《練習(xí)一》（精選12篇）
《練習(xí)一》 篇1
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)一中解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)題
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握一些常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
在具體的運(yùn)算中,選擇合適的算法,培養(yǎng)學(xué)生靈活解答的習(xí)慣和能力.
教學(xué)重點(diǎn):解決實(shí)際問(wèn)題.
教學(xué)過(guò)程:
揭示課題:這節(jié)課我們來(lái)完成書(shū)上的解決實(shí)際問(wèn)題.
一,"大約"問(wèn)題:
1,學(xué)生讀第3題.讀完后問(wèn):這里的"140名"是一個(gè)怎么樣的數(shù) 為什么
(近似數(shù),這個(gè)數(shù)據(jù)只是一個(gè)大致情況,沒(méi)必要也不可能每一分鐘都正好是140名.相反的,我們?nèi)嗳藬?shù)50人,這"50"就是一個(gè)精確數(shù).)
指出:正是因?yàn)樾畔⒔o的數(shù)據(jù)本身是一個(gè)近似數(shù),所以算出的結(jié)果也是一個(gè)近似數(shù),問(wèn)題就說(shuō)成了"每小時(shí)大約有多少名嬰兒出生 "這題在解答的時(shí)候要不要用"≈"
學(xué)生列式解答,觀察算式,你覺(jué)得這題在計(jì)算的時(shí)候用什么方法比較合適 (口算)
2,學(xué)生讀第5題:指出:這題的問(wèn)題是"京拉線大約長(zhǎng)幾千幾百千米 "
這種問(wèn)法是因?yàn)槿ツ甑慕滩闹杏泄浪愕慕虒W(xué),本冊(cè)書(shū)中已刪去了這部分知識(shí).那該如何理解這里的"大約"呢
(142千米本身是一個(gè)大約的數(shù),27倍也是,所以算出來(lái)的數(shù)就是一個(gè)大約數(shù);只是這個(gè)大約數(shù)沒(méi)必要再轉(zhuǎn)換成"幾千幾百",直接寫(xiě)就是了.)
二,購(gòu)物問(wèn)題:
1,第5題:讀題后,學(xué)生列式,觀察算式,說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備選用的計(jì)算方法.(可以簡(jiǎn)便計(jì)算,指名說(shuō)說(shuō)具體的簡(jiǎn)便算法.)
2,第10題:讀題后,把該題與上一題比較異同.你有幾種方法解題,并說(shuō)出每道題的解題思路.
3,第12題:讀題后問(wèn):這題與前面兩題又有什么不同
(發(fā)現(xiàn)單價(jià)會(huì)隨著人數(shù)的多少而變化.)
分別算一算三個(gè)班各需要的錢數(shù).
那三個(gè)班如何買票是最合算的呢 算一算一共需要多少錢
比較:如果把前面三個(gè)班分別需要的錢數(shù)加起來(lái)是否會(huì)等于這次算出來(lái)的錢數(shù)呢 為什么
指出:在具體生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些靈活的情況,需要大家去選擇更合適的方法.
三,其他問(wèn)題:
1,第8題:讀題后,要求學(xué)生列綜合算式來(lái)解答
觀察算式,同桌互相說(shuō)說(shuō)適合它的計(jì)算方法.(簡(jiǎn)便計(jì)算)
2,第9題:學(xué)生獨(dú)立列式解答.再交流校對(duì).
3,第11題:讀題后,指名分別說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形的面積怎么算
板書(shū)這兩個(gè)面積公式.學(xué)生列式計(jì)算,并比出大小.
