《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄（精選14篇）
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇1
師：上課。同學(xué)們好！
生：老師好！
師：請(qǐng)坐！
生：謝謝老師！
師：上一節(jié)課我們一起讀了《第八次》，老師這兒有一些詞語(yǔ)，想考考大家還記得嗎？
生：記得。
師：（出示詞語(yǔ)）讀讀看。
生：（自由讀詞語(yǔ)）
師：我們請(qǐng)這一列火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生：（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，一生讀錯(cuò)順序，后經(jīng)學(xué)生提醒糾正過(guò)來(lái)。）
師：詞語(yǔ)讀得還可以，現(xiàn)在老師出道題來(lái)考考你們。你能用上這里的詞語(yǔ)，一個(gè)或幾個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的相關(guān)內(nèi)容嗎？想一想，用上一個(gè)就已經(jīng)很不錯(cuò)了！
生：蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。
師：好的。“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”。
生：（沉默了一會(huì)兒）布魯斯的第八次抵抗成功了。
師：好的！用上了“成功”。
生：他四處奔走，動(dòng)員人民起來(lái)抗?fàn)帯?/p>
師：“抗?fàn)?rdquo;抵抗侵略，真不錯(cuò)！用上了好幾個(gè)。
生：布魯斯王子抵抗侵略軍，抵抗了七次都失敗了，他躺在一間磨坊里，幾乎沒(méi)有了信心，最后他看見(jiàn)一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，它失敗了不灰心，而重新開(kāi)始，蜘蛛的第八次終于成功了。所以布魯斯王子就四處奔走，招集、動(dòng)員人民一起來(lái)抵抗侵略軍。
師：他的第八次呢？
生：（接著說(shuō)）成功了！
師：真了不起！我們給她掌聲。（掌聲）同學(xué)們，你知道嗎？她已經(jīng)用這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述了課文的主要內(nèi)容。這又是一種學(xué)習(xí)方法：我們可以用幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)復(fù)述課文。謝謝你，你真了不起！
師：剛才有同學(xué)說(shuō)到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)。我們現(xiàn)在來(lái)看這段話(huà)，看它是怎樣描寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的。（出示第三自然段，即文章的重點(diǎn)段）自己自由地讀一讀。（板書(shū)：蜘蛛結(jié)網(wǎng)）
生：（自由讀重點(diǎn)段）
師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師這兒有兩個(gè)小問(wèn)題，我想肯定難不倒你們。（點(diǎn)擊出示問(wèn)題）從哪幾句話(huà)中可以看出蜘蛛結(jié)網(wǎng)很辛苦。
生：可蜘蛛并不灰心。（停下不說(shuō)話(huà)了，其他學(xué)生舉手要說(shuō)）
師：有人有補(bǔ)充。
生：就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。
師：你覺(jué)得它很辛苦，七次都沒(méi)結(jié)成。
生：忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲，再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
師：蜘蛛結(jié)網(wǎng)遇到了困難。
師：那又從哪一句話(huà)可以看出蜘蛛經(jīng)過(guò)努力，最終結(jié)網(wǎng)成功的呢？
生：這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
師：把話(huà)講完整，把這句話(huà)連起來(lái)讀一讀。
生：可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
師：我聽(tīng)出了你為它高興。你們剛才找出的這幾句話(huà)，老師整理在這兒了。我們?cè)趺礃硬拍茏x好這些句子呢？老師給你個(gè)小提示，注意這些加點(diǎn)的字、詞該怎么讀。邊讀邊想，怎么樣讀好它們。
生：（自由練讀）
師：誰(shuí)想來(lái)讀一讀，你想讀哪一句，就讀哪一句。
生：我想讀第3句。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。（很有感情）
師：你為什么要這樣讀“結(jié)了斷，斷了結(jié)”？
生：因?yàn)橹┲胩量嗔耍?/p>
生：第1句。一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。（強(qiáng)調(diào)了“絲”和“網(wǎng)”，語(yǔ)速稍慢）
師：為什么這樣讀？
生：因?yàn)槲矣X(jué)得蜘蛛很可憐，結(jié)了好多次的網(wǎng)，都被風(fēng)吹破了。
生：我想讀第4句�？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
師：你們聽(tīng)出了什么？
生：高興、興奮。
生：不灰心……
師：我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀，好不好？
生：（齊讀第4句）
生：我想讀第2句。蜘蛛重新扯起細(xì)絲，再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
師：為什么喜歡讀這一句？
生：因?yàn)橹┲氩慌吕щy！
師：同學(xué)們，你看一看，這是一只什么樣的蜘蛛？想一想，再來(lái)讀讀這幾個(gè)句子。
生：（分4個(gè)小組分別讀這4個(gè)句子）
師：這真是一只的蜘蛛�。�
生：不怕困難！
師：話(huà)講完整就更好了。
生：勤勞。
師：把話(huà)講完整。
生：這真是一只勇敢的蜘蛛��！
生：這真是一只永不放棄的蜘蛛��！
生：這真是一只永不放棄，既堅(jiān)強(qiáng)又不怕困難的蜘蛛��！
師：用上了這么多的好詞語(yǔ)來(lái)形容它。（點(diǎn)擊畫(huà)面）老師準(zhǔn)備了這些都不夠，因?yàn)橹┲胗兄少F的精神——遇到困難不放棄。我們?cè)賮?lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)這只蜘蛛，自己先試著讀，然后我請(qǐng)人來(lái)讀。（生練讀第3自然段）
生：（很有感情地）布魯斯躺在山上的一間磨坊里……終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
師：我發(fā)現(xiàn)你真會(huì)讀書(shū)，我們就好像看到了那只執(zhí)著的蜘蛛。蜘蛛有堅(jiān)持不懈的精神，你們有聰明的頭腦。
師：同學(xué)們，蜘蛛結(jié)網(wǎng)的現(xiàn)象在生活中很常見(jiàn)，也許我們都不會(huì)在意，更不會(huì)受到什么啟發(fā)�？墒菍�(duì)于布魯斯來(lái)說(shuō)，他看了以后卻有了不同的表現(xiàn)。他有什么表現(xiàn)呢？
生：這只蜘蛛能不能一次性結(jié)成網(wǎng)呢？
師：那他現(xiàn)在看到蜘蛛有沒(méi)有一次性地結(jié)成功？
生：沒(méi)有。
師：那是第幾次結(jié)成的呢？
生：第八次。
師：那他現(xiàn)在有什么反應(yīng)？
生：布魯斯想：那么小的蜘蛛都能堅(jiān)持下來(lái)，我為何不能呢？
師：于是他有了自己的反應(yīng)，他怎么樣？
生：（接）猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次。”
師：布魯斯為什么感動(dòng)？他是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的？請(qǐng)打開(kāi)課本找一找。
生：無(wú)意中看到的。
生：在磨坊里。
師：他為什么會(huì)在磨坊里？
生：因?yàn)樗軅恕?/p>
師：（出示句子）“他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心”這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，是一場(chǎng)什么樣的戰(zhàn)爭(zhēng)？你能從課文里找到答案嗎？（板書(shū)：失去信心）
生：一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
師：究竟是誰(shuí)和誰(shuí)之間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？
生：（讀第1自然段，糾正“軍”的讀音）
師：在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，布魯斯表現(xiàn)如何？
生：很英勇。
師：從“英勇”你看出了什么？
生：（窘，不知如何作答）
師：那你來(lái)讀一讀！
生：（讀得很投入）王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍。
師：同學(xué)們，從“英勇”你聽(tīng)出了什么？
生：不放棄家園，要保衛(wèi)家園。
生：聽(tīng)出了他的勇敢。
生：他的堅(jiān)強(qiáng)，他要趕跑侵略軍。
師：這么愛(ài)國(guó)、這么勇敢的人為什么會(huì)在磨坊里“唉聲嘆氣”“幾乎失去了信心”呢？
生：因?yàn)樗蛄似叽握�，都沒(méi)有成功。
師：（出示句子）可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都……
生：失敗了。
師：而且布魯斯王子也……
生：受了傷。
師：所以他在“唉聲嘆氣”。這時(shí)，他會(huì)想些什么呢？
生：我一定打不過(guò)他們了。
生：我怎么這么無(wú)能，帶領(lǐng)這么多人都打不過(guò)侵略軍呢！
生：我要像蜘蛛學(xué)習(xí)，要打敗侵略軍。（有生在笑）
師：這時(shí)，他看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)了嗎？
生：沒(méi)有。（很不好意思）
師：還有嗎？
生：他想啊，我打了七次仗都沒(méi)打贏，第八次再打輸了，可怎么辦呢？
師：你把這句話(huà)再重復(fù)一遍，前面加上一個(gè)“唉”。
生：唉，我七次打仗都沒(méi)贏，那我的第八次打仗肯定也不會(huì)贏了。
師：說(shuō)完再加上一個(gè)“唉”。
生：（作搖頭狀）唉……
師：同學(xué)們，這就叫“唉聲嘆氣”，誰(shuí)再來(lái)？
生：唉，難道我的國(guó)家真要滅亡了嗎？（師生同時(shí)“唉”了一聲）
師：因?yàn)椴剪斔瓜氲锰嗵�，所以他�?duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎失去了信心�，F(xiàn)在我們來(lái)讀讀這兩個(gè)句子。（出示比較句子）老師讀上一句，你們讀下一句。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
生：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
師：這兩句有什么不同？
生：多了一個(gè)“幾乎”。
師：你知道“幾乎”是什么意思嗎？
生：差不多。
生：“幾乎失去信心”是差不多失去信心，還有一點(diǎn)點(diǎn)信心；而“失去信心”是徹底沒(méi)信心了。
師：真好！你真會(huì)讀書(shū)，讀懂了文字蘊(yùn)含的意思，讀書(shū)就該這樣。小腦袋真聰明。（板書(shū)：幾乎）“幾乎”不可少。他完全失去信心了嗎？
生：（大聲地）沒(méi)有。
師：就因?yàn)樗�有一點(diǎn)信心在心中，所以在看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)以后，他猛地跳起來(lái)，喊道：
生：（全班）我也要干第八次！
師：誰(shuí)來(lái)喊一喊？
生：（語(yǔ)氣平緩）我也要干第八次。
師：我聽(tīng)到了，但還不夠感動(dòng)。
生：（聲音響亮了些）我也要干第八次！
師：我還想再聽(tīng)一聽(tīng)。
生：（握緊拳頭、激情高昂）我也要干第八次！
師：他有動(dòng)作、有表情了。
生：（握緊拳頭，收在胸前，非常有感情地）我也要干第八次！
師：這就是有感情地讀。他為什么要說(shuō)：“我也要干第八次！”呢？我們來(lái)觀察這個(gè)“也”字，想想，他為什么說(shuō)“也”呢？
生：因?yàn)橹┲胧堑诎舜尾懦晒Φ�，所以他說(shuō)：“我也要干第八次！”
生：因?yàn)橹┲肫叽谓Y(jié)網(wǎng)都沒(méi)成功，第八次才結(jié)成，所以布魯斯也想干第八次。
生：蜘蛛是第八次成功的，他想：我的第八次也許會(huì)像蜘蛛一樣，也會(huì)成功。
師：那我們?cè)僖黄饋?lái)喊一喊。
生：我也要干第八次！
師：布魯斯要干第八次，是受誰(shuí)的啟發(fā)呀？
生：蜘蛛。（板書(shū)：受到啟發(fā)）
師：是蜘蛛結(jié)網(wǎng)的精神感動(dòng)了他。所以他決心
生：也要干第八次。（拖腔）
師：我覺(jué)得他決心還不夠。
生：（激情滿(mǎn)懷）我也要干第八次！
師：他是這樣說(shuō)的，那又是怎樣做的呢？同學(xué)們，從書(shū)上找找，在課文的第幾自然段？
生：五。
師：自己先讀讀。（生自由讀）誰(shuí)來(lái)？
生：他在招集被侵略軍打散的軍隊(duì)。
師：你是用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)中的句子。
生：他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。
師：（出示重點(diǎn)詞語(yǔ)）我們來(lái)看第五自然段中的這幾個(gè)詞語(yǔ)，我們要注意一下，并用心感受一下，該怎樣讀。
生：（自由練讀）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，其他同學(xué)把書(shū)捧捧好。
生：（指名三名同學(xué)讀，一個(gè)比一個(gè)讀得好。）
師：好，我聽(tīng)出了成功。
生：他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯王子，哎，不是不是，布魯斯的第八次抵抗成功了。
