北師大四年級上冊《除法》教材分析與教學建議
1. 通過具體的情境，體驗“調商”的過程。
2. 能正確計算三位數除以兩位數，并能解決簡單的實際問題。
教材分析與教學建議
教學時，可以先讓學生說一說情境圖上的信息，然后討論怎樣安排乘車，在學生充分討論的基礎上，引出第（1）題；接著估計商的得數。教材中呈現了兩種估計的方法：一是把除數看作整十數，估計約需要 9 輛車；二是車輛數直接取整十數，知道需要的車輛應比 10 輛少。在討論時，學生可能會有其他的估計方法，只要他們說得合理，就應肯定。在試商的過程中，學生仍會把“34”看作“30”來進行試商，但在具體的計算時，會發現“9 × 34的積”比被除數大。那么，積大了說明什么，為什么會大呢，這些都是討論的重點問題。學生明白了其中的道理，那么商是改大還是改小，自然就理解了。
國家體育場教學目標
1. 通過小組活動，進一步感受萬、億等大數的實際意義。
2. 結合生活中的具體數據，形象地描述大數。
教材分析與教學建議
本活動是學生在學習除數是兩位數的除法后，利用生活中的具體數據來體會較大數的實際意義。由于生活中的一些較大數據離學生較遠，學生不容易體會其實際意義，因此，通過一些學生經常接觸的具體數據，形象地描述這些大數的意義，可以幫助學生建立大數認識的參照數據，從而理解一些較大數據的意義。
探索與發現（四）教學目標
1. 通過小組活動，進一步感受萬、億等大數的實際意義。
2. 結合生活中的具體數據，形象地描述大數。
教材分析與教學建議
本活動是學生在學習除數是兩位數的除法后，利用生活中的具體數據來體會較大數的實際意義。由于生活中的一些較大數據離學生較遠，學生不容易體會其實際意義，因此，通過一些學生經常接觸的具體數據，形象地描述這些大數的意義，可以幫助學生建立大數認識的參照數據，從而理解一些較大數據的意義。
中括號教學目標
能進行簡單的整數四則混合運算，并能解決一些簡單的實際問題。
教材分析與教學建議
教學時，可先復習過去學過的帶括號的混合運算題的計算順序，然后思考本節中提出的整數四則混合運算題怎樣計算。通過本節教學，應使學生明確四則混合運算的順序規則。