《練習(xí)一》 篇2
練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)
1、描紅練寫(xiě)鋼筆行楷字，寫(xiě)入體。
2、認(rèn)識(shí)兒化音，讀讀比比兒化音與原來(lái)的讀音有什么區(qū)別。
3、練習(xí)運(yùn)用嘆詞表達(dá)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
4、修改病句，知道句子的意思必須明確。
5、熟記成語(yǔ)，豐富積累。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題，了解題意。
2、指導(dǎo)：
（1）學(xué)生自讀。
（2）仔細(xì)觀察，揣摩。
（3）交流所得。
（4）以兩字為例指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用筆特點(diǎn)。
（5）強(qiáng)調(diào)行款布局和整體章法。
3、練習(xí)。
4、反饋。
二、教學(xué)第二題
1、弄清題意。
2、指導(dǎo):
(1) 學(xué)生自由讀，比一比同一組詞前后有什么變化。
(2) 指名回答。
(3) 教師范讀，講解方法：在發(fā)前一個(gè)音節(jié)的韻母時(shí)卷舌。
(4) 學(xué)生模仿練習(xí)。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生自由讀。
（2）學(xué)習(xí)小組讀，互相指正。
4、師檢查，糾正指導(dǎo)。
5、延伸。平時(shí)，你還說(shuō)過(guò)哪些兒化音。
三、教學(xué)第三題
1、讀題，審清題義。
2、學(xué)生再讀例句。
3、練習(xí)。
（1）自讀句子，思考句意，體會(huì)語(yǔ)氣。
（2）選擇合適的嘆詞填空。
（3）檢查。
4、全班交流，共同討論、評(píng)議。
5、拓展練習(xí)：
（1）放學(xué)回家，我推開(kāi)門一看，＿＿＿＿，怎么家里一個(gè)人都沒(méi)有？
（2）＿＿＿＿，早晨的校園太美了！
（3）＿＿＿＿，我不小心把墨水灑了。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、指名讀題，明確要求
2、指導(dǎo)。
（1）指名讀第一句。
（2）討論病因（語(yǔ)義不明，“自己”是指“我”還是指“同學(xué)們”？）
（3）想修改的方法。
（4）提示用修改符號(hào)。
（5）朗讀改好的句子。
（6）歸納修改病句的步驟：一讀，二想，三改，四查。
3、練習(xí)。
（！）用修改方法自己修改（2）、（3）、（4）句。
（2）四人小組交流。
4、全班交流。
（1）討論修改情況，明確正確答案。
（2）同桌互查，修正答案。
（3）大聲朗讀修正后的句子。
二、教學(xué)第五題
1、審題，明確題目要求。
2、指導(dǎo)。
（1）學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
（2）范讀。
（3）指名讀。
（4）理解12個(gè)成語(yǔ)的意思。
a、說(shuō)熟悉的成語(yǔ)的意思。
b、不熟悉的查字典。
c、再不明白的提出交流。
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生自由練讀。
（2）說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的特點(diǎn)。
（3）根據(jù)特點(diǎn)熟讀記憶。
（4）練習(xí)背誦。
第三課時(shí)
一、學(xué)第六題
1、課前準(zhǔn)備：
（1）布置學(xué)生課前搜集我國(guó)各民族的資料，了解該民族的聚集地區(qū)、風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣、并列出提綱。
（2）繪制該民族的一件特色物品或?qū)W會(huì)一個(gè)動(dòng)作。
2、審題
（1）談話導(dǎo)入揭示話題：介紹我國(guó)的一個(gè)民族
（2）明確要求。
3、指導(dǎo)。
（1）啟發(fā)談話：我國(guó)有許多少數(shù)民族的兄弟姐妹，他們各有各的特點(diǎn)，大家課前已經(jīng)作了精心準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們就各自向大家介紹一個(gè)民族。
（2）介紹指導(dǎo)：1、從資料中選取合適的內(nèi)容，進(jìn)行口頭介紹；2、在介紹有關(guān)民族的知識(shí)時(shí)，可以有祥有略，但要抓住該民族的特點(diǎn)。
4、練習(xí)。
（1）四人小組交流。
（2）上臺(tái)介紹。
5、總結(jié)。
《練習(xí)一》 篇3
一、教學(xué)要求：
1、按筆順正確描紅。
2、認(rèn)識(shí)部首，再找出和部首對(duì)應(yīng)的漢字并連線。
3、按課文內(nèi)容填空。
4、在田字格正確描紅、仿影、描寫(xiě)。
5、熟記8條成語(yǔ)。
6、朗讀，背誦《新三字經(jīng)》節(jié)選。
7、練習(xí)在不同場(chǎng)合，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言勸阻不安全、不文明、不衛(wèi)生的行為。
8、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
二、教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)
三、教學(xué)程序：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：
1、審題
指名讀題目。
教師講解題目要求。