師：你太激動(dòng)了，把最后一句話(huà)再讀一遍。
生：布魯斯的第八次抵抗成功了。（很有感情）
師：第4小組一起來(lái)讀一讀，好不好？
生：（第4小組齊讀）
師：布魯斯是受到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)以后，他恢復(fù)了作戰(zhàn)的
生：信心。
師：（板書(shū)：恢復(fù)信心）他也要干
生：第八次。
師：說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難哪！我們想一想，當(dāng)時(shí)的蘇格蘭軍隊(duì)也經(jīng)歷了七次失敗，他們對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)也幾乎失去了信心。現(xiàn)在假如我們就是布魯斯王子，你怎樣來(lái)說(shuō)服你的士兵、你的人民來(lái)參加你的第八次抵抗呢！同桌之間先說(shuō)說(shuō)。（同桌交流，師走近學(xué)生參與交流）
師：老師這兒為你提供了一個(gè)開(kāi)頭。蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們，親愛(ài)的同胞們：我在山上的一間磨坊里看到一只蜘蛛，它一連結(jié)了七次網(wǎng)都失敗了，可它，終于在第八次。我們。
生：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們，親愛(ài)的同胞們：我在山上的一間磨坊里看到一只蜘蛛，它一連結(jié)了七次網(wǎng)都失敗了，可它并沒(méi)有灰心，終于在第八次成功了。我們也要像蜘蛛學(xué)習(xí)。
師：說(shuō)得很好，就是聲音稍微小了些。你要知道布魯斯王子站在前面動(dòng)員大家的時(shí)候，聲音一定很響亮，因?yàn)樗屆恳粋�(gè)士兵都聽(tīng)到他的動(dòng)員講話(huà)。
生：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們，親愛(ài)的同胞們：我在山上的一間磨坊里看到一只蜘蛛，它一連結(jié)了七次網(wǎng)都失敗了，可它并沒(méi)有灰心，終于在第八次成功了。我們也要干第八次。（聲音響了些，表達(dá)不夠流暢。）
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇2
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作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：185
小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《第八次》一課中的人物形象，是具體可感的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些角色進(jìn)行體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們探究性閱讀的能力。
第一個(gè)片段是讓學(xué)生抓住“延伸”進(jìn)行角色體驗(yàn)。課文相應(yīng)的語(yǔ)句言雖盡、意味止，引導(dǎo)學(xué)生想象布魯斯王子會(huì)唉聲嘆氣說(shuō)些什么？
第二個(gè)片段是讓學(xué)生抓住“語(yǔ)言”進(jìn)行角色體驗(yàn)。言為心聲，語(yǔ)言是從人物心里流淌出來(lái)的，當(dāng)布魯斯王子喊出“我也要干第八次！”時(shí)，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運(yùn)，設(shè)身處地融入角色，說(shuō)說(shuō)心里在想什么？
第三個(gè)片段是讓學(xué)生抓住“空白”進(jìn)行角色體驗(yàn)。有時(shí)為了追求“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識(shí)地留出空白。這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)的好材料。課文的最后一段邊是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信心的士兵來(lái)參加第八次抵抗。
學(xué)生進(jìn)入了角色，也就進(jìn)入了課文的情境，學(xué)生對(duì)課文會(huì)有比較深刻的領(lǐng)會(huì)。角色體驗(yàn)促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。
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《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇3
江蘇省高郵市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 顏紅京
設(shè)計(jì)理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對(duì)話(huà)氛圍，讓學(xué)生在對(duì)話(huà)中有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語(yǔ)文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂(lè)園，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到歡樂(lè)、得到滿(mǎn)足，讓課堂始終充滿(mǎn)情趣和童趣。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；
2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà)。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。
1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門(mén)根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà)，都帶來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)展示一下自己的作品？
2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。
教師從旁發(fā)問(wèn)：你為什么不說(shuō)“網(wǎng)破了，絲斷了”？為什么不說(shuō)“斷了結(jié)，結(jié)了斷”？為什么將“終于”讀得那么重？……
3、師述：你的畫(huà)真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？
4、播放課件無(wú)聲動(dòng)畫(huà)（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名學(xué)生為動(dòng)畫(huà)配音。
【設(shè)計(jì)意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程 簡(jiǎn)潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫(huà)故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開(kāi)了一個(gè)好頭。其三：“畫(huà)故事”是對(duì)課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫(huà)以及動(dòng)畫(huà)復(fù)述故事又是對(duì)課文的還原。這一學(xué)習(xí)過(guò)程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”，學(xué)生在這一過(guò)程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻�！�
師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？
二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。
�。ㄒ唬┎シ耪n件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
1、布魯斯對(duì)什么幾乎失去了信心？“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？從書(shū)上找出相關(guān)句子來(lái)讀讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛(ài)國(guó)）
2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國(guó)侵略軍，為什么對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)他還要失去信心？
3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰(shuí)來(lái)讀課文中有關(guān)句子？
指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）
4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪(fǎng)布魯斯王子：布魯斯王子，我是報(bào)社記者，對(duì)您的遭遇我深表同情，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)此刻您的心情怎樣？想些什么？
5、齊讀大屏幕上的一句話(huà)：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
把帶點(diǎn)的那個(gè)詞去掉，行嗎？為什么？
6、指名讀第二自然段，齊讀。
師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景�？吹胶�，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？
�。ǘ┎シ耪n件：出示布魯斯感動(dòng)的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”
1、學(xué)生自由讀屏幕上的話(huà)。
2、誰(shuí)來(lái)演一演布魯斯“感動(dòng)極了”的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。
再次采訪(fǎng)：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？
3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。
4、老師讀課文，學(xué)生站起來(lái)一起表演。
（師：老師聽(tīng)得出你們都充滿(mǎn)了必勝的信心�。�
師述：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？
�。ㄈ┎シ耪n件：出示凱旋而歸、充滿(mǎn)自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話(huà)。
2、“終于”說(shuō)明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？
3、誰(shuí)能“不容易”地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指點(diǎn)）
4、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
【設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪(fǎng)等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑�！�
三、引導(dǎo)說(shuō)話(huà)，拓展思維
1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對(duì)布魯斯說(shuō)些什么？你又想對(duì)自己說(shuō)些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過(guò)失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？）
2、老師送同學(xué)們?nèi)?a href="http://www.jcsycorp.com/tool/mingrenmingyan/">名人名言。
播放課件：伴著古箏樂(lè)出示名人名言：
有志者，事竟成�！稌�/不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功�！X(qián)學(xué)森/不怕失敗第七次，因?yàn)檫�有第八次�！伬蠋�
選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。
你也會(huì)說(shuō)幾句名言嗎？
3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。
老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來(lái)對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過(guò)名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)名言的感悟，既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生“名言”誰(shuí)都可以說(shuō)，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光，同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅�！�
四、課后作業(yè) ，想象作文
播放課件：課后作業(yè)
自選一個(gè)話(huà)題寫(xiě)一段話(huà)。/1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫(xiě)一段話(huà)。/2、以“第二次”、“第三次”……為題，寫(xiě)你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)最終將讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，寫(xiě)是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫(xiě)積蓄了一定的寫(xiě)作方法和材料，讀與寫(xiě)互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外。
