四年級上冊教學計劃 第一單元(一)
2.導人揭題。
為了讀寫的方便,我們常可以把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。出示課題:用萬作單位寫多位數(shù)。
(二)嘗試活動
1.出示例6(1),把下列各數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)。
230000 40320000
(1)學生嘗試解答。
(2)反饋:230000=23萬40320000=4032萬
(3)師生小結:改寫成萬作單位的數(shù),只要去掉個級的4個0,寫上萬。
(1)學生嘗試。
3.試一試,在括號里填上適當?shù)臄?shù)。
54000000( )萬 70840000( )萬
(三)歸納小結
1.回顧例6,小結改寫方法。
2.提出改寫注意點。
(1)去掉萬級后面幾而不是去掉末尾所有的0。
(2)不要忘記添寫級名 “萬”。
(四)反饋調節(jié)
1.練習“做一做”第1、2、3題。
(五)課堂總結
1.用萬作單位寫數(shù)有什么好處?
2.怎樣改寫?
3.想一想有沒有學過類似的例子。
二、比較億以內數(shù)的大小
1、在下面○里填上>或<
18460○1980 2990000○300000
75443○76320 59800000○60000000
填好后說說比較方法:
(1)位數(shù)多的比位數(shù)少的大。(2)位數(shù)相同,從高位到低位依次比較。
2、練習做一做
4、作業(yè)練習二1-3題。
板書設計
比較大小和改寫
230000=23萬40320000=4032萬
輔導記錄:對學困生進行了改寫的輔導.
第七課時:用“四舍五人”法求出一個數(shù)的近似數(shù)
教學內容:第15頁例6
教材分析:這里是教學將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。教材運用擬人的形式,通過太陽與地球的對話,呈現(xiàn)有關地球、太陽知識,讓學生了解地球和太陽的直徑,太陽與地球的大小關系。
教學重點、難點:用“四舍五人法”省略萬位后面的尾數(shù),求出近似數(shù)。
學情分析:學生已會用找接近數(shù)的方法求近似數(shù),實際上類似于四舍五入法,難點就是具體到省略哪一位后面的尾數(shù)。
教學準備:多媒體、實物投影
教學目標:
1.能說出“四舍五人”的含義。
2.能運用“四舍五人法”省略萬或億后面的尾數(shù),用近似數(shù)表示出來。
教學過程
一、實例導入
在我們周圍的生活中,經常碰到一些與實際數(shù)值完全符合的數(shù)。如教室中有25張桌子,我們班24個男生,26個女生,像這些25、24、26都叫準確數(shù)。但在實際生活葉,有時我們很難得到或不需要準確數(shù)。如我國的糧食總產量約是4149億千克,世界人口約60億,像這些都是近似數(shù)。今天這節(jié)課我們就要學習用“四舍五人法”寫出一個數(shù)的近似數(shù)。
二、學習新知
1、教學例6,把下面各數(shù)四舍五人到萬位。
(1)出示182300,指名讀數(shù)。
(2)提問:這個數(shù)要四舍五人到萬位,就是要省略哪一位后面的尾數(shù)?尾數(shù)的最高位是什么?
(3)操作:保留到萬位,就是要省略尾數(shù)千位、百位、十位、個位,看尾數(shù)的最高位千位,現(xiàn)在千位是2,比4小,所以把2300舍去,近似數(shù)就是18萬。182300≈18萬,強調“≈”的讀寫法。
(4)練習。784700≈()萬 94800≈( )萬
此處增加一個千位是"5"的數(shù) 785900
2.嘗試改寫2497300。
(1)引導觀察萬后面尾數(shù)的最高位是幾?你認為該怎樣求它的近似數(shù)?
(2)反饋評講2497300≈250萬。
3.練習:297210≈()萬 2376500≈()萬
4.想想怎樣求省略萬后面尾數(shù)的近似數(shù)?歸納方法
(1) 看被省略尾數(shù)的最高位上的數(shù)。
(2) 比較,選用四舍法還是五人法。