2、指導(dǎo)
板書(shū)斷學(xué)生回答一般書(shū)寫(xiě)規(guī)則（先左后右）練習(xí)書(shū)空。
指導(dǎo)書(shū)空并說(shuō)出筆畫(huà)。
3、練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生坐正握好筆，在田字格里描紅，要求一筆描成，邊寫(xiě)邊想筆順。
行間指導(dǎo)，及時(shí)糾正。
二、教學(xué)第二題：
1、審題
指名讀題，講清題目要求
2、指導(dǎo)
出示第一行8個(gè)部首，老師講解，這8 個(gè)漢字的部首
出示部首卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。
認(rèn)讀每個(gè)部首的名稱。
小結(jié)：弄清這些部首是查字典的依據(jù)。
將卡片發(fā)至學(xué)生手中，教師指導(dǎo)學(xué)生在起始筆畫(huà)中尋找部首。
3、練習(xí)
學(xué)生在自己書(shū)上連線，然后找一學(xué)生到黑板上連線，及時(shí)糾正并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
三、作業(yè) ：
1、寫(xiě)第三課的筆順
2、找出第三課生字的部首
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：
1、審題
學(xué)生認(rèn)讀題目。
教師幫助學(xué)生弄清題目要求。
2、指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的這兩個(gè)句子，比一比，看誰(shuí)背得正確流利。
出示填空題，讓學(xué)生回頭填空。
指導(dǎo)學(xué)生書(shū)面填空，要求學(xué)生坐姿要正確。
指導(dǎo)學(xué)生讀好句子并口頭造句。
出示第一句：理解驕陽(yáng)似火得意思。（讓學(xué)生根據(jù)句子說(shuō)一說(shuō)），指導(dǎo)學(xué)生用驕陽(yáng)似火造句啟發(fā)學(xué)生回憶夏天烈日當(dāng)空時(shí)人們得感受。
出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用該詞造句。
3、練習(xí)：
重點(diǎn)指導(dǎo)反復(fù)朗讀，在讀準(zhǔn)字音得基礎(chǔ)上積累和鞏固詞句。
二、教學(xué)第四題：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)七、大女永并糾正不正確的姿勢(shì)。
三、作業(yè)
第三課時(shí)
一、教學(xué)第五題：
1、審題：
指名讀題
教師談話，幫助學(xué)生弄清本題學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)：
學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。
教師范讀。
學(xué)生自由讀，并說(shuō)出8個(gè)成語(yǔ)的大概意思。如：
孜孜以求：勤奮努力的樣子。
百尺竿頭，更進(jìn)一步：不滿足于已有的成就，繼續(xù)努力以取得更好的成績(jī)。
3、練習(xí)
自由讀
同桌互背。
二、教學(xué)第六題
1、審題。
指導(dǎo)學(xué)生弄清題目要求。
2、指導(dǎo)。
學(xué)生借助拼音自讀。
指名試讀
教師范讀。
教師結(jié)合插圖講解意思。（第一句主要是講習(xí)很重要的一點(diǎn)是要有恒心，鐵棒可以磨成針說(shuō)的就是這個(gè)道理。第二句講的是再窮也不放棄學(xué)習(xí)。第三句講的是學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，要永不停步。）
教師再次范讀。
3、練習(xí)：
學(xué)生自由練讀，注意糾正字音。
指名讀。
練習(xí)背誦。
4、反饋。
檢查朗讀。指名背誦。
第四課時(shí)
一、教學(xué)第七題
課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。
1、審題。
教師談話，揭示話題：學(xué)會(huì)勸阻。
學(xué)生自讀題目下面的一段話。
2、指導(dǎo)。
指導(dǎo)觀察四幅圖，了解發(fā)生了什么事。
讓學(xué)生觀察四幅圖，看出是在哪些公共場(chǎng)所，發(fā)生了什么事。
教師根據(jù)學(xué)生回答逐一板書(shū)：
高壓線下放風(fēng)箏打谷場(chǎng)上點(diǎn)燃爆竹
公共汽車站扔香蕉皮在操場(chǎng)邊喝生水
指導(dǎo)練習(xí)在第一種場(chǎng)合下的勸阻。
讓學(xué)生假設(shè)處在這種場(chǎng)合，你會(huì)怎么想。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)江小寧是怎樣勸阻的，要求學(xué)生能展開(kāi)說(shuō)。
指導(dǎo)學(xué)生能各自練說(shuō)，并與同桌同學(xué)配合表演。
請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，老師作直指導(dǎo)。
3、練習(xí)。
分別選擇一幅圖，以第一種場(chǎng)合為例，自由練說(shuō)。
同桌互相配合，分角色表演。
教師在巡回過(guò)程中作有重點(diǎn)的輔導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)好的配對(duì)，讓他們準(zhǔn)備在全班表演。
4、反饋。