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇4
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。
3.能通過(guò)朗讀，感悟課文，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)
1.上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《第八次》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家齊讀課題。
學(xué)生齊讀：第八次
2. 開(kāi)火車(chē)讀生字。（點(diǎn)擊出示）
下面我們?cè)賮?lái)回憶一下這一課的生詞（點(diǎn)擊出示）。請(qǐng)第一大組的同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀一讀生詞。
出示生詞：
3. 齊讀生詞
請(qǐng)大家一起把生詞讀一讀。
二.品讀訓(xùn)練
�。ㄒ唬┢纷x第一、二自然段
1.指名讀“幾乎”
誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞？
誰(shuí)會(huì)用“幾乎”說(shuō)一句書(shū)上的話(huà)。
2.點(diǎn)“幾乎”出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
他是指誰(shuí)？（布魯斯）
布魯斯對(duì)什么失去了信心？（這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)）
“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？請(qǐng)大家從書(shū)上找出相關(guān)句子讀一讀。
3.指名讀
“古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍�！�
注意“英勇地”
請(qǐng)你把“英勇地”再讀一遍。
你為什么能讀得這么好呢？（蘇格蘭的軍隊(duì)很勇敢）
齊讀這句話(huà)
4.蘇格蘭的軍隊(duì)這么英勇，為什么王子還幾乎要失去信心呢？（失敗了七次）
是呀，他們失敗的次數(shù)太多了。書(shū)上是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀
5.指名讀
可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
誰(shuí)來(lái)讀一讀，體會(huì)一下王子當(dāng)時(shí)的心情。
6.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)王子“唉聲嘆氣”的樣子。
學(xué)生表演
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)王子當(dāng)時(shí)的樣子。
7.現(xiàn)在王老師轉(zhuǎn)換一下身份，做一回戰(zhàn)地記者。我想采訪(fǎng)一下布魯斯王子。
尊敬的布魯斯王子，我為您和您的軍隊(duì)如此英勇地戰(zhàn)斗感到十分敬佩，對(duì)您的失敗也深表同情。請(qǐng)問(wèn)，此時(shí)此刻您的心情怎樣？您在想些什么？
學(xué)生回答
8.一連失敗了七次，王子經(jīng)受不了打擊�！皩�(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心�！�
老師剛剛說(shuō)的這句話(huà)對(duì)嗎？（點(diǎn)擊標(biāo)出“幾乎”這一句。）為什么？
9.出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
這兩個(gè)句子有什么不一樣？
齊讀：“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心�！�
�。ǘ┢纷x第三、四、五自然段
1. 王子的希望并沒(méi)有破滅，是什么讓王子重新鼓起信心的？（一只蜘蛛）
2. 自由朗讀第三自然段
⑴請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段
出示：布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、普页鲋┲虢Y(jié)網(wǎng)過(guò)程的句子，同桌互相讀一讀
出示：
忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
⑶蜘蛛結(jié)好這張網(wǎng)容易嗎？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)詞語(yǔ)：
忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
讀好這些詞語(yǔ)，并通過(guò)朗讀體會(huì)蜘蛛結(jié)好網(wǎng)的不容易。
�、饶阌X(jué)得這是一只什么樣的蜘蛛？
你是從哪里看出來(lái)的？從課文中找出相關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。
指名讀
“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)�！�
誰(shuí)再來(lái)讀，能通過(guò)朗讀把蜘蛛的不灰心體現(xiàn)出來(lái)。
3. 王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。
⑴誰(shuí)來(lái)演一演王子“感動(dòng)極了”的樣子。
�、仆踝邮恰昂啊敝f(shuō)的，誰(shuí)能把王子當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)？
⑶我作為戰(zhàn)地記者想再次采訪(fǎng)一下王子，您現(xiàn)在的心情怎么樣？又在想些什么呢？
4. 王子最后成功了嗎？
出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
這樣的抵抗容易嗎？人民的心情怎么樣？
誰(shuí)再來(lái)把這句話(huà)讀一讀，把這來(lái)之不易的成功讀出來(lái)。
齊讀（老師聽(tīng)得出你們都充滿(mǎn)了必勝的信心�。�
5. 成功的結(jié)果是讓人欣喜的，可是這過(guò)程卻那么艱難。
只有王子一個(gè)人就打仗了嗎？得有什么？（軍隊(duì)）
軍隊(duì)被打散了怎么辦？（招集）
軍隊(duì)傷亡慘重怎么辦？（動(dòng)員人民）
我們一起把書(shū)上的句子讀一讀
經(jīng)過(guò)王子和他的人民和軍隊(duì)的共同努力，王子的第八次抵抗終于成功了！
三. 寫(xiě)一寫(xiě)
老師還有一個(gè)問(wèn)題，士兵們也跟王子一樣，經(jīng)歷了七次失敗，也灰心喪氣不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣。如果你是布魯斯王子，你會(huì)怎么說(shuō)服他們鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣呢？
請(qǐng)大家在紙上把王子想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)
指名上來(lái)讀一讀。
�。軒е砬樽x，帶著動(dòng)作讀就更好了。）
看到同學(xué)們說(shuō)得這么好，老師也想當(dāng)一回王子了，我來(lái)試一試：
蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：
蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血啊！
我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過(guò)一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒(méi)有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！
勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于蘇格蘭！
四. 小結(jié)
看得出來(lái)我們?nèi)?）班的小朋友都是敢于向困難挑戰(zhàn)的人。王老師想送給大家?guī)拙?a href="http://www.jcsycorp.com/tool/geyan/">格言。
有志者事竟成。---------------范曄
不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。-------------錢(qián)學(xué)森
只要堅(jiān)持，就不存在失敗。——王其虎
當(dāng)你們遇到失敗準(zhǔn)備放棄時(shí)，希望這個(gè)故事，這些名言給你信心和勇氣！
最后祝愿小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。
課后拓展題：
思考：假如王子的第八次抵抗還是失敗了，那他會(huì)怎么做？
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇5
師：同學(xué)們預(yù)習(xí)課文了嗎？
生：（齊）預(yù)習(xí)了。
師：你們都預(yù)習(xí)了些什么呀？
生：我讀了三遍課文。
師：你是個(gè)自覺(jué)的孩子。
生：我讀了五遍課文。
師：（驚訝地）真的嗎？那你可真是個(gè)勤奮的好學(xué)生��！
生：我還想了想課文的內(nèi)容。
師：看，僅僅讀是不夠的。（贊許地）你是個(gè)會(huì)思考的孩子！
生：我查了字典。
師：哦？
生：我查到了蘇格蘭是英國(guó)的。
師：是英國(guó)的一部分，其他還有英格蘭、北愛(ài)爾蘭。你能查閱工具書(shū)，是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
……
師：既然同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，下面這組詞語(yǔ)誰(shuí)會(huì)讀？（出示：抵抗侵略、失敗、失去信心、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、終于、感動(dòng)極了、四處奔走、招集、動(dòng)員、成功）
生：（讀詞語(yǔ)，其中“招集”讀成了“zhàojí”）
師：10個(gè)詞語(yǔ)你能讀對(duì)9個(gè)，真了不起！那一個(gè)沒(méi)有讀正確呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)別人讀，看能不能發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)來(lái)讀？
生：（全都讀正確了）
師：你預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真，都讀對(duì)了！祝賀你！（對(duì)第一個(gè)學(xué)生）你發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：（搖頭）
師：沒(méi)聽(tīng)出來(lái)是正常的，聽(tīng)出來(lái)的（生搶話(huà)：是不正常的。眾大笑）是超常的！誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？
生：我聽(tīng)出來(lái)了，他把“招集”讀成了“zhàojí”。
師：（夸獎(jiǎng)地）你的耳朵是超常的�。ū娦Γ┢鋵�(shí)，“zhàojí”也是一個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)作“召集”，意思和“招集”相近。你能從“招”與“召”這兩個(gè)字上發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)詞語(yǔ)意思的差異嗎？
生：“招集”是招呼到一起來(lái)；“召集”是號(hào)召到一起來(lái)。
師：你真聰明，通過(guò)組詞的方式來(lái)解說(shuō)�，F(xiàn)在，你（指第一個(gè)學(xué)生）會(huì)讀了嗎？
生：（讀正確了）
師：現(xiàn)在能全部讀正確的舉手。（生全部舉手）那我們一起讀一讀。
生：（齊讀）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲朗讀課文。邊讀邊注意課文的內(nèi)容，要做個(gè)有心人。
生：（自由地朗讀課文）
師：同學(xué)們，讀了課文，再看看這些詞語(yǔ)，你能簡(jiǎn)要講述一下課文的主要內(nèi)容嗎？先看著這幾組詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
生：（練習(xí)講述課文的主要內(nèi)容）
師：誰(shuí)愿意來(lái)講述？
生：布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，打了七次仗都失敗了，他失去了信心。他看到一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，蜘蛛一連結(jié)了七次也沒(méi)有成功，第八次才成功。布魯斯王子感動(dòng)極了，四處奔走，招集軍隊(duì)，動(dòng)員人民，第八次抵抗終于成功了。
師：你的記性真好，幾乎將課文背出來(lái)了�！皫缀鯇⒄n文背出來(lái)”與“將課文背出來(lái)”哪個(gè)更了不起？
生：將課文背出來(lái)。”因?yàn)椤皫缀鯇⒄n文背出來(lái)”實(shí)際上是還沒(méi)有背出來(lái)，快要背出來(lái)了。
師：對(duì)呀！那你說(shuō)布魯斯王子是不是失去了信心？
生：（恍然大悟）是幾乎失去了信心，但還沒(méi)有完全失去信心。
師：所以，“幾乎”這個(gè)詞語(yǔ)是不可省略的！
生：我有一個(gè)補(bǔ)充。可以這樣說(shuō)：布魯斯王子看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)。這樣更加好！
師：“受到啟發(fā)”這個(gè)詞語(yǔ)用得好！謝謝你！你是個(gè)聰明的孩子！誰(shuí)還愿意來(lái)講？
