄懂航天飛機(jī)的長(zhǎng)處，理出航天飛機(jī)的課文線索資料，便于有東西可寫。寫的時(shí)侯，可建議學(xué)生結(jié)合自己搜集到的資料來(lái)補(bǔ)充。
5、課外拓展很有必要，對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展史以及我國(guó)目前的航天技術(shù)在世界上的地位等，都可讓學(xué)生了解一些。
歡迎討論。
《航天飛機(jī)》 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
2,有感情地朗讀課文.體會(huì)文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)的好處.
3,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣.增強(qiáng)民族自豪感.
教學(xué)重點(diǎn):了解銀色飛機(jī)擔(dān)心航天飛機(jī)回不來(lái)的原因,感受我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展.
教學(xué)準(zhǔn)備:課下搜集有關(guān)我國(guó)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的資料,圖片
教學(xué)過(guò)程:
一,激趣導(dǎo)入
同學(xué)們對(duì)飛機(jī)一定不陌生,你知道哪些類型的飛機(jī) 適當(dāng)出示圖片.
有這樣一種飛機(jī),(出示圖片)你們肯定沒有坐過(guò).
揭示課題.
二,自學(xué)課文
1,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,有不理解的詞語(yǔ)可以借助工具書解決或請(qǐng)教身邊的小老師.并找一找文中寫了哪兩種飛機(jī)
匯報(bào):
(1)處理初讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題.
(2)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī).
2,自學(xué)課文,理解內(nèi)容
(1)默讀課文,邊讀邊標(biāo)劃,思考:
#航天飛機(jī)的外形,性能,用途各有什么特點(diǎn) 可試著用"我是一架航天飛機(jī)"開頭說(shuō)一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用.
#銀色飛機(jī)為什么擔(dān)心航天飛機(jī)回不來(lái) 它的擔(dān)心有沒有必要
(2)分角色朗讀課文,體會(huì)課文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)的好處.
3,交流匯報(bào)
(1)航天飛機(jī)的特點(diǎn).用"我是一架航天飛機(jī)"開頭說(shuō)一段話,介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用.
(航天飛機(jī):能飛出大氣層,飛出大氣層能返回
航天飛機(jī)在地球和空間軌道之間往返運(yùn)送人造衛(wèi)星,帶著儀器去做實(shí)驗(yàn),接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球)
(2)在前面的理解基礎(chǔ)上(也可在之中)談?wù)勩y色飛機(jī)擔(dān)心的問(wèn)題.
(3)有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話.
(對(duì)空長(zhǎng)嘆(泄氣),吃了一驚,高興,羨慕,惋惜,驚喜……)
課文中使用"他""朋友"等詞語(yǔ)有什么好處
(用上這樣的詞,使得航天飛機(jī)等鮮活起來(lái),讓讀者不僅可以了解他們,而且還可以走進(jìn)他們的內(nèi)心世界.)(只要是學(xué)生的真實(shí)感受即可)
再次體會(huì)朗讀.
三,拓展延伸
1,結(jié)合課文和課下搜集的資料,介紹我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展情況.
2,聽了同學(xué)們的介紹,此時(shí)此刻有什么體會(huì)
四,課外作業(yè)
1,選用開頭寫一段話,介紹他們的特點(diǎn)和作用.
"我是一架航天飛機(jī)"
"我是'神州五號(hào)'"
"我是'神州六號(hào)'"
2,參觀一次科學(xué)知識(shí)展覽,航空展覽,飛機(jī)場(chǎng)等.(視條件而定)
板書設(shè)計(jì):
形狀
25 航天飛機(jī) 特點(diǎn) (科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展)
用途