請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)勸阻的內(nèi)容，盡可能照顧到那些膽子不太大的同學(xué)，讓他們有機(jī)會(huì)練習(xí)說(shuō)話。四幅圖內(nèi)容都要能說(shuō)到。大家聽(tīng)后評(píng)議，教師總結(jié)。
請(qǐng)同桌起來(lái)分腳色表演，同學(xué)評(píng)議，教師指導(dǎo)后，再同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演。
最后請(qǐng)四個(gè)同學(xué)在模擬的情境中表演，教師作課堂小結(jié)。
二、教學(xué)第八題
見(jiàn)寫(xiě)字備課
《練習(xí)一》 篇4
練習(xí)一2
教學(xué)內(nèi)容：p5--6第5--8題
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)正確進(jìn)行除法計(jì)算和驗(yàn)算，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、 基本訓(xùn)練：
1、口算
33÷3 36÷3 77÷7 80÷8
24÷2 84÷4 80÷4 66÷6
先由學(xué)生獨(dú)立口算。
再隨機(jī)指名口算。
同時(shí)選擇其中幾題要求說(shuō)出口算方法。
2、計(jì)算并驗(yàn)算
85÷4 98÷3
69÷3 84÷4
二、 思維訓(xùn)練
1、學(xué)校買了58本故事書(shū)，26本科技書(shū)，平均放在3層書(shū)架上。每層書(shū)架放了多少本書(shū)？
引導(dǎo)分析題目，要求學(xué)生會(huì)說(shuō)出思考過(guò)程。
2、 王老師買了4只小皮球，付出100元，營(yíng)業(yè)員找回16元。每只小皮球多少元？
引導(dǎo)理解題意，并指導(dǎo)分析，使學(xué)生能完整表達(dá)思考過(guò)程。
三、練習(xí)指導(dǎo)
1、 談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第5--8題，想想每題應(yīng)該先求什么，再求什么，如果有困難可向同學(xué)請(qǐng)教。
2、 學(xué)生獨(dú)立嘗試。
3、 組織交流，分析思考過(guò)程。
四、全課總結(jié)
五、作業(yè)：p5--6.第5--8題。
教學(xué)后記：
《練習(xí)一》 篇5
教學(xué)目的：
1、初步學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的實(shí)際情境中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。
2、學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法并應(yīng)用乘法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從實(shí)際情境中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能列出乘法算式解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)過(guò)程：
一、溝通加法、乘法的聯(lián)系
第一組練習(xí)：
3+3+3+3=□×□ 5+5=□×□
6+6+6=□×□ 4+4+4+4+4=□×□
完成算式，并說(shuō)說(shuō)等號(hào)左右兩邊算式表示的意義。
你發(fā)現(xiàn)了什么（形式不同，意義相同）
小結(jié)：乘法是由加法而來(lái)，是比加法更簡(jiǎn)便的形式，它們表示的意義都相同，都表示“幾個(gè)幾相加”
第二組練習(xí)
3個(gè)5相加7個(gè)2相加2個(gè)4相加
（1）寫(xiě)出乘法算式，并計(jì)算出結(jié)果。
（2）追問(wèn)：你是怎樣算出結(jié)果的？為什么可以通過(guò)加法來(lái)計(jì)算？
一、練習(xí)
1、出示第6題
第（1）小題，
（1）用自己的話說(shuō)說(shuō)圖意；
（2）完成圖右邊的填空；
（3）完成算式：2×3=6（個(gè)）或3×2=6（個(gè)）；
（4）提問(wèn)2、3、6分別表示什么？2×3或3×2表示什么？
（5）6是怎么得來(lái)的呢，除了看圖還有別的方法嗎
第（2）小題，步驟同上，同桌交流，說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示的意思以及是如何得來(lái)的。
2、出示第7題
（1）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述圖意
（2）追問(wèn)：也就是“幾個(gè)幾相加”呢
（3）獨(dú)立列式：2×4=8（個(gè)）或4×2=8（個(gè)）。
（4）分析乘法算式
3、出示第8題
（1）獨(dú)立完成算式
（2）匯報(bào)交流
4、出示第10題
（1）小組討論：找出“幾個(gè)幾”并完成在書(shū)上。
（2）匯報(bào)交流：板書(shū)2個(gè)64個(gè)2
（3）猜一猜：幾個(gè)幾分別表示圖上的什么？
根據(jù)黑板上的“幾個(gè)幾”分別列出乘法算式。
（4）全班交流：結(jié)合圖意說(shuō)說(shuō)每個(gè)乘法算式的意義。
三、小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
課前思考1:
第6題可以先讓學(xué)生看圖在括號(hào)里填一填，然后按順序用完整的話說(shuō)出圖意，并根據(jù)這三句話直接列出乘法算式。
第7、8兩題都是結(jié)合實(shí)際解決問(wèn)題，因此要給學(xué)生機(jī)會(huì)說(shuō)清題目的條件和問(wèn)題，還要關(guān)注學(xué)生是否理解，互相說(shuō)說(shuō)自己的怎么想的。