生：布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)侵略軍，但一連七次都失敗了，他幾乎失去了信心。無(wú)意中，他看到一只蜘蛛經(jīng)過(guò)了八次努力才結(jié)成一張網(wǎng)，深受感動(dòng)和啟發(fā)，帶領(lǐng)人民和軍隊(duì)進(jìn)行了第八次抵抗，終于獲得了成功。
師：他有一句話(huà)概括得很簡(jiǎn)要？
生：無(wú)意中，他看到一只蜘蛛經(jīng)過(guò)了八次努力才結(jié)成一張網(wǎng)，深受感動(dòng)和啟發(fā)。
師：對(duì)！一用“經(jīng)過(guò)了八次努力”就更加簡(jiǎn)潔明了了�，F(xiàn)在會(huì)講述的同學(xué)請(qǐng)舉手。
生：（紛紛舉手）
師：想講嗎？（生齊答：想！）不過(guò)，現(xiàn)在就不講了。（眾笑）
師：不過(guò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，我想給大家講個(gè)故事。（生齊歡呼）
師：不過(guò)，（眾又笑）先請(qǐng)同學(xué)們一定要看著這組詞語(yǔ)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記。行嗎？（出示：正在結(jié)網(wǎng)、絲斷了、網(wǎng)破了、重新扯起細(xì)絲、再次結(jié)網(wǎng)、并不灰心、從頭干起、終于）
師：“一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)�！闭l(shuí)能根據(jù)這組詞語(yǔ)，自己來(lái)講這個(gè)故事？
生：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。突然，有一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛就重新扯起絲，再次結(jié)網(wǎng)，又被大風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
生：（紛紛舉手）錯(cuò)了，錯(cuò)了。
師：哪里錯(cuò)了？
生：“蜘蛛一連結(jié)了七次都沒(méi)有成功�！彼f(shuō)漏了。
師：是漏了，不是錯(cuò)了！
生：漏了就錯(cuò)了。
師：是嗎？
生：如果沒(méi)有說(shuō)“它一連結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成”，就是說(shuō)蜘蛛第二次就把網(wǎng)結(jié)成了。意思完全不一樣了。（眾掌聲）
師：真的耶�。ū娦Γ┞┝岁P(guān)鍵的，就錯(cuò)啦！
生：他還漏了“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起”這一句。這一句也是關(guān)鍵的！
師：是嗎？
生：正是因?yàn)橹┲搿安⒉换倚摹保运拍塬@得第八次成功。
師：是嗎？獲得第八次成功？
生：是獲得了第八次的成功。
師：一共獲得幾次成功？
生：第八次。（眾笑）
生：是一次。是在第八次獲得的成功。
師：這樣說(shuō)就對(duì)了！所以你應(yīng)該這樣說(shuō)：正是因?yàn)橹┲搿安⒉换倚摹�，所以它才能在第八次獲得了成功。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)們的建議，再練習(xí)講一次，相信你這次能獲得成功。
生：（講得很完整，但不流暢）
師：滿(mǎn)意嗎？
生：不滿(mǎn)意。
師：想再試一次嗎？
生：想！
師：好！只要你有信心，你就還有機(jī)會(huì)！再講一次！如果這次不行，你還有下一次！老師期待你的成功！
生：（很激動(dòng)。講得特別好。）（掌聲）
師：看！這就是你努力的結(jié)果！聽(tīng)到這掌聲，你有什么感想嗎？
生：謝謝！
師：除了謝謝，你還有更好的感想嗎？
生：只要努力就能講好。
師：改一個(gè)字，讓我們大家都能從中獲得啟發(fā)！
生：只有努力才能講好。（眾笑）
師：不說(shuō)“講”行嗎？
生：只有努力才能成功。（掌聲）
生：只要努力就能獲得成功。
師：還沒(méi)有講好的同學(xué)，你能講好嗎？
生：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起絲來(lái)織網(wǎng)，又一次被風(fēng)吹斷了。就這樣斷了結(jié)，結(jié)了斷，一連結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成。可是蜘蛛并不灰心，繼續(xù)織網(wǎng)。這一次，它終于織成了一張完整的網(wǎng)。
師：你講的很流利�？上в幸粋�(gè)小遺憾，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？
生：應(yīng)該是“織了斷，斷了織”，不是“斷了結(jié)，結(jié)了斷”。
師：這兩個(gè)句子意思一樣嗎？
生：一樣！
師：再仔細(xì)辨一辨，意思一樣嗎？給你的感覺(jué)一樣嗎？
生：（茫然的樣子）
師：如果有人一連打了好幾敗仗，他這樣對(duì)你說(shuō)：“我屢敗屢戰(zhàn)！”你還會(huì)讓他去戰(zhàn)斗嗎？
生：會(huì)！因?yàn)樗苡赂�，雖然失敗了還要去戰(zhàn)斗。
師：假如他對(duì)你說(shuō)：“我屢戰(zhàn)屢敗�！� 你還會(huì)讓他去戰(zhàn)斗嗎？
生：不會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)人總是打敗仗，已經(jīng)沒(méi)有希望了。
師：對(duì)呀！那么課文中“織了斷，斷了織”與“斷了結(jié)，結(jié)了斷”一樣嗎？
生：不一樣！“織了斷，斷了織”就說(shuō)明這只蜘蛛并沒(méi)有灰心，很頑強(qiáng)！
師：讀書(shū)就是要這樣品味著讀。這樣讀，你才能讀出滋味來(lái)！現(xiàn)在再來(lái)練習(xí)一下，要品味著練！
生：（很投入地練習(xí)講故事）
師：同學(xué)們，只要我們努力練習(xí)，這個(gè)故事一定能講好。不過(guò)，現(xiàn)在不講了。（眾笑）
師：你現(xiàn)在對(duì)這個(gè)故事，對(duì)這只蜘蛛，又什么樣的感想？
生：我感覺(jué)到這是一只不灰心的蜘蛛。
生：這只蜘蛛有堅(jiān)持不懈的精神。
師：動(dòng)物身上也有讓人類(lèi)敬佩的精神！你有一個(gè)智慧的頭腦！
生：我想到了李白……
師：蜘蛛與李白也有關(guān)系？
生：李白看到一位老奶奶在磨一個(gè)鐵棒，知道了一個(gè)道理，就是只要功夫深，鐵棒磨成針。（眾贊嘆，掌聲）
師：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的精神與“鐵杵磨針”的精神是一樣的，那就是“堅(jiān)持不懈”，就是“功夫深”！
生：就是永遠(yuǎn)不放棄！
生：也就是永遠(yuǎn)不失去信心。
師：對(duì)啊！只要你心中保留著那一份信心，你就一定能獲得最后的成功！
師：蜘蛛結(jié)網(wǎng)，這是一個(gè)很普通的生活現(xiàn)象�；蛟S你看到了，也不會(huì)在意，更不會(huì)有什么啟發(fā)。而對(duì)于布魯斯王子來(lái)說(shuō)，就不一般了。他——（出示課文句子：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”）誰(shuí)來(lái)讀？
生：（很投入地朗讀）
師：我還沒(méi)有感受到布魯斯的“感動(dòng)”！
生：（再讀，突出了“感動(dòng)”）
師：我還沒(méi)有聽(tīng)出布魯斯的信心！
生：（再讀，強(qiáng)調(diào)了“也要干第八次”）
師：我想看到布魯斯在喊的時(shí)候，是什么表情？做了什么表示？
生：（再讀，表情激動(dòng)、握緊拳頭）
師：這才叫“有感情朗讀”！你經(jīng)過(guò)了四次努力，才有了“感情”！辛苦嗎？
生：不辛苦。
師：是嗎？
生：辛苦也值得�。ū姶笮Γ�
師：那我們一起來(lái)辛苦一下�。ㄉR讀）
師：布魯斯是這樣說(shuō)的，他是怎樣做的呢？
生：（自由朗讀課文最后一個(gè)自然段）
師：（提示）注意這段話(huà)中的“四處奔走、招集、動(dòng)員、抵抗、激烈、終于”，體會(huì)一下這些詞語(yǔ)的含義，你再來(lái)讀，感覺(jué)就不一樣了。
生：（練習(xí)朗讀，略）
師：假如你就是布魯斯王子，現(xiàn)在要?jiǎng)訂T你的軍隊(duì)和人民起來(lái)與你一起抵抗外國(guó)侵略者。你會(huì)怎樣動(dòng)員他們？想一想：他們與你一樣一連失敗了七次，也幾乎失去了信心��！你該怎樣說(shuō)服他們？怎樣激勵(lì)他們？怎樣振奮他們？請(qǐng)你拿起筆，寫(xiě)一份簡(jiǎn)短有力的動(dòng)員書(shū)。可以這樣開(kāi)頭：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：………
生：（寫(xiě)動(dòng)員書(shū)）
師：誰(shuí)愿意來(lái)發(fā)布自己的動(dòng)員書(shū)？注意，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，假如你就是蘇格蘭的人民，你聽(tīng)了這位王子的動(dòng)員，會(huì)愿意參加抵抗嗎？如果愿意，在他讀完之后，舉手歡呼。不愿意參加就（生插話(huà)：就吹口哨、喝倒彩）（眾笑），默默不語(yǔ)就行了，給人家王子留點(diǎn)面子吧。（眾大笑）
生：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：我在山上的磨房里看到一只蜘蛛，它一連結(jié)了七次網(wǎng)都失敗了，但是這只蜘蛛并不灰心，頑強(qiáng)地織著網(wǎng)，第八次終于成功了。戰(zhàn)友們（眾笑），我們也失敗了七次，但是我們不還有第八次嗎？我們不必灰心，更不能喪氣！說(shuō)不定，第八次我們就能成功，獲得勝利呢！來(lái)啊，為了勝利，沖�。。ū姶笮Γ�
師：澎湃！你們參加嗎？
生：（紛紛舉手歡呼：參加！參加�。�
師：祝賀你，布魯斯王子！你贏得了人民的信任！去吧！（眾大笑）
生：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：我在山上看到一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，一連結(jié)了七次都沒(méi)有成功，但它并不灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。這是一只堅(jiān)持不懈的蜘蛛，我們都要像這只蜘蛛一樣。如果你們像蜘蛛一樣勇敢，我們會(huì)重重獎(jiǎng)賞你們的。（眾大笑）
師：你們會(huì)去戰(zhàn)斗嗎？
生：不去！誰(shuí)稀罕你的錢(qián)��！
師：啊！沒(méi)有錢(qián)是不能的，但錢(qián)也不是萬(wàn)能的！看來(lái)你這樣動(dòng)員，只能光桿司令啦！（眾笑）
生：父老鄉(xiāng)親們、同胞們：蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭在哭泣、在流血�。。◣煵逶�(huà)：以情動(dòng)人，高�。ū娦Γ╇m然我們一連失敗了七次，但那算得什么？你知道嗎，就連小小的蜘蛛都能堅(jiān)持不懈，第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？（師插話(huà)：以理服人，妙�。┪覀円欢芟裰┲胍粯�，獲得第八次抵抗的勝利！勇敢的蘇格蘭人，拿起你的武器，跟我前進(jìn)吧�。ㄕ坡暎◣煵逶�(huà)：身先士卒，鼓舞人心！算我一個(gè)�。ū姶笮Γ�
生：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。（師插話(huà)：很有哲理！）你看，那只小小的蜘蛛，最終還是戰(zhàn)勝了大風(fēng)，在第八次結(jié)成了一張完整的網(wǎng)。我們難道不如這只蜘蛛嗎？面對(duì)侵略軍，我們?nèi)鄙俚牟皇菢審棧皇菓?zhàn)士，而是堅(jiān)持不懈的精神！（掌聲）只要我們干第八次，就一定能取得最后的勝利�。◣煟翰逶�(huà)：假如第八次不成功呢？）不成功，便成仁�。ū姶笮Γ◣煟耗愣紶奚�？你應(yīng)該還有第九次！第九次不成功……）我們還有第十次！第十一次！不成功誓不罷休！（師：這樣好象太野蠻了，可以改成：不成功就……）誓不回家�。◣煟哼@樣才是好男兒�。﹣�(lái)吧，戰(zhàn)士們，同胞們，勝利屬于蘇格蘭�。ㄕ坡暎�
師：掌聲已經(jīng)說(shuō)明了一切！你將來(lái)一定能成為一個(gè)偉大的領(lǐng)袖�。ū娦Γ�
生：…………
師：在人生的道路上，當(dāng)我們遇到挫折、困難的時(shí)候，我們要記得：失敗是暫時(shí)的，挫折是難免的。只要我們心中留存著那份信心，鼓起奮進(jìn)的勇氣，堅(jiān)持不懈，就一定能撥開(kāi)云霧，看到光明，看到成功！祝愿我們每一個(gè)同學(xué)！下課。
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇6
學(xué)生的想象是豐富的，如果我們無(wú)法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無(wú)疑會(huì)抑制學(xué)生想象力的發(fā)展。我在本課的教學(xué)中，我讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來(lái)思考、來(lái)動(dòng)作。從而讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)悟體會(huì)當(dāng)時(shí)布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信心。
