四年級上冊教學計劃 第一單元(一)
教學意圖：回憶萬以內數的寫法，是為下面學習億以內數的寫法作鋪墊；全體學生在練習本寫數位順序，一是鞏固復習這部分知識，同時為下面寫億以內數作準備。
2.進行新課。
（1）學習整萬數的寫法。
教學談話引出新課：同學們寫萬以內的數學得很好，在此基礎上這節課我們學習寫億以內的數。（板書課題：億以內數的寫法）
出示例題：寫出下面各數。（教師按順序把題抄在數位順序表左邊）
七萬 七十萬七百零八萬
教師請學生思考：上面三個數各是幾位數？最高位是什么位？
使學生明確：七萬是五位數，最高位是萬位；七十萬是六位數，最高位是十萬位；七百零八萬是七位數，最高位是百萬位。
教師接著請全體學生試做：請你們試著在練習本上對著數位順序寫出上面三個數。（教師行間巡視，并請一名學生板書。）
集體討論訂正，接著教師提出下面的問題引導學生思考：
①觀察這三個數有什么共同的特點？
使學生明確，三個數共同的特點是：a、這三個數都含有萬級和個級兩個數級；b、個級上的四個數位一個數字也沒有，寫4個0。
②你是怎么寫的？
學生共同的寫法：先寫萬級的數，再寫個級的4個0。
教師強調：個級上一個數字也沒有，這樣的數叫做整萬的數。寫整萬的數，個級上各個數位上一定要寫0占位。
練習：寫出下面各數。（找一名學生板書）
六萬 九十萬
四千三百萬
五百零六萬
（2）學習含有兩級數的寫法。
教師談話：寫整萬的數，你們學得很好，下面的數怎么寫呢？同學之間商量一下，然后試著寫一寫。（教師參加同學的討論）
出示例題，寫出下面各數。（教師把題抄在上個例題的下面）
十萬二千三百四十五
三十二萬零六百
二千零五十萬七千
二千零五萬七千
五千六百零七萬零八十
分組討論后教師組織集體討論：誰代表你們組匯報一下你們是怎么寫的？可舉例說。
在眾多的意見中，使學生共識：要先寫萬級的數，再寫個級的數（教師板書：先寫萬級，再寫個級）
教師提問：逐題說明萬級寫什么？個級寫什么？（學生回答時，教師在級的單位萬下面畫一條橫線，表示分級，并做如下板書）
試一試：寫出下面各數，并想一想寫數時哪兒難寫？
五百零六萬
五萬零三百
八千零六十萬零二十
（找一名學生板書）
訂正上面的題。提醒學生注意：寫數時哪一位上要寫0。
（3）小結。
教師引導學生歸納總結：通過上面的學習，說一說含有兩級的數怎樣寫呢？
結合前面的板書，使學生明確，含有兩級數的寫法法則是：
①先寫萬級，再寫個級。
②哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。
教學意圖：新課教學共安排3個環節。第一環節，重點使學生學會萬級的書寫和整萬的數個級要寫4個0占位。第二環節，學會寫含有兩級的數，掌握分級的方法，并引導學生分級寫，有利于學生分清楚哪一位上要寫0。第三環節，總結歸納寫法法則，使學生系統掌握寫法的2條法則。
4課堂練習
做第7頁做一做，第9頁第6題，生交換檢查。
5、課堂作業
第10頁第7題。
板書設計
億以內數的寫法
三十二萬零六百 寫作:
五十三萬九千四百三十一 寫作
八百萬零六 寫作:
輔導記錄 "0"的問題仍是個難點,進行了個別輔導
第四課時：練習課
教學內容：練習一8、11題
教材分析：第8題呈現一組有關生物、地理、交通等方面知識的圖片，由學生寫出其中的數，素材具有知識性和時代感。第9題是根據數的組成寫數，訓練學生對數的組成的理解和正確寫數的能力