第10題是一個(gè)開(kāi)放題，教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)土中的乘法，并樂(lè)于交流、合作。
課前思考2：
第9題可以讓學(xué)生獨(dú)立改寫(xiě)，再說(shuō)說(shuō)為什么可以這樣改寫(xiě)。要使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系以及乘法算式比加法算式簡(jiǎn)便。
第10題是一個(gè)開(kāi)放題，教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)土中的乘法，并樂(lè)于交流、合作。
課前思考3:
到本課的練習(xí),學(xué)生應(yīng)該能根據(jù)情景圖，正確寫(xiě)出一道加法和兩道乘法算式。同時(shí)能用自己的語(yǔ)言來(lái)表述對(duì)乘法意義的理解。能說(shuō)出乘法和加法的關(guān)系，能正確說(shuō)出兩個(gè)乘數(shù)所表示的意義，如一個(gè)表示相同的加數(shù)，而另一個(gè)表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。教學(xué)中要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展討論，讓孩子在做和說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固知識(shí)。
課后反思1：
解決實(shí)際問(wèn)題的題目需要引導(dǎo)學(xué)生從圖中獲取已知條件及所求問(wèn)題并相互進(jìn)行說(shuō)說(shuō)，再獨(dú)立列出加法算式及乘法算式，在說(shuō)與做中進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系。
開(kāi)放題在理解乘法的基礎(chǔ)上學(xué)生比較積極參與討論并能完整地?cái)⑹觯簣D中樹(shù)有2組，每組有6棵，有2個(gè)6，所以可以列2×6=12或6×2=12；人有4組，每組有2人，有4個(gè)2，所以可以列4×2=8或2×4=8等等
個(gè)別學(xué)生還需進(jìn)一步幫助理解圖的意思，讓其體會(huì)“幾個(gè)幾”，加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
課后反思2:
“幾個(gè)幾”相加是乘法的生長(zhǎng)點(diǎn)和基礎(chǔ)，因此在練習(xí)的過(guò)程中仍然不能拋棄對(duì)“幾個(gè)幾”的運(yùn)用，因?yàn)樵诒菊n中，很多解決實(shí)際問(wèn)題是要求學(xué)生直接看圖寫(xiě)出乘法算式的。但在這個(gè)過(guò)程中，我們?nèi)匀灰龑?dǎo)學(xué)生從“幾個(gè)幾”入手，有了這個(gè)過(guò)渡，學(xué)生就可以順利的解決問(wèn)題了。
新課程要求學(xué)有用的數(shù)學(xué)，強(qiáng)調(diào)讓孩子感受到成功的喜悅。解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，就是讓孩子在學(xué)習(xí)新知識(shí)之后，利用新知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，一方面是對(duì)知識(shí)的鞏固，另一方面也是讓孩子體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，同時(shí)也讓他們體會(huì)到解決問(wèn)題后的快感成功的喜悅。因此在教學(xué)中老師不僅是要指導(dǎo)孩子靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解答問(wèn)題，更重要地要加強(qiáng)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂(lè)的事情，而不是一種負(fù)擔(dān)。
課后反思3：
學(xué)生能從實(shí)際情境中提出出求幾個(gè)幾相加的和的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能利用對(duì)乘法含義的初步認(rèn)識(shí)列乘法算式解決相關(guān)的問(wèn)題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)也比上學(xué)期有了明顯的提高。
《練習(xí)一》 篇6
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)一中關(guān)于計(jì)算部分的練習(xí)
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步掌握關(guān)于計(jì)算的知識(shí),包括:(1)口算,要在正確的前提下,有一定的速度;(2)簡(jiǎn)便算法,要利用數(shù)的特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,使計(jì)算更簡(jiǎn)便;(3)筆算,使學(xué)生更熟練地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法."鋪地錦"介紹,使學(xué)生了解古代的計(jì)算方法,產(chǎn)生對(duì)計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣.