當(dāng)學(xué)到課文“他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。”時(shí)，我問(wèn)：“如果你現(xiàn)在就是布魯斯王子，躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣時(shí)，你心里會(huì)想些什么？”學(xué)生若有所思，我便趁機(jī)創(chuàng)設(shè)情景，邊出示圖片，邊渲染：“現(xiàn)在我們來(lái)到了古時(shí)候的歐洲，來(lái)到了美麗的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮幸福快樂(lè)的生活，可是當(dāng)外國(guó)侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時(shí)候，這種幸福的生活便被打碎了！難道蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，勇敢的布魯斯王子，帶領(lǐng)軍隊(duì)奮起抵抗！兩支軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上相見(jiàn)，頓時(shí)塵土飛揚(yáng)，喊殺聲震天，經(jīng)過(guò)一番激烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，你拖著疲憊的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實(shí)在走不動(dòng)了，就一頭倒在了木板上，此時(shí)的你，會(huì)想什么呢？”學(xué)生沉思片刻后，有小手紛紛舉了起來(lái)，有的說(shuō)：“他嘆了口氣，想：哎！我打七次敗仗，我實(shí)在沒(méi)信心打了。”有的說(shuō)：“他心里十分難過(guò)，想：父王，我無(wú)臉再見(jiàn)您，您自己可要保重啊！”有的說(shuō)：“他可能已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，想：哎！蘇格蘭王國(guó)要面臨災(zāi)難了，老百姓要遭殃了”……這些話(huà)，把當(dāng)時(shí)王子十分沮喪的心情表達(dá)得淋漓盡致。通過(guò)圖片的展示，加上教師語(yǔ)言的渲染，學(xué)生一下子好象到了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，與外國(guó)侵略軍連續(xù)奮戰(zhàn)了七次，此時(shí)，學(xué)生對(duì)王子當(dāng)時(shí)那種屢戰(zhàn)屢敗后沮喪的心情都能深刻地感受到了。
當(dāng)學(xué)到王子看到蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功時(shí)，“布魯斯感動(dòng)極了�！蔽覟榱四茏寣W(xué)生再次感受布魯斯的心情，就出示書(shū)上的圖片，讓學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)此時(shí)王子會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？有的說(shuō)：“他想：蜘蛛結(jié)網(wǎng)一次又一次地失敗，它卻不放棄，堅(jiān)持不懈，最后結(jié)成了網(wǎng)。我如果也干第八次，說(shuō)不定也能成功呢！”有的說(shuō)：“真是有志者事竟成啊，蜘蛛都明白這個(gè)道理，我為什么做不到呢？”還有的說(shuō)：“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。我終于明白這個(gè)道理了，我一定要干第八次！”從他們與布魯斯王子一樣的動(dòng)作——手握緊拳頭，從他們臉上堅(jiān)毅的表情，從那高亢的聲音，我想學(xué)生體會(huì)到當(dāng)時(shí)王子的那種必勝的決心了，讓學(xué)生感覺(jué)一個(gè)真實(shí)的、有血有肉的王子形象就站在我們面前。
這兩處提問(wèn)，都是文章的空白，在這些地方引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，可以營(yíng)造一種氛圍，讓學(xué)生入情入境，體會(huì)布魯斯王子情感上的一次波瀾。
注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，已成為世界先進(jìn)教育思想的重要內(nèi)容和目標(biāo)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要豐富的想象力和巨大的創(chuàng)造力。小語(yǔ)新大綱在教學(xué)目的中也明確指出要“激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力”。因此，我們必須在各種教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生插上創(chuàng)造的翅膀，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑，給他們廣闊馳騁想象的空間，引導(dǎo)他們從多角度看問(wèn)題，想問(wèn)題，養(yǎng)成求異和創(chuàng)新的思維習(xí)慣，努力把他們培養(yǎng)成為敢于探索、勇于創(chuàng)新、善于思考的綜合素質(zhì)良好的跨世紀(jì)人才。
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇7
1
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：128
教學(xué)目標(biāo)：
情意目標(biāo)：感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的斗爭(zhēng)精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。
認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：能通過(guò)朗讀，感悟課文，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)外國(guó)故事——第八次（讀課題）。
詞語(yǔ)內(nèi)化——出示詞語(yǔ)“侵略——抗擊”，請(qǐng)同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一小節(jié)的內(nèi)容回憶一下。
�。榱说挚雇鈬�(guó)的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。）
古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國(guó)的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國(guó)的侵略者展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，可是，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，讀一讀第二小節(jié)。
二.品讀課文
（一）研究第二自然段
1、根據(jù)學(xué)生回答出示——可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。
2、什么是“唉聲嘆氣”，不斷地呢？學(xué)一學(xué)。
3、王子為什么要唉聲嘆氣？
4、請(qǐng)用上“因?yàn)椤浴卑言蛘f(shuō)一下。（因?yàn)橐贿B打了……都……也……）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)出關(guān)鍵詞）
5、請(qǐng)同學(xué)讀一讀這段話(huà)，注意讀出王子的心情。
5、（課件出示王子躺在磨房里的圖）如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)）
6、看來(lái)，對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，王子已經(jīng)失去了信心，是嗎？（引出比較“幾乎”）
出示——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
�。ㄗプ￡P(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會(huì)王子幾乎要失去信心的心情。）
�。ǘ�、直奔結(jié)尾，比較學(xué)習(xí)（5）
看來(lái)，這場(chǎng)讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭(zhēng)肯定是徹底失敗了。
然而，世事常常會(huì)出人意料，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
（比較出示兩句話(huà)）——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
師：仔細(xì)讀讀、想想，你有什么疑問(wèn)嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)
�。ㄈ�、尋找原因，學(xué)習(xí)第三自然段
是什么原因使王子重新鼓起信心的？
⑴請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段
出示：(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址 www.jcsycorp.com)
本文轉(zhuǎn)載
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、普页鲋┲虢Y(jié)網(wǎng)過(guò)程的句子，同桌互相讀一讀
出示：
忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、侵┲虢Y(jié)好這張網(wǎng)容易嗎？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)詞語(yǔ)：
忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
讀好這些詞語(yǔ)，并通過(guò)朗讀體會(huì)蜘蛛結(jié)好網(wǎng)的不容易。
（4）蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
�。�5）第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風(fēng)，絲了，網(wǎng)了。
學(xué)生填寫(xiě)回答
�。�6）能不能書(shū)網(wǎng)破了，絲斷了。
（板書(shū)：有條有理）這這樣寫(xiě)就很有條理，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章也要做到如此。
當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，
�。�7）第二次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？第三次呢？
�。�8）每次失敗后，蜘蛛都是重新開(kāi)始，但為什么沒(méi)有每次都一樣的寫(xiě)呢？后面的結(jié)網(wǎng)是奧妙寫(xiě)的？（就這樣……）
板書(shū)：有詳有略
�。�9）你覺(jué)得這是一只什么樣的蜘蛛？（課件出示相關(guān)詞語(yǔ)：堅(jiān)持不懈鍥而不舍）
讀好這些詞語(yǔ)
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)第四段
出示王子的圖片
王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。
⑴誰(shuí)來(lái)演一演王子“感動(dòng)極了”的樣子。
�、仆踝邮恰昂啊敝f(shuō)的，誰(shuí)能把王子當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)？
�、侨绻闶峭踝樱F(xiàn)在的心情怎么樣？又在想些什么呢？
�。�4）他是怎么做的？（招集動(dòng)員）
�。�5）說(shuō)話(huà)練習(xí)：王子會(huì)怎樣動(dòng)員大家起來(lái)反抗呢？
（6）王子最后成功了嗎？
出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。）
三. 問(wèn)題延伸，深化主題
如果王子的第八次抵抗又失敗了，會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會(huì)放棄）
再次出示詞語(yǔ)（鍥而不舍堅(jiān)持不懈水滴石穿
四、聯(lián)系生活，明白道理
其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，科學(xué)家的故事
我們的生活中有沒(méi)有碰到類(lèi)似的事情呢？交流
老師想送給大家?guī)拙涓裱浴?/p>
有志者事竟成。---------------范曄
不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。-------------錢(qián)學(xué)森
最后祝愿小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。
五作業(yè)
1、寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類(lèi)似蜘蛛結(jié)網(wǎng)的事情，注意有條有理，有詳有略。
2、想一想王子是怎樣動(dòng)員人民起來(lái)反抗的，把他的動(dòng)員過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
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《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，滲透閱讀方法，并談?wù)勛约旱拈喿x感想。
2、體會(huì)蜘蛛和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、學(xué)期快結(jié)束了，這學(xué)期，同學(xué)們都讀了很多書(shū)，你最喜歡讀的書(shū)是什么？
2、是呀，閱讀幫我們打開(kāi)了通向知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，今天這節(jié)閱讀課魯老師向大家推薦一篇老師喜歡的文章《第八次》。
同學(xué)們，請(qǐng)你讀讀這個(gè)題目：《第八次》
讀了這個(gè)題目，你最想知道的是什么？（整理出：誰(shuí)？干什么事？為什么要干第八次？）
二、初讀，了解大意
1、現(xiàn)在就讓我們帶著這些問(wèn)題默讀《第八次》，看看你能解決哪個(gè)問(wèn)題？遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)我們的字典幫忙忙。
2、交流。
三、賞讀，體驗(yàn)情感
1、帶著問(wèn)題讀書(shū)使我們了解了故事的大意，你覺(jué)得書(shū)讀到這個(gè)程度夠了嗎？（不夠）在閱讀中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得特別精彩或很受啟發(fā)的句子或段落，你是怎么做的？
2、讀讀《第八次》，想想哪些段落讓你受到了啟發(fā)，給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你把它們劃出來(lái)，好好讀讀，爭(zhēng)取讀正確、讀流利。
學(xué)生自讀、交流。
3、布魯斯從失敗走向成功，是誰(shuí)給了他力量和信心?
