四年級上冊教學計劃 第一單元(一)
2.導人揭題。
為了讀寫的方便，我們常可以把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。出示課題：用萬作單位寫多位數(shù)。
（二）嘗試活動
1.出示例6（1），把下列各數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)。
230000 40320000
（1）學生嘗試解答。
（2）反饋：230000＝23萬40320000＝4032萬
（3）師生小結：改寫成萬作單位的數(shù)，只要去掉個級的4個0，寫上萬。
（1）學生嘗試。
3.試一試，在括號里填上適當?shù)臄?shù)。
54000000（ ）萬 70840000（ ）萬
（三）歸納小結
1.回顧例6，小結改寫方法。
2.提出改寫注意點。
（1）去掉萬級后面幾而不是去掉末尾所有的0。
（2）不要忘記添寫級名 “萬”。
（四）反饋調節(jié)
1.練習“做一做”第1、2、3題。
（五）課堂總結
1.用萬作單位寫數(shù)有什么好處？
2.怎樣改寫？
3.想一想有沒有學過類似的例子。
二、比較億以內數(shù)的大小
1、在下面○里填上＞或＜
18460○1980 2990000○300000
75443○76320 59800000○60000000
填好后說說比較方法：
（1）位數(shù)多的比位數(shù)少的大。（2）位數(shù)相同，從高位到低位依次比較。
2、練習做一做
4、作業(yè)練習二1-3題。
板書設計
比較大小和改寫
230000＝23萬40320000＝4032萬
輔導記錄:對學困生進行了改寫的輔導.
第七課時：用“四舍五人”法求出一個數(shù)的近似數(shù)
教學內容：第15頁例6
教材分析：這里是教學將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。教材運用擬人的形式，通過太陽與地球的對話，呈現(xiàn)有關地球、太陽知識，讓學生了解地球和太陽的直徑，太陽與地球的大小關系。
教學重點、難點：用“四舍五人法”省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。
學情分析：學生已會用找接近數(shù)的方法求近似數(shù)，實際上類似于四舍五入法，難點就是具體到省略哪一位后面的尾數(shù)。
教學準備：多媒體、實物投影
教學目標：
1.能說出“四舍五人”的含義。
2.能運用“四舍五人法”省略萬或億后面的尾數(shù)，用近似數(shù)表示出來。
教學過程
一、實例導入
在我們周圍的生活中，經常碰到一些與實際數(shù)值完全符合的數(shù)。如教室中有25張桌子，我們班24個男生，26個女生，像這些25、24、26都叫準確數(shù)。但在實際生活葉，有時我們很難得到或不需要準確數(shù)。如我國的糧食總產量約是4149億千克，世界人口約60億，像這些都是近似數(shù)。今天這節(jié)課我們就要學習用“四舍五人法”寫出一個數(shù)的近似數(shù)。
二、學習新知
1、教學例6，把下面各數(shù)四舍五人到萬位。
（1）出示182300，指名讀數(shù)。
（2）提問：這個數(shù)要四舍五人到萬位，就是要省略哪一位后面的尾數(shù)？尾數(shù)的最高位是什么？
（3）操作：保留到萬位，就是要省略尾數(shù)千位、百位、十位、個位，看尾數(shù)的最高位千位，現(xiàn)在千位是2，比4小，所以把2300舍去，近似數(shù)就是18萬。182300≈18萬，強調“≈”的讀寫法。
（4）練習。784700≈（）萬 94800≈（ ）萬
此處增加一個千位是"5"的數(shù) 785900
2.嘗試改寫2497300。
（1）引導觀察萬后面尾數(shù)的最高位是幾？你認為該怎樣求它的近似數(shù)？
（2）反饋評講2497300≈250萬。
3.練習：297210≈（）萬 2376500≈（）萬
4.想想怎樣求省略萬后面尾數(shù)的近似數(shù)？歸納方法
（1） 看被省略尾數(shù)的最高位上的數(shù)。
（2） 比較，選用四舍法還是五人法。