教學(xué)過(guò)程:
一,口算:(完成書(shū)上的第1題)
二,簡(jiǎn)便計(jì)算:
上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了25×4=100,利用這個(gè)算式,我們可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算.
一起來(lái)找一找,125×( )=1000
指出:125×8=1000,25×4=100,這兩個(gè)算式對(duì)我們的乘法簡(jiǎn)便計(jì)算幫助是非常大的.
觀察第6題,以125×16位例:誰(shuí)能直接算出這題的積 這題可以怎么算
學(xué)生繼續(xù)完成另外兩組題.
501×20為什么可以變成500×20+20呢
(可請(qǐng)學(xué)生從乘法意義的角度來(lái)說(shuō)一說(shuō),為乘法分配律做準(zhǔn)備.)
三,思考題:用1,2,3,4,5這五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)三位數(shù),要使乘積最大,應(yīng)該是哪兩個(gè)數(shù) 要使乘積最小呢 換五個(gè)數(shù)字再試一試.
集體商量積最大問(wèn)題:你有什么大致的思路呢
(要使積最大,最高位上肯定分別應(yīng)該是最大的兩個(gè)數(shù)字4和5,低位上的數(shù)字應(yīng)盡可能小.)
學(xué)生嘗試找一找,老師依次把找到的算式板書(shū),要求學(xué)生看板書(shū)繼續(xù)找積更大的,一直到大家一直認(rèn)可為止.最后答案是431×52
找一找這個(gè)算式有什么特點(diǎn)
類似的方法找到積最小的算式:245×13
四,介紹"鋪地錦",先大家一起看書(shū)上的解答,交流是否能看懂 具體怎么算
再完成書(shū)上留下的計(jì)算.
補(bǔ)充:如果你敢興趣這種方法,可以(1)繼續(xù)出題再算;(2)想想這又是為什么
五,全課總結(jié):
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了計(jì)算,計(jì)算包括了口算,簡(jiǎn)便計(jì)算,筆算等.
布置作業(yè):
練習(xí)一第2題和第7題
《練習(xí)一》 篇7
練習(xí)一1
教學(xué)內(nèi)容：p5.第1--4題
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步掌握除法的驗(yàn)算方法，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。培養(yǎng)解決問(wèn)題之后進(jìn)行反思的意識(shí)。和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)指導(dǎo)
1、練習(xí)一.1
獨(dú)立嘗試進(jìn)行口算，再指名匯報(bào)得數(shù)。
教師選擇其中幾題要求說(shuō)出口算方法。
2、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算
出示題目：93÷3 85÷4 46÷2 67÷3
嘗試練習(xí)，并指名板演。
交流評(píng)析，要求口述算法。
3、練習(xí)一.3
出示表格題，引導(dǎo)理解題意。
學(xué)生獨(dú)立完成。
班級(jí)匯報(bào)交流。
二、基本訓(xùn)練
1、 學(xué)校買了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？
（讀題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目，能從條件入手正確解答。）
2、學(xué)校買了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？
（讀題后引導(dǎo)學(xué)生將以上2題進(jìn)行對(duì)比，找出其異同點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確分析，正確解答。）
3、練習(xí)一.4
獨(dú)立審題后學(xué)生嘗試解決這兩個(gè)問(wèn)題。
組織交流，重點(diǎn)討論第二個(gè)問(wèn)題是怎樣解決的。
三、全課總結(jié)
四、拓展練習(xí)：p6.思考題。
五、作業(yè)：p5.2、4
教學(xué)后記：
《練習(xí)一》 篇8
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p6-7
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。
2. 能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、計(jì)算題。
1、做p6的第1題：限時(shí)完成，集體訂正。
2、做p6的第3題：先獨(dú)立做，然后交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
鼓勵(lì)學(xué)生有不同的思考方法。在交流中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。
1、做p6的第2題，獨(dú)立解答第一問(wèn)后，組織學(xué)生交流，然后提出“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、做p6的第4題，可先讓學(xué)生獨(dú)立解決這四個(gè)問(wèn)題，然后對(duì)前三個(gè)問(wèn)題先反饋；最后組織學(xué)生研究第4個(gè)問(wèn)題，這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法設(shè)計(jì)購(gòu)買方案。
3、做p7的6、7題。
