含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題 教案
教學內容：p11/例5（強化小括號的作用）、歸納運算順序.
教學目標；
1.生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
2.生的頭腦中強化小括號的作用。
3.習中總結歸納出四則混合運算的順序。
教學重 、難點: 掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
教學用具:四則運算運算順序歸納.
教學過程：
一、復習引入. 憶前兩節課的學習內容，回顧學習過的四則運算順序。
前面我們學習了幾種不同的四則運算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學會了哪些四則運算順序？ (根據學生的回答進行板書。)
二、新授
出示例5（1）42+6（12-4） （2）42+612-4
學生在練習本上獨立解答。（畫出順序線）兩名學生板演。全班學生進行檢驗。
上面的兩道題數字、符號以及數字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？
學生針對問題發表自己的意見。
概括：加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。（板書）
誰能把我們學習的四則運算的運算順序幫大家來總結一下？(學生自由回答。)
三、鞏固練習 p12/做一做1、2 p14/4 (教師巡視糾正。)
四、作業 p14—15/2、3、5—7
板書設計： 四 則 運算
（1）42+6（12-4） （2）42+612-4
=42+68 =42+72-4
=42+48 =114-4
=90 =110
運算順序：（1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。
（2）在沒有括號的算式里，有乘、 除法和加、減法，要先算乘、除法。
（3）算式里有括號的，要先算括號里面的。
加法、減法、乘法和除法統稱四則運算。