出示第三段，練讀，做到正確、流利。
老師也想讀讀這段話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們注意帶點(diǎn)的這些詞，邊聽(tīng)邊記，一會(huì)兒根據(jù)這些詞來(lái)講講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的經(jīng)過(guò)，行嗎？
（出示：正在結(jié)網(wǎng)、絲斷了、網(wǎng)破了、重新扯起細(xì)絲、結(jié)了斷，斷了結(jié)、并不灰心、從頭干起、終于）
自由練講。
誰(shuí)能根據(jù)這組詞語(yǔ)，自己來(lái)講這個(gè)故事？
指名試講，評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生講好。
你從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事中感受到了什么，或者說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的蜘蛛？
4、是啊，這只蜘蛛把這張網(wǎng)結(jié)起來(lái)是多么不容易啊，它失敗了整整七次，但它并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持不懈，終于在第八次獲得了成功。請(qǐng)大家讀讀第1、2段，想想布魯斯的遭遇與蜘蛛結(jié)網(wǎng)的經(jīng)歷有什么相同的地方？
�。ú剪斔雇踝哟蛄似叽螖≌�，蜘蛛織網(wǎng)失敗了七次。）
5、他現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(失望、傷心、痛苦……幾乎失去了信心。)從哪兒可以看出來(lái)呢?(不斷地唉聲嘆氣)
6、唉聲嘆氣的他躺在木板上望著屋頂,無(wú)意中看到了（一只蜘蛛……網(wǎng)）此時(shí)此刻，躺在木板上的布魯斯心中又會(huì)怎么想呢？
�。ㄔu(píng)價(jià)：你們說(shuō)出了布魯斯的心里話(huà)！）
四、演讀，體驗(yàn)成功
邊讀邊思讓我們走進(jìn)了主人公的內(nèi)心世界。蜘蛛結(jié)網(wǎng)的經(jīng)過(guò)讓使他受到了啟發(fā)，布魯斯是這么想的，他是怎么說(shuō)的呢？出示句子：布魯斯感動(dòng)極了，他猛地跳起來(lái)，喊到：“我也要干第八次！”
1、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？（指名讀，評(píng)價(jià)：“我還沒(méi)有感受到布魯斯的感動(dòng)。”“我還沒(méi)有聽(tīng)出布魯斯的信心。”“我想看到布魯斯跳起來(lái)后，在喊這句話(huà)的時(shí)候，表情是怎樣的？他還會(huì)有什么表示？”）
（男生讀，齊讀，激情：讓我們一起站起來(lái)，讀出我們的感動(dòng)，讀出我們的信心!）
2、布魯斯王子是這樣說(shuō)的，他又是怎樣做的呢？讀讀最后一個(gè)自然段。（出示句子：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。）
3、布魯斯是怎樣動(dòng)員他的人民的呢？請(qǐng)看，這是布魯斯的動(dòng)員書(shū)，
出示：
蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：
蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血�。�
我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過(guò)一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒(méi)有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利！
勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于蘇格蘭！
（1）請(qǐng)你仔細(xì)讀讀，讀不好的地方可以多讀幾遍。
�。�2）如果你是蘇格蘭人民，布魯斯的動(dòng)員書(shū)中，哪些話(huà)打動(dòng)了你，使你有了重新拿起武器的信心？請(qǐng)你讀一讀。
生讀。
（3）假如你就是布魯斯王子，你將用怎樣的激情來(lái)動(dòng)員你的人民拿起武器，跟你前進(jìn)呢？你能讓你的人民感受到你的信心嗎？ 自由練讀，指名讀。
5、經(jīng)過(guò)王子的動(dòng)員，軍隊(duì)和人民都充滿(mǎn)了信心，讓我們一起來(lái)看看結(jié)果怎樣？
�。ǔ鍪荆航�(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）齊讀。
6、成功來(lái)之不易啊！布魯斯王子和蜘蛛一樣，都經(jīng)歷了七次慘痛的失敗，可是他們都不放棄，堅(jiān)持不懈，到了第八次終于成功了！故事讀到這兒，現(xiàn)在你想對(duì)自己對(duì)大家說(shuō)些什么嗎？
7、 是啊，正如范曄所說(shuō)——（出示名言學(xué)生讀）
有志者，事竟成。——范曄
不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。——錢(qián)學(xué)森
當(dāng)你遇到失敗準(zhǔn)備放棄時(shí)，希望這個(gè)故事、這些名言會(huì)給你信心和勇氣。
四、拓展，延伸閱讀
其實(shí)，古今中外，像這樣的事例還有很多，大家可以在以后的閱讀中去收集，今天老師還要送給大家一篇文章《將軍和螞蟻》。
教后反思：
從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校在3-6年級(jí)中專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了閱讀欣賞課，想其目的是要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀實(shí)踐，充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接與整合，營(yíng)造“人人讀書(shū)，天天讀書(shū)”的書(shū)香校園的氛圍。
但是閱讀欣賞課到底怎么上，各有說(shuō)法。有人說(shuō)閱讀欣賞課不同于講讀課，應(yīng)重在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，分享閱讀的快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法，使學(xué)生從不會(huì)讀書(shū)帶“自能讀書(shū)”。此話(huà)不錯(cuò)，可是我又想，我們平時(shí)的語(yǔ)文課難道不注重閱讀興趣的激發(fā)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，閱讀方法的指導(dǎo)嗎？如果脫離了具體的文章去講閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，閱讀方法的指導(dǎo)，那只能是無(wú)本之源，泛泛而談了。《第八次》這一課我力圖從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)閱讀課的特點(diǎn)。
一、利用工具書(shū)閱讀。
我讓學(xué)生帶著字典走進(jìn)課堂，在默讀了解文章大意時(shí)，提醒學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，請(qǐng)字典幫幫忙。當(dāng)然，如果有足夠的時(shí)間，能強(qiáng)調(diào)不理解的詞也可翻翻字典，那么字典的作用就能得到更充分的發(fā)揮。
二、在閱讀中積累。
了解課文大意后，我引導(dǎo)學(xué)生討論：“書(shū)讀到這個(gè)份上，夠了嗎？”“遇到精彩的段落、詞語(yǔ)、句子，你是怎么做的？”學(xué)生有的說(shuō)：“我把它們摘錄下來(lái)。”有的說(shuō)：“我記在腦子里。”還有的說(shuō)：“我把它們劃出來(lái)多讀幾遍。”我肯定了這些都是好的讀書(shū)習(xí)慣。接著，我引導(dǎo)學(xué)生劃出本文中的精彩段落、句子練讀，并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文章的關(guān)鍵部分“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的經(jīng)過(guò)。我想，這些都滲透了對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、邊讀邊思的讀書(shū)習(xí)慣。
帶學(xué)生到閱覽室看書(shū)，很多時(shí)候可以看到學(xué)生讀書(shū)心不在焉，走馬觀花，只留意故事的情節(jié)，很少邊讀邊思，去細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言文字的內(nèi)涵。在本節(jié)課中，我多次引導(dǎo)學(xué)生讀文思考：“此時(shí)此刻，布魯斯的心情怎樣，他在想些什么？”“如果你是蘇格蘭人民，布魯斯的動(dòng)員書(shū)中，哪些話(huà)打動(dòng)了你，使你有了重新拿起武器的信心？”使學(xué)生走進(jìn)文本人物的內(nèi)心，體驗(yàn)主人公的情感，真正把書(shū)讀懂。
四、以讀促讀，以一篇帶多篇。
閱讀能力的提高必須通過(guò)課內(nèi)的指導(dǎo)，課外大量的閱讀實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，在讀了這篇文章后，我引導(dǎo)學(xué)生：“古今中外，像這樣的事例還有很多，大家可以在以后的閱讀中去收集，今天老師還要送給大家一篇文章《將軍和螞蟻》。”旨在以一篇帶多篇，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀實(shí)踐。
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、憑借文本語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會(huì)布魯斯深受感動(dòng)的原因。
3、通過(guò)動(dòng)員軍隊(duì)、人民的語(yǔ)言訓(xùn)練，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神；
2、內(nèi)化文本語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)這篇外國(guó)故事——第八次(齊讀課題)。
2、出示詞語(yǔ)“侵略——英勇抗擊”，請(qǐng)同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一自然段的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
(為了抵抗外國(guó)的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。)
3、過(guò)渡：古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國(guó)的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國(guó)的侵略者展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，可是，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，讀一讀第二自然段的。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、根據(jù)學(xué)生回答戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是怎樣的。
師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，代客加工小麥和其他谷類(lèi)研磨成粉的地方。說(shuō)明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒(méi)有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。
2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)。
3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō))此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？
4、看來(lái)，對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)
出示——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來(lái)？通過(guò)那些詞？
(抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會(huì)王子幾乎要失去信心的心情。)
三、學(xué)習(xí)第五自然段：
1、看來(lái)，這場(chǎng)讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭(zhēng)肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會(huì)出人意料，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
2、出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
(比較出示兩句話(huà))——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
師：仔細(xì)讀讀、想想，你有什么疑問(wèn)嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段
2、出示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過(guò)程的句子，同桌互相讀一讀
3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風(fēng)，絲了，網(wǎng)了。
能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了�！睘槭裁�
5、當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，
6、這次結(jié)網(wǎng)又被風(fēng)吹斷了，第二次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？
7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開(kāi)始，但為什么沒(méi)有每次都一樣的寫(xiě)呢？(具體寫(xiě)和概括寫(xiě))后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫(xiě)的？(就這樣……)(就是用這個(gè)詞來(lái)概括寫(xiě)的)
8、你覺(jué)得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關(guān)詞語(yǔ)：堅(jiān)持不懈鍥而不舍)
讀好這些詞語(yǔ)
9、師：我還想用這句格言來(lái)贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來(lái)贊頌它？
10、感情朗讀
五、學(xué)習(xí)第四段
1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。
2、生答：他感動(dòng)極了。從哪看出他感動(dòng)？
3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時(shí)他是什么心情嗎？他心理在想什么？
4、看來(lái)你們已經(jīng)能體會(huì)布魯斯這時(shí)候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？
5、布魯斯為什么如此感動(dòng)？
6、他是怎么做的？(招集動(dòng)員)
7、說(shuō)話(huà)練習(xí)：布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的士兵和人民還意志消沉，請(qǐng)你想像一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣說(shuō)才能讓幾乎失去信心的士兵們來(lái)參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來(lái)干第八次吧！)
8、王子最后成功了嗎？
(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)
六、問(wèn)題延伸，深化主題
1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會(huì)怎樣做呢？(學(xué)生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會(huì)放棄)
2、再次出示詞語(yǔ)、格言(生齊讀)
七、聯(lián)系生活，明白道理
1、其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學(xué)家的故事
2、我們的生活中有沒(méi)有碰到類(lèi)似的事情呢？交流
3、最后祝愿同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。
八、作業(yè)
1、搜集關(guān)于堅(jiān)持不懈的故事。