1、p7的第8題，是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的生活實(shí)際問(wèn)題，也是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，并提出問(wèn)題，再組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式，共同研究設(shè)計(jì)方案，然后組織匯報(bào)交流。對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的多種方案，只要合理就要給予肯定和鼓勵(lì)。最后可以組織學(xué)生討論從“省錢”的角度來(lái)看“哪一種租車的方案最合算”？
《練習(xí)一》 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能熟練地拚讀音節(jié)，正確地書(shū)寫(xiě)漢字；會(huì)用部首查字法查字典，并能從字典中選擇合適的字義。
2、能照樣子搭配詞語(yǔ)；按要求補(bǔ)寫(xiě)句子；會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的語(yǔ)言材料用“這樣”連句。
3、知道逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好、嘆好及頓號(hào)的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、完成1——4題練習(xí)。
2、會(huì)填寫(xiě)合適的詞，把句子補(bǔ)充完整。
3、學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。
二、教學(xué)過(guò)程
1、揭題談話，明確本次練習(xí)的教學(xué)目標(biāo) 。
2、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
1）學(xué)生獨(dú)立拚，做練習(xí)。
2）檢查。
3）拚讀一遍。
3、按部首查字法查帶點(diǎn)的字。
1）回顧部首查字法的步驟。
2）學(xué)生獨(dú)立完成，要求盡量加快速度。
3）檢查。
4、照樣子填寫(xiě)合適的詞。
1）集體討論，“齊聲”和“增添”可以和哪些詞語(yǔ)搭配。
2）學(xué)生獨(dú)立完成。
3）檢查糾誤。齊聲（朗讀、高呼、背誦、回答）
增添（色彩、光彩、風(fēng)景、衣物）
5、把句子補(bǔ)充完整。
1）讀通例句。
2）理解句式：什么來(lái)得不容易，我們應(yīng)該怎樣。
3）指導(dǎo)完成第一句的補(bǔ)充。
4）學(xué)生完成另兩句的補(bǔ)充，可以同桌互相討論。
5）檢查、交流。
6、完成作業(yè) 本上相應(yīng)的練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)提供的材料，用“這樣”寫(xiě)一句話。
2、知道逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)及頓號(hào)的作用，掌握它們的用法。
二、教學(xué)過(guò)程 。
1、根據(jù)下面的內(nèi)容，用“這樣”寫(xiě)話。
1）知名度第一組兩句話。
2）討論“這樣”的意思。
3）完成第一、二組的寫(xiě)話。
2、讀讀演演小快板。
1）簡(jiǎn)介小快板。
2）教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這首小快板主要講什么內(nèi)容？
3）討論：講了哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法？
4）學(xué)生朗讀小快板。
5）分角色演演小快板。
3、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1）明白加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)的方法。
讀句子——了解意思，明白語(yǔ)氣——判斷幾句話——判斷分句間的關(guān)系。
2）復(fù)習(xí)5種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
3）指導(dǎo)完成第一句練習(xí)。
4）學(xué)生獨(dú)立完成第二句練習(xí)。
5）檢查。
4、完成練習(xí)本上相應(yīng)的作業(yè) 。
摘自：伯通科技 （作者：未知）
《練習(xí)一》 篇10
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)練習(xí)一1~5-8題
教學(xué)目標(biāo)：
能熟練地掌握100以內(nèi)數(shù)的組成.并能正確地進(jìn)行讀寫(xiě).
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí).
1.口答:
1)7個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是( ).
2)10個(gè)十是( ,9個(gè)十是( ).
3)一個(gè)數(shù),個(gè)位上是6,十位上是7,這個(gè)數(shù)是( ).
2.揭示課題:
剛才我們復(fù)習(xí)了一組題,今天這一堂我們將來(lái)做一做練習(xí),復(fù)習(xí)一下有關(guān)的知識(shí).
二.練習(xí).
1.練習(xí)一8
( 1 )學(xué)生獨(dú)立完成,老師巡視,了解學(xué)生掌握情況.
( 2 )集體交流,重點(diǎn)交流第3題,這是一道開(kāi)放題,組織學(xué)生交流各人所填的數(shù).
三.作業(yè)布置.
<<練習(xí)與測(cè)試>>練習(xí)一(1)
《練習(xí)一》 篇11
(1)
第二周 星期四 第二節(jié) 2003--.02--.27
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)1~5-8題
教學(xué)目標(biāo) ：
能熟練地掌握100以內(nèi)數(shù)的組成.并能正確地進(jìn)行讀寫(xiě).
教學(xué)過(guò)程 ：
一.復(fù)習(xí).
1.口答:
1)7個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是( ).
