四年級上冊教學計劃 第一單元(一)
教學意圖:回憶萬以內數的寫法,是為下面學習億以內數的寫法作鋪墊;全體學生在練習本寫數位順序,一是鞏固復習這部分知識,同時為下面寫億以內數作準備。
2.進行新課。
(1)學習整萬數的寫法。
教學談話引出新課:同學們寫萬以內的數學得很好,在此基礎上這節課我們學習寫億以內的數。(板書課題:億以內數的寫法)
出示例題:寫出下面各數。(教師按順序把題抄在數位順序表左邊)
七萬 七十萬七百零八萬
教師請學生思考:上面三個數各是幾位數?最高位是什么位?
使學生明確:七萬是五位數,最高位是萬位;七十萬是六位數,最高位是十萬位;七百零八萬是七位數,最高位是百萬位。
教師接著請全體學生試做:請你們試著在練習本上對著數位順序寫出上面三個數。(教師行間巡視,并請一名學生板書。)
集體討論訂正,接著教師提出下面的問題引導學生思考:
①觀察這三個數有什么共同的特點?
使學生明確,三個數共同的特點是:a、這三個數都含有萬級和個級兩個數級;b、個級上的四個數位一個數字也沒有,寫4個0。
②你是怎么寫的?
學生共同的寫法:先寫萬級的數,再寫個級的4個0。
教師強調:個級上一個數字也沒有,這樣的數叫做整萬的數。寫整萬的數,個級上各個數位上一定要寫0占位。
練習:寫出下面各數。(找一名學生板書)
六萬 九十萬
四千三百萬
五百零六萬
(2)學習含有兩級數的寫法。
教師談話:寫整萬的數,你們學得很好,下面的數怎么寫呢?同學之間商量一下,然后試著寫一寫。(教師參加同學的討論)
出示例題,寫出下面各數。(教師把題抄在上個例題的下面)
十萬二千三百四十五
三十二萬零六百
二千零五十萬七千
二千零五萬七千
五千六百零七萬零八十
分組討論后教師組織集體討論:誰代表你們組匯報一下你們是怎么寫的?可舉例說。
在眾多的意見中,使學生共識:要先寫萬級的數,再寫個級的數(教師板書:先寫萬級,再寫個級)
教師提問:逐題說明萬級寫什么?個級寫什么?(學生回答時,教師在級的單位萬下面畫一條橫線,表示分級,并做如下板書)
試一試:寫出下面各數,并想一想寫數時哪兒難寫?
五百零六萬
五萬零三百
八千零六十萬零二十
(找一名學生板書)
訂正上面的題。提醒學生注意:寫數時哪一位上要寫0。
(3)小結。
教師引導學生歸納總結:通過上面的學習,說一說含有兩級的數怎樣寫呢?
結合前面的板書,使學生明確,含有兩級數的寫法法則是:
①先寫萬級,再寫個級。
②哪一位上一個單位也沒有,就在哪一位上寫0。
教學意圖:新課教學共安排3個環節。第一環節,重點使學生學會萬級的書寫和整萬的數個級要寫4個0占位。第二環節,學會寫含有兩級的數,掌握分級的方法,并引導學生分級寫,有利于學生分清楚哪一位上要寫0。第三環節,總結歸納寫法法則,使學生系統掌握寫法的2條法則。
4課堂練習
做第7頁做一做,第9頁第6題,生交換檢查。
5、課堂作業
第10頁第7題。
板書設計
億以內數的寫法
三十二萬零六百 寫作:
五十三萬九千四百三十一 寫作
八百萬零六 寫作:
輔導記錄 "0"的問題仍是個難點,進行了個別輔導
第四課時:練習課
教學內容:練習一8、11題
教材分析:第8題呈現一組有關生物、地理、交通等方面知識的圖片,由學生寫出其中的數,素材具有知識性和時代感。第9題是根據數的組成寫數,訓練學生對數的組成的理解和正確寫數的能力