2、搜集幾條關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人名言。
板書(shū)：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗 幾乎失信心
蜘蛛結(jié)網(wǎng) 受到啟發(fā)
我也要干第八次 終獲成功
有志者事竟成
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇10
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第十一課《第八次》教案
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭(zhēng)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
文字課件
教學(xué)過(guò)程 (第二課時(shí))
一、 導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是大家再讀課文，提出不懂的問(wèn)題，我們共同來(lái)解決。請(qǐng)大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標(biāo)記出來(lái)。
二、 學(xué)生讀文，作標(biāo)記
三、 質(zhì)疑問(wèn)難
學(xué)生提出的問(wèn)題有：布魯斯為什么躺在磨房里？他幾乎失去了信心中的幾乎是什么意思？蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？布魯斯是怎樣動(dòng)員人民的？
四、 以學(xué)定教，研讀課文
�。ǔ鍪径嗝襟w課件：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。 對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。）
讓學(xué)生通過(guò)讀這兩個(gè)句子，把它們進(jìn)行比較，理解幾乎的意思。
自讀1、2兩個(gè)自然段，從哪個(gè)句子能看出布魯斯幾乎失去信心了？
學(xué)生讀，回答。
師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。
師：什么是唉聲嘆氣？生說(shuō)。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀
師：那不斷地唉聲嘆氣呢？學(xué)生表演。
師：此時(shí)的布魯斯在想什么呢？假設(shè)你是布魯斯你會(huì)想什么？
�。▌�(chuàng)設(shè)情境）現(xiàn)在我們來(lái)到了古時(shí)候的歐洲，來(lái)到了美麗的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮幸福高興的生活，可是當(dāng)外國(guó)侵略軍踏到蘇格蘭土地上的時(shí)候，這種幸福的生活便被打碎了！難道蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，勇敢的布魯斯王子，帶領(lǐng)軍隊(duì)奮起抵抗！兩支軍隊(duì)在戰(zhàn)場(chǎng)上相見(jiàn)，頓時(shí)塵土飛揚(yáng)，喊殺聲震天，經(jīng)過(guò)一番激烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，軍隊(duì)被打散了，你拖著疲乏的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實(shí)在走不動(dòng)了，就一頭倒在了木板上，此時(shí)的你，會(huì)想什么呢？
學(xué)生說(shuō)。
師：就在布魯斯灰心喪氣的時(shí)候，他忽然看到了什么？生說(shuō)
師：現(xiàn)在同學(xué)們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。
�。�1）生讀，畫(huà)。
（2）指名讀。接著出示多媒體課件。
�。�3）自讀，邊讀邊想象。（師先示范怎么是邊讀邊想象）
�。�4）指名讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�。�5）想讀的站起來(lái)讀，不想讀的閉上眼睛想象。
�。�6）老師范讀，學(xué)生閉上眼睛想象。
師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說(shuō)，并到黑板板書(shū)。
師：作為布魯斯，他歷經(jīng)了七次失敗，失敗的打擊讓他灰心到了極點(diǎn)，感覺(jué)這次戰(zhàn)斗沒(méi)什么希望了，看到了這只不服輸?shù)闹┲胨窃趺幢憩F(xiàn)的呢？
齊讀第四自然段
師：他心里在想什么？生說(shuō)。
指名讀，指導(dǎo)朗讀。
師：布魯斯被感動(dòng)極了，他下定決心要干到底，他會(huì)怎么說(shuō)“我也要干第八次”？
學(xué)生握起拳頭讀。
師：同學(xué)們，說(shuō)話(huà)很容易，可做起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。只有他一個(gè)人就打仗了？得有什么？（軍隊(duì)）軍隊(duì)被打散了怎么辦？（召集）可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過(guò)了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵愿意跟他一起去戰(zhàn)斗？（生說(shuō)）
假設(shè)你是布魯斯，你會(huì)怎么說(shuō)服他們，鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣和信心呢？
學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，下面的學(xué)生和老師充當(dāng)被打散的，失去信心的士兵。
齊讀最后兩句話(huà)。
五、 再讀課文
六、 布置作業(yè)
a) 把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)聽(tīng)。
b) 你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，如果有說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，也可以寫(xiě)下來(lái)。
（任意選一個(gè)題目做）
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
情意目標(biāo)：感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的斗爭(zhēng)精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。
認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：能通過(guò)朗讀，感悟課文，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)外國(guó)故事——第八次（讀課題）。
詞語(yǔ)內(nèi)化——出示詞語(yǔ)“侵略——抗擊”，請(qǐng)同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一小節(jié)的內(nèi)容回憶一下。
（為了抵抗外國(guó)的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。）
古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國(guó)的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國(guó)的侵略者展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，可是，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，讀一讀第二小節(jié)。
二.品讀課文
（一）研究第二自然段
1、根據(jù)學(xué)生回答出示——可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。
2、什么是“唉聲嘆氣”，不斷地呢？學(xué)一學(xué)。
3、王子為什么要唉聲嘆氣？
4、請(qǐng)用上“因?yàn)?hellip;…所以……”把原因說(shuō)一下。（因?yàn)橐贿B打了……都……也……）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)出關(guān)鍵詞）
5、請(qǐng)同學(xué)讀一讀這段話(huà)，注意讀出王子的心情。
5、（課件出示王子躺在磨房里的圖）如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)）
6、看來(lái)，對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，王子已經(jīng)失去了信心，是嗎？（引出比較“幾乎”）
出示——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
�。ㄗプ￡P(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會(huì)王子幾乎要失去信心的心情。）
（二）、直奔結(jié)尾，比較學(xué)習(xí)（5）
看來(lái)，這場(chǎng)讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭(zhēng)肯定是徹底失敗了。
然而，世事常常會(huì)出人意料，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。
出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。
�。ū容^出示兩句話(huà)）——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
師：仔細(xì)讀讀、想想，你有什么疑問(wèn)嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)
�。ㄈ�、尋找原因，學(xué)習(xí)第三自然段
是什么原因使王子重新鼓起信心的？
�、耪�(qǐng)大家自由朗讀第三自然段
出示：
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、普页鲋┲虢Y(jié)網(wǎng)過(guò)程的句子，同桌互相讀一讀
出示：
忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�、侵┲虢Y(jié)好這張網(wǎng)容易嗎？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)詞語(yǔ)：
忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
讀好這些詞語(yǔ)，并通過(guò)朗讀體會(huì)蜘蛛結(jié)好網(wǎng)的不容易。
�。�4）蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？
�。�5）第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風(fēng)，絲了，網(wǎng)了。
學(xué)生填寫(xiě)回答
（6）能不能書(shū)網(wǎng)破了，絲斷了。
（板書(shū)：有條有理）這這樣寫(xiě)就很有條理，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章也要做到如此。
當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，
（7）第二次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？第三次呢？
�。�8）每次失敗后，蜘蛛都是重新開(kāi)始，但為什么沒(méi)有每次都一樣的寫(xiě)呢？后面的結(jié)網(wǎng)是奧妙寫(xiě)的？（就這樣……）
板書(shū)：有詳有略
（9）你覺(jué)得這是一只什么樣的蜘蛛？（課件出示相關(guān)詞語(yǔ)：堅(jiān)持不懈鍥而不舍）
讀好這些詞語(yǔ)
�。ㄋ模W(xué)習(xí)第四段
出示王子的圖片
王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。
�、耪l(shuí)來(lái)演一演王子“感動(dòng)極了”的樣子。
⑵王子是“喊”著說(shuō)的，誰(shuí)能把王子當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)？
�、侨绻闶峭踝樱F(xiàn)在的心情怎么樣？又在想些什么呢？
�。�4）他是怎么做的？（招集動(dòng)員）
（5）說(shuō)話(huà)練習(xí)：王子會(huì)怎樣動(dòng)員大家起來(lái)反抗呢？
�。�6）王子最后成功了嗎？
出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。）
三. 問(wèn)題延伸，深化主題
如果王子的第八次抵抗又失敗了，會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會(huì)放棄）
再次出示詞語(yǔ)（鍥而不舍堅(jiān)持不懈水滴石穿
四、聯(lián)系生活，明白道理
其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，科學(xué)家的故事
我們的生活中有沒(méi)有碰到類(lèi)似的事情呢？交流
老師想送給大家?guī)拙涓裱浴?/p>
有志者事竟成。---------------范曄
不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。-------------錢(qián)學(xué)森
最后祝愿小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。
五作業(yè)
1、寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類(lèi)似蜘蛛結(jié)網(wǎng)的事情，注意有條有理，有詳有略。
2、想一想王子是怎樣動(dòng)員人民起來(lái)反抗的，把他的動(dòng)員過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇12
(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):感悟課文,體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈,百折不撓的革命精神,懂得"有志者事竟成"的道理;能有感情地朗讀課文,談?wù)勛约旱母邢?
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一, 看圖復(fù)述,突現(xiàn)重點(diǎn).
1,昨天,老師讓同學(xué)門(mén)根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà),都帶來(lái)了嗎 誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)展示一下自己的作品
2,展示作品(使用實(shí)物投影),復(fù)述故事.
教師從旁發(fā)問(wèn):你為什么不說(shuō):"網(wǎng)破了,絲斷了" ……
3,教師:你的畫(huà)真棒,能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎 (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):做幾次終于成功.)
4,出示動(dòng)畫(huà)(蜘蛛結(jié)網(wǎng)),學(xué)生配音.
過(guò)渡:大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎
二, 以點(diǎn)輻射,讀悟課文.
(一)課件:對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),他幾乎失去了信心.
1, 布魯斯對(duì)什么幾乎失去了信心
2, "這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)"指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) 從書(shū)上找出相關(guān)句子來(lái)讀.
師:老師聽(tīng)出你把"英勇"讀得挺重,為什么 (表現(xiàn)了布魯斯勇敢,愛(ài)國(guó))
指名讀,齊讀.
3,布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國(guó)侵略軍,為什么對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)他還要失去信心
4,指圖:這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子,書(shū)上是怎么說(shuō)的
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布魯斯"唉聲嘆氣" (注意:要突出"不斷")
現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者,采訪(fǎng)布魯斯王子:尊敬的布魯斯王子,我是"蓓蕾教育"報(bào)社記者,對(duì)您的遭遇我深表同情,請(qǐng)問(wèn)此時(shí)此刻您的心情怎樣 想些什么
(師:布魯斯王子,不要傷心過(guò)度,可要保重身體呀!)