2)10個(gè)十是( ,9個(gè)十是( ).
3)一個(gè)數(shù),個(gè)位上是6,十位上是7,這個(gè)數(shù)是( ).
2.揭示課題:
剛才我們復(fù)習(xí)了一組題,今天這一堂我們將來(lái)做一做練習(xí),復(fù)習(xí)一下有關(guān)的知識(shí).
二.練習(xí).
1.8
( 1 )學(xué)生獨(dú)立完成,老師巡視,了解學(xué)生掌握情況.
( 2 )集體交流,重點(diǎn)交流第3題,這是一道開(kāi)放題,組織學(xué)生交流各人所填的數(shù).
三.作業(yè) 布置.
<<練習(xí)與測(cè)試>>(1)
四.教學(xué)后記:
第二周 星期五 第三節(jié) 2003--.02--.28
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)6~14題
教學(xué)目標(biāo) ：
能熟練地掌握100以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法. 熟練地口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.
教學(xué)過(guò)程 ：
復(fù)習(xí).
口算:
2+ 80= 6+80= 54—50=
39—3= 90—30= 89—9 =
77—70= 60 + 6= 70—50=
獨(dú)立完成,集體訂正.
2.揭示課題:
今天我們繼續(xù)來(lái)上一節(jié)練習(xí)課,復(fù)習(xí)一下數(shù)的比較大小和口算加.減法.
二.練習(xí).
1.6.
出示圖:
提問(wèn):
1)一共有多少人去旅游
2)每輛汽車分別有多少座?
3)他們坐哪輛汽車比較適合?為什么選(40座)
2.7
出示第7題.
提問(wèn):
a.一年級(jí)有多少人?
b.二年級(jí)人數(shù)和一年級(jí)差不多, “差不多”是什么意思?
二年級(jí)可能有多少人?學(xué)生獨(dú)立選擇答案,交流結(jié)果.為什么選“82”人?
3.9
讀出題中所給的5個(gè)數(shù).
從小到大的順序是什么意思?
學(xué)生獨(dú)立排列,老師巡視,輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,集體訂正.
4..10
獨(dú)立口算,同桌互相檢查.
觀察每組的四道題,上下兩題.左右兩題有什么不同.
5.11
獨(dú)立口算,集體訂正.
6.12
出示一小題,老師講解,其它獨(dú)立完成.
7.13.14.
了解圖意.
提問(wèn):圖中告訴我們什么?求什么?
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,交流結(jié)果.
三.布置作業(yè) .
四.教學(xué)后記:課堂氣氛好.
《練習(xí)一》 篇12
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)練習(xí)一6~14題
教學(xué)目標(biāo)：
能熟練地掌握100以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法. 熟練地口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.
教學(xué)過(guò)程：
一. 復(fù)習(xí).
1. 口算:
2+ 80= 6+80= 54—50=
39—3= 90—30= 89—9 =
77—70= 60 + 6= 70—50=
獨(dú)立完成,集體訂正.
2.揭示課題:
今天我們繼續(xù)來(lái)上一節(jié)練習(xí)課,復(fù)習(xí)一下數(shù)的比較大小和口算加.減法.
二.練習(xí).
1.練習(xí)一6.
出示圖:
提問(wèn):
1)一共有多少人去旅游
2)每輛汽車分別有多少座?
3)他們坐哪輛汽車比較適合?為什么選(40座)
2.練習(xí)一7
1) 出示第7題.
2) 提問(wèn):
a.一年級(jí)有多少人?
b.二年級(jí)人數(shù)和一年級(jí)差不多, “差不多”是什么意思?
3) 二年級(jí)可能有多少人?學(xué)生獨(dú)立選擇答案,交流結(jié)果.為什么選“82”人?
3.練習(xí)一9
1) 讀出題中所給的5個(gè)數(shù).
2) 從小到大的順序是什么意思?
3) 學(xué)生獨(dú)立排列,老師巡視,輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,集體訂正.
4..練習(xí)一10
1) 獨(dú)立口算,同桌互相檢查.
2) 觀察每組的四道題,上下兩題.左右兩題有什么不同.
5.練習(xí)一11
獨(dú)立口算,集體訂正.
6.練習(xí)一12
出示一小題,老師講解,其它獨(dú)立完成.
7.練習(xí)一13.14.
1) 了解圖意.
2) 提問(wèn):圖中告訴我們什么?求什么?
3) 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,交流結(jié)果.
三.布置作業(yè).