5,齊讀大屏幕上的一句話(huà).
師:把帶小黑點(diǎn)的那個(gè)詞去掉,讀一讀,行嗎 為什么
6,指名讀第二自然段,齊讀.
過(guò)渡:就在布魯斯打了七次敗仗,即將失去信心的時(shí)候,他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景——蜘蛛七結(jié)七斷,但它并不灰心,照樣從頭干起.直到第八次,終于結(jié)成了一張網(wǎng).看到后,他的心情怎樣 又有什么樣的表現(xiàn) (生答)
(二)課件:布魯斯感動(dòng)極了.他猛地跳起來(lái),喊道:"我也要干第八次!"
1, 自由讀.
2, 誰(shuí)來(lái)演一演布魯斯"感動(dòng)極了"的樣子 (師生合作:師讀生演.)
(師問(wèn):你為什么握起拳頭 )
再次采訪(fǎng):尊敬的布魯斯王子,此時(shí)此刻你的心情又怎樣 想些什么
(師:謝謝你接受我的采訪(fǎng),我代表城北小學(xué)三6班全體同學(xué)祝愿你能夠成功!)
3, 同桌互相配合表演.
4, 師讀生齊演.(老師聽(tīng)得出你們都充滿(mǎn)了必勝的信心!)
過(guò)渡:布魯斯第八次抵抗,結(jié)果怎樣
(三)課件:布魯斯的第八次抵抗終于成功了.
1, 齊讀.
2, "終于"說(shuō)明了什么
3, 布魯斯第八次成功容易嗎 從哪兒看出
4, 誰(shuí)能"不容易"地讀一讀最后一個(gè)自然段
三, 引導(dǎo)說(shuō)話(huà),拓展思維
1,同學(xué)們,布魯斯終于成功了,你想對(duì)布魯斯說(shuō)什么 你又想對(duì)自己說(shuō)什么 (你在生活中遭遇過(guò)失敗嗎 你是怎么做的 今后又會(huì)怎么做 )
2,老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣?
課件:(略)
選擇你最喜歡的一句名言讀一讀.
你也會(huì)說(shuō)幾句名言嗎
3,學(xué)生質(zhì)疑.(師質(zhì)疑:如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了,他會(huì)怎么做 )
四, 課后作業(yè).(加星題)
課件:作業(yè)
☆題:讀讀記記.
抗擊 失敗 重新 抵抗 戰(zhàn)斗
招集 信心 動(dòng)員 侵略 成功
☆☆題:自選一個(gè)話(huà)題寫(xiě)一段話(huà).
1, 如果布魯斯第八次又失敗了,你想他會(huì)怎么做 發(fā)揮自己的想象,以"第九次"為題寫(xiě)一段話(huà).
2, 以"第二次","第三次" ……為題,寫(xiě)你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事.
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇13
1
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：198
沈建益
《第八次》這篇課文，我很喜歡，因?yàn)樗鼮閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了“人格”塑造的舞臺(tái)。對(duì)于這篇課文的教學(xué)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程很清晰：朗讀故事，復(fù)述故事、創(chuàng)造性地講故事。在此基礎(chǔ)上，拋出思辯性問(wèn)題：兩個(gè)故事間有沒(méi)有聯(lián)系？如果蜘蛛第七次就結(jié)成了網(wǎng)，沒(méi)有第八次，布魯斯王子會(huì)不會(huì)受到啟發(fā)，堅(jiān)持下去？如果布魯斯王子受到啟發(fā)，可第八次又失敗了，會(huì)不會(huì)進(jìn)行第九、十次呢？（給學(xué)生沖突、問(wèn)題，讓他們?nèi)ビ懻摚グl(fā)現(xiàn)，真是一石激起千層浪，學(xué)生的思維自主放飛了。）接下來(lái)的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)蜘蛛、王子。這樣水到渠成的教學(xué)，不僅是鍛煉學(xué)生語(yǔ)文能力的舞臺(tái)，更是促進(jìn)人的發(fā)展的舞臺(tái)，是“人格”塑造的舞臺(tái)。
是啊，布魯斯王子當(dāng)時(shí)屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去了信心，心情特別沮喪，他才會(huì)在那兒看蜘蛛結(jié)了八次網(wǎng)。從這件事中你明白了什么嗎？失敗了不能失去信心，有志者事竟成！不管蜘蛛織了多少次網(wǎng)，也不管布魯斯第八次有沒(méi)有成功，布魯斯總會(huì)堅(jiān)持不懈地去奮斗。于是讓學(xué)生懂得：凡成大事者，總不可能一蹴而就，而會(huì)遇到各種困難，遭受多次失敗。失敗了而不氣餒，不喪失信心，只要鼓起勇氣繼續(xù)努力，就有成功的希望。布魯斯王子為什么在七次失敗后，第八次終于勝利了，這是因?yàn)樗?jīng)喪失過(guò)信心，后來(lái)又恢復(fù)了信心。正如美國(guó)的威爾遜所說(shuō)“信心是又弱又細(xì)的線(xiàn)，很容易拉斷；但在灰心的時(shí)候，它也能將你拋向空高，使你重獲生機(jī)。”信心使布魯斯鼓起了勇氣，信心使他增強(qiáng)了斗志，信心成為他勝利的保證。信心是一架發(fā)動(dòng)機(jī)，能鼓起斗志，能催人奮進(jìn)。勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人。同學(xué)們，我們不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，終會(huì)成功。
于是，在第一范文上，我始終強(qiáng)調(diào)朗讀，課前朗讀，課上范讀，練讀，指讀，選段讀，男女分讀，而且讀得好壞不算，首要條件就要聲音響亮，用自己的聲音激發(fā)自己的信心，我行，我敢讀，我要讀。有了自信心去讀，讀一遍長(zhǎng)進(jìn)一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生讀得越來(lái)越流利，正確，有感情時(shí)，他也就能通過(guò)讀去理解課文的內(nèi)容，因?yàn)橛辛俗x得自信心，也就一定有讀好的愿望，也就一定要去斟詞酌句，該如何去讀好。又如，在語(yǔ)文課上，學(xué)生面對(duì)老師的提問(wèn)，先通過(guò)學(xué)習(xí)小組的討論交流，再在課堂上發(fā)表意見(jiàn)，比較活躍大膽。因?yàn)閷W(xué)生在小組內(nèi)、在同伴間，在合作學(xué)習(xí)的形式過(guò)程中，緊張情緒將大為緩解，害羞心理將更容易克服。從課堂教學(xué)的效率來(lái)看。自主合作學(xué)習(xí)不僅有利于擴(kuò)大參與面，照顧到每一個(gè)學(xué)生，而且能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（來(lái)自集體榮譽(yù)感的激勵(lì)，來(lái)自同伴需要你高質(zhì)量合作的壓力）和主體意識(shí)的形成（在小組中，只要自己努力，就能發(fā)揮很大的作用，就能?chē)L到成功的樂(lè)趣）。因?yàn)樗麄儗?duì)自己充滿(mǎn)了信心！
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本文轉(zhuǎn)載
《第八次》課堂教學(xué)實(shí)錄 篇14
本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：
1、 結(jié)合朗讀，滲透方法。學(xué)生剛升入三年級(jí)，不會(huì)完整、簡(jiǎn)練地概括課文內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)，我循序漸進(jìn)地提出問(wèn)題，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)。讓學(xué)生讀讀這個(gè)故事，看看故事的主人公是誰(shuí)，他做了什么？學(xué)生在一次次概括的同時(shí)，我相機(jī)滲透概括課文內(nèi)容時(shí)一定要講清前因后果，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、明白。在概括課文主要內(nèi)容時(shí)讀表現(xiàn)布魯斯英勇抗戰(zhàn)的句子時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生邊談體會(huì)邊抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀，在學(xué)生朗讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)讀書(shū)方法。
2、 抓住重點(diǎn)，自讀自悟。布魯斯是從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的現(xiàn)象中得到啟示的，那么蜘蛛是怎么結(jié)網(wǎng)的？我重點(diǎn)抓住第三自然段進(jìn)行教學(xué)。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，采用“找一找、劃一劃、寫(xiě)一寫(xiě)”的方式學(xué)習(xí)，找找相關(guān)的詞語(yǔ)，邊讀邊體會(huì)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感情和思考，獲得思想啟迪。
3、 發(fā)揮想象，鼓勵(lì)表達(dá)。學(xué)生的想象力是豐富的，怎樣去創(chuàng)設(shè)情景讓他盡情散發(fā)？每篇課文都會(huì)有一些地方讓學(xué)生來(lái)充分發(fā)揮他們的想象力的，本課中最后一小節(jié)寫(xiě)王子“四處奔走，召集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。”就是文中的一個(gè)空白點(diǎn)，教學(xué)中我設(shè)計(jì)了布魯斯發(fā)表動(dòng)員演說(shuō)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生為布魯斯發(fā)表演說(shuō)。為了能讓學(xué)生切身體會(huì)到蜘蛛對(duì)布魯斯的影響，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象：布魯斯看到蜘蛛艱辛結(jié)網(wǎng)的一幕，他會(huì)想些什么？轉(zhuǎn)化角色，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景，激活學(xué)生的思維，讓教學(xué)真正成為學(xué)生能力，體驗(yàn)、感受的.真實(shí)生活。
當(dāng)然在教學(xué)中，還是存在著許多不足。指導(dǎo)朗讀第三段時(shí)，學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)句談體會(huì)有些零散；學(xué)生發(fā)揮想象表達(dá)上還不夠詳細(xì)，我沒(méi)有適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子們要拓展開(kāi)想；在認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生回答，及時(shí)做出反應(yīng)這方面還很欠缺，對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)還不夠，當(dāng)學(xué)生回答的問(wèn)題不是自己所期望時(shí)，不能恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)；教態(tài)還要再自然大方點(diǎn)；語(yǔ)言的力度還不夠，渲染的氣氛不到位，總之，目前迫切要做的就是在課堂的調(diào)控方面下功夫，提高臨場(chǎng)應(yīng)變能力……
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我深刻地意識(shí)到要想打開(kāi)藝術(shù)這扇大門(mén)，還有一段相當(dāng)長(zhǎng)的距離，但我希望經(jīng)過(guò)不懈的努力，那將不會(huì)是遙不可及的事情，而是會(huì)越